[精選]《老王》導(dǎo)學(xué)案及答案--資料

1、老王導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、把握老王忠厚善良的性格特點(diǎn)與不幸的命運(yùn)遭際，理解作者對(duì)老王這樣一位底層勞動(dòng)者的深厚感情。2、品味語(yǔ)言，理解刻畫(huà)人物形象的方法，把握中心。3、關(guān)注像老王這樣的人，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，同情心。教學(xué)重點(diǎn)：把握老王忠厚善良的性格特點(diǎn)與不幸的命運(yùn)遭際，理解作者對(duì)老王這樣一位底層勞動(dòng)者的深厚感情。教學(xué)難點(diǎn)：品味語(yǔ)言，理解刻畫(huà)人物形象的方法，把握中心。二、知識(shí)準(zhǔn)備：1、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都渴望得到別人的關(guān)愛(ài)，那我們是不是也獻(xiàn)出了自己的愛(ài)了呢？愛(ài)是一種情感，更是一種美德，在我們身邊有著很多生活艱難但心靈美好的人，他們平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎樣對(duì)待他們的呢？今天

2、，我們就一起走進(jìn)楊絳女士的一篇散文老王 ?？纯雌渲兄v了怎樣的人，怎樣的事，怎樣的情。出示教學(xué)目標(biāo)：2、作者簡(jiǎn)介：3、掃清文字障礙：傴（）攥（）取締（）翳（）愧怍（）（）惶恐（骷髏（塌?。ǎǎ┗钠Вǎ?笨（）三、學(xué)習(xí)過(guò)程：1、整體感知：請(qǐng)大家以自己喜歡的方式自讀課文，然后思考：、老王是一個(gè)什么樣的人？用兩個(gè)詞語(yǔ)概括。（不幸、善良）（提示：從基本情況，謀生手段，健康狀況，居住條件，所做的事情等方面考慮）、老王的不幸表現(xiàn)在哪些方面？A 、靠一輛破舊的三輪車活命。B、“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。生活艱苦不幸C、打了一輩子光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了

3、一只眼。心境凄苦E、住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。作者通過(guò)哪些事例體現(xiàn)老王的善良的？A 、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半。（老實(shí)厚道）B、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠（知恩圖報(bào)）；C、用平板車?yán)?，加半寸邊（善良淳樸）D、受了人家的好處，總也不忘，總覺(jué)得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。（善良淳樸，知恩圖報(bào) ）（善良）（老王的性格：老實(shí)厚道，知恩圖報(bào)，心地善良，在自己非常痛苦的情況下，還惦記著別人，關(guān)心著別人， 卑微的身份下隱藏著一顆金子般的心， 他雖平凡卻不平庸， 雖生活艱難，卻品格高尚。他值得我們贊頌 .）2、賞析細(xì)節(jié)：文章中寫(xiě)了老王很多事，

4、有些事一帶而過(guò)，有些事卻要具體寫(xiě)，詳細(xì)寫(xiě)。這就是我們常說(shuō)的“詳寫(xiě)”和“略寫(xiě)”。那些最能體現(xiàn)人物性格的我們要詳寫(xiě)，課文中也采用了這種方法。文中詳寫(xiě)了哪件事？為什么詳寫(xiě)?（去世前一天送香油和雞蛋）在 8-16 小節(jié)中，有對(duì)老王形象的精彩刻畫(huà)，找出你認(rèn)為描寫(xiě)最精彩的地方，談?wù)勛约旱目捶?。提示：?1）、文中的 “鑲嵌 ”兩字能否換成 “站立 ”，為什么？這是夸張的寫(xiě)法，強(qiáng)調(diào)了老王的步履維艱，身體僵直的形態(tài)。（ 2）、找出文中描寫(xiě)的句子，并分析其作用。例：他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。肖像描寫(xiě)。 生動(dòng)形象地寫(xiě)出老王的眼病已經(jīng)很嚴(yán)重了，可他還要登門給 “我” 送物品，令人

5、感動(dòng).這一描寫(xiě)表現(xiàn)出他的善良品格。（ 3）、為什么老王病危之際，還要給作者一家送香油和雞蛋？老王一生孤苦伶仃，作者一家對(duì)老王關(guān)愛(ài)較多，所以老王在病危之際，親自來(lái)感謝好心人。（ 4）、老王臨死前給 “我 ”送香油、雞蛋，作者從哪幾方面來(lái)描寫(xiě)此時(shí)的老王？動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等幾個(gè)方面去描寫(xiě)老王，作者的心理活動(dòng)描寫(xiě)從側(cè)面烘托出老王行動(dòng)的艱難。（ 5）、這篇課文的線索和寫(xiě)作順序分別是怎樣的？這篇文章的線索是以我與老王之間的交往為線索的。課文是以時(shí)間順序和邏輯順序組織材料的。3、明確中心：、老王是不幸的人，又是善良的人。那么，面對(duì)老王的遭遇，作者一家又是如何做的呢？說(shuō)明了什么？1. 坐他的車，照顧他的生意2

6、. “我”女兒知道他有夜盲癥，送他大瓶魚(yú)肝油3. 老王再客氣也付他應(yīng)得的報(bào)酬4. “我”關(guān)切地詢問(wèn)只有一位主顧的老王是否能維持生活5. 他送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢6. 對(duì)老王的同情、關(guān)心、尊重、當(dāng)善良的老王去世時(shí)，作者有什么感受？請(qǐng)用原文回答。那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍 . 、作者一家竭盡全力幫助老王，為什么還會(huì)如此愧疚呢？怎樣理解這句話的含義呢？愧怍：慚愧，心里不安。一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助改善他們的生活處境。作者回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還不夠，所以感到“愧怍”。、本文作者的寫(xiě)作目的是什么?幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任，沒(méi)有

7、歧視不幸者的理由。每個(gè)人只有懷著一顆愛(ài)心，為他人為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界才能變成美好的人間。4、拓展延伸：看了這些圖片，我們?cè)撊绾螌?duì)待這些像老王一樣的人呢?楊絳女士身邊的老王已去世多年，可是我們身邊還有許多像“老王 ”一樣的人還艱難地活著，希望同學(xué)們多多關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，用平等的觀念尊重他們，用真愛(ài)溫暖他們，讓愛(ài)意彌漫生命的旅途，讓世界更加溫馨美好。四、知識(shí)梳理：五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)： （一）1.本文以什么線索組織材料？正確的一項(xiàng)是（）A 本文以作者的所見(jiàn)所聞所感為線索。B 本文以老王的活動(dòng)為線索。C 本文以作者與老王的交往為線索。D 本文以作者對(duì)老王的態(tài)度變化為線索。2.我強(qiáng)笑說(shuō)： “老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”“強(qiáng)笑 ”的意思是：A 我看不起老王的意思。B 我對(duì)老王的嘲笑。C 老王病成那個(gè)樣子，還拿東西謝我們，我心里有說(shuō)不出的悲酸和感動(dòng)。D “強(qiáng)笑 ”即大笑，我看到這時(shí)的老王感到很可笑。3、指出下列各句對(duì)人物描寫(xiě)所采用的方法：（ 1）、他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。（）（ 2）