《孔雀開(kāi)屏》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)科：美術(shù)教材：全日制培智學(xué)校教科書(shū)（試用本）第十二冊(cè)課題：孔雀開(kāi)屏報(bào)送單位：虎林市特殊教育學(xué)校作者姓名：高月春孔雀開(kāi)屏教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求：1在美術(shù)活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。 2、嘗試使用各種線(xiàn)條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)活動(dòng)。二、教材分析：1、教材分析與處理：孔雀開(kāi)屏是全日制培智學(xué)校第十二冊(cè)美工教材學(xué)習(xí)內(nèi)容。這是一節(jié)制作課，教材內(nèi)容為手工作品的孔雀?；趯W(xué)生的學(xué)習(xí)水平與我研究課題（在特教美術(shù)教學(xué)中實(shí)施情境教學(xué)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)的研究）的需求，我對(duì)教材進(jìn)行取舍，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)孔雀開(kāi)屏形象特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)孔雀的制作表現(xiàn)方法，使學(xué)生的形象思維得到發(fā)展，創(chuàng)新意識(shí)得到啟發(fā)。2、

2、教學(xué)方法：圖示 觀(guān)察 小組探究 練習(xí)指導(dǎo) 比較 欣賞三、學(xué)情分析：培智五年級(jí)共有九名學(xué)生，分別為輕度、中度、重度弱智。并且在這個(gè)班級(jí)有兩名學(xué)生屬于腦癱兒，手部的靈活度有限，拿筆困難。但學(xué)生們都很喜歡美術(shù)課，對(duì)美術(shù)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)目標(biāo)：一類(lèi)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)孔雀。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)孔雀開(kāi)屏?xí)r的形態(tài)特點(diǎn)。3、指導(dǎo)學(xué)生制作表現(xiàn)孔雀開(kāi)屏。二類(lèi)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)孔雀。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)孔雀開(kāi)屏?xí)r的形態(tài)特點(diǎn)。三類(lèi)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)孔雀。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)孔雀開(kāi)屏?xí)r的形態(tài)特點(diǎn)。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生制作表現(xiàn)孔雀開(kāi)屏。六、課前準(zhǔn)備：1、學(xué)具準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒。2、教具準(zhǔn)備：孔雀開(kāi)屏范作、多媒體

3、課件、透明膠布。七、教學(xué)過(guò)程：（一）圖示激趣，導(dǎo)入新課。1、教師出示基本形卡片請(qǐng)學(xué)生識(shí)認(rèn)。2、教師用多媒體出示孔雀圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)圖片中動(dòng)物的名字，導(dǎo)入新課。（二）學(xué)習(xí)引導(dǎo)增知促技1、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察孔雀開(kāi)屏圖片，認(rèn)識(shí)孔雀開(kāi)屏?xí)r的形態(tài)特點(diǎn)。可引導(dǎo)學(xué)生小組討論研究回答。2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察學(xué)習(xí)教師如何制作孔雀開(kāi)屏。師適當(dāng)?shù)刂v解。（三）創(chuàng)新與發(fā)展由于學(xué)生的弱智程度不同、手部表現(xiàn)能力不同，因此給學(xué)生進(jìn)行小組搭配，以促進(jìn)學(xué)生全員參與活動(dòng)。1、學(xué)生小組合作制作孔雀開(kāi)屏。2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，并用多媒體播放音樂(lè)。（四）展示小結(jié)1、展示學(xué)生的作品，學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。教師要在表?yè)P(yáng)的基礎(chǔ)上給

4、學(xué)生提出建議。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)還可以用不同的方法來(lái)表現(xiàn)孔雀開(kāi)屏，開(kāi)拓學(xué)生的思維。3、教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。八、板書(shū)設(shè)計(jì) 孔雀開(kāi)屏 板示 范作 學(xué)生作品 學(xué)生作品 學(xué)生作品九、教學(xué)回顧、點(diǎn)評(píng)：新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，大膽、自由的把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣?！北菊n讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)孔雀開(kāi)屏形象的基礎(chǔ)上手工制作孔雀開(kāi)屏，發(fā)展學(xué)生的形象思維，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。課前用基本形卡片讓學(xué)生識(shí)認(rèn)可以讓學(xué)生重拾對(duì)基本形的認(rèn)識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)作了良好的準(zhǔn)備。孔雀圖片吸引了學(xué)生的注意力，在教師的引導(dǎo)下、小組的討論研究中學(xué)生認(rèn)識(shí)了孔雀開(kāi)屏的形態(tài)特點(diǎn)，而教師的示范直觀(guān)地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到如何制作表現(xiàn)孔雀開(kāi)屏，促進(jìn)了學(xué)生制作練習(xí)的完成。由于培六年級(jí)學(xué)生的弱智程度不同，因此教師為學(xué)生進(jìn)行小組搭配，促使學(xué)生都參與美術(shù)學(xué)習(xí)，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中完成練習(xí)。展評(píng)時(shí)將所有的作業(yè)都貼到黑板上可以讓學(xué)生們看到作業(yè)的不同，比較作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。展示作品后可以讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)表現(xiàn)同一內(nèi)容可以用不同的表現(xiàn)方法，開(kāi)拓學(xué)生的思維。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，滲透了思想教育。在本課學(xué)習(xí)中課堂氣氛輕松、愉快，在教師的引導(dǎo)下學(xué)