《三峽》說課稿.

1、三峽說課稿各位評委老師：上午好！我說課的篇目是三峽。下面我將從六個方面說明我的教學設(shè)計。一、說教材：三峽選自人教版語文八年級上冊第三單元，本單元是本套教材的第一個集中學習文言文單元，要在七年級分散學習的基礎(chǔ)上，根據(jù)課文的共同特點，抓住寫景抒情這條主線。本篇是酈道元描繪三峽風光的游記散文，作者先寫三峽的總體形勢，再抓住季節(jié)的特點，分別寫夏天、春冬之時和秋天各個不同季節(jié)的景象，展現(xiàn)三峽的豪情之美、雅趣之美和悲涼之美，體會作者因景而生的情感變化。此外文章語言精練、音韻和諧、節(jié)奏鮮明。因此，本文不僅是學生積累文言詞語的好材料，更是誦讀與學會審美的佳作。二、學情分析：本課的教學，我們面對的是初二學生，有

2、一定的文言文閱讀學習基礎(chǔ)；然而，學生間的差距依然較大，目標的設(shè)定還是要照顧到全體，以中等水平學生作為依據(jù)。三、說教學目標及重點難點：語文新課標要求學生要能夠“閱讀淺顯的文言文，能夠借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”，要求學生“誦讀古詩文，有意識的在積累感悟和運用中，提高自己的文化品味和審美情趣”等，結(jié)合教材特點、學生情況，我將本篇文言文的教學目標設(shè)定如下：【教學目標】知識能力目標：1正確、流暢地朗讀課文，達到熟讀成誦；2積累常用文言實詞和虛詞；3利用注釋和工具書整體感知課文，逐步理解課文內(nèi)容；4體會作者因景而生的情感變化。過程與方法目標：1通過反復(fù)誦讀、體味揣摩課文凝練的語言，發(fā)現(xiàn)詞語背后生動的形

3、象，優(yōu)美的意境。2理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學會由總說到分說的結(jié)構(gòu)布局。情感態(tài)度目標：讓學生感受景物的美，培養(yǎng)良好的審美情趣【教學重點與難點】教學重點：誦讀、積累文言詞語；理解文章內(nèi)容。（中學教學的首要任務(wù)就是引導(dǎo)學生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，所以本課的教學也應(yīng)當以掌握基礎(chǔ)知識為重； ）教學難點：體味文章語言的凝練和作者因景而生的情感。（學生對語言以及意境還只停留在感性層面，揣摩玩味尚且未及，考慮到學生實際，所以確定了本文的難點；）四、說教法，說學法（一）說教法：新課標要求學生背誦優(yōu)秀詩文 80 篇，要求學生在誦讀中， 體驗語感， 以利于積累，而三峽是要求背誦的篇目之一，據(jù)此我主要選擇以下四種教學方

4、法：情境設(shè)置法（激發(fā)興趣）；誦讀法（培養(yǎng)語感）：談話法（適度點撥） ；小組合作（自主探究）（二）說學法：以讓學生學會學習為歸宿；學法如下：1. 朗讀法：指導(dǎo)學生反復(fù)朗讀，培養(yǎng)語感，體會感情。2. 小組合作：學生間相互督促中，善于自主合作學習3. 討論法：鼓勵他們在交流、啟發(fā)、爭議、展示自我中主動獲取知識；五、說教學設(shè)計整體設(shè)計的教學理念：發(fā)揮學生的主體作用，把課堂還給學生。（一） 賞景析字，導(dǎo)入新課多媒體展現(xiàn)長江三峽視頻畫面，然后請 1-2 名學生談一談畫面上有哪些美麗之處？引入新課：這就是“三峽” ，板書課題，問：什么樣的地勢為“峽”？分析“峽”字的結(jié)構(gòu)，明確兩山夾水為峽，那么三峽究竟是怎樣

5、的？讓我們一起領(lǐng)略酈道元筆下三峽美景。（利用多媒體展現(xiàn)三峽之美，激發(fā)學生興趣，同時也伴有雙邊互動；再配之析字環(huán)節(jié)，學生大體感受到本課是寫山水風景的）（二）聽讀自讀，感知文意1、聽錄音，注意語氣、節(jié)奏2、學生自由朗讀兩遍。3、默讀；并借助課下注釋與工具書對課文進行翻譯（把全班分成8 小組， 4 人一小組，每人重點翻譯一個自然段）4、抽查自學結(jié)果：每翻譯情況作質(zhì)疑與補充，課文2 個小組結(jié)對，其中一小組齊讀，另一組翻譯；其它小組可以對1-4 段依次進行。(教師參與整個活動過程，指出重點文言詞語，講授積累文言詞匯的方法；并讓學生比較自己的譯文與原文的差別，感受本文語言的精美凝練（三）小組換位，逐段尋美

6、)1、分配任務(wù)：之前承載課文第4 段朗讀與翻譯的兩個結(jié)對小組尋找第1 段中的美點；依次置換，力求每組每人能對整篇課文有對話與思考。2、結(jié)對的2 個小組中，之前負責朗讀的小組現(xiàn)在負責解讀、說美；先前翻譯的小組現(xiàn)在朗讀、補充；然后一同嘗試背誦此段。問題：寫了怎樣的景？從文中哪兒看出來？你有怎樣的感受？體現(xiàn)了一種怎樣的美？第一段：概括景象連綿不斷遮天蔽日雄偉氣象壯美第二段：夏季之景水勢極大流猛且急雄偉峻急壯美第三段：春冬之景素湍綠潭清榮峻茂沉靜從容秀美第四段：秋天景象林寒澗肅高猿長嘯肅殺凄婉凄美（教師參與，并引導(dǎo)歸納、板書精簡記錄）問題：作者將每一幅畫面均賦予了一種獨特的美感，請說一說課文表現(xiàn)了作者

7、怎樣的情感？討論明確：對大自然的美景的欣賞贊美之情為什么第4 段寫的如此哀傷凄涼？作者也是欣賞之情嗎？討論明確：因景生情，秋天的蕭殺景象與高猿的哀嘯誘發(fā)人們的凄涼哀傷的情緒；正如看到結(jié)婚的場景我們愉悅，看到不幸的場面我們難受一樣。當然，凄涼也是一種美，正如一首哀傷的歌在我們心情不好的時候同樣很喜歡聽。(四 ) 眾說紛紜各美其美再次給各小組分配任務(wù)。分別從文章的結(jié)構(gòu)布局、語言、描寫角度等方面探討本文的寫作特點。討論明確結(jié)構(gòu)布局：先總說概貌，再分寫四季之景；1、 2段以雄壯之美勾連，2、3、 4段以季節(jié)勾連，文脈貫通，思路清晰。另外，1、 4 段以寫山為主，2、 4 段寫水為主，首尾呼應(yīng)。語言方面

8、：音韻和諧、駢散結(jié)合，讀起來有抑揚頓挫之感；同時語言簡潔凝練、形象性強，有圖畫的美。描寫角度：多種感官綜合利用；虛實結(jié)合、動靜相間；多角度多層次描寫景物。（五）拓展延伸多媒體展現(xiàn)早發(fā)白帝城，與本文比較，找出文中與詩中相印證的地方。（六）布置作業(yè)：1、復(fù)習課堂內(nèi)容，背誦課文；（鞏固所學，延伸課堂學習）；2、模仿本文先總后分的結(jié)構(gòu)布局以及多角度描寫景物的方法，以七里河畔 為題，給我們的家鄉(xiāng)寫一篇寫景抒情的小文。（意圖：落實目標，隨堂練筆，達到聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)。）六說板書設(shè)計：總說概性描寫分 說三峽酈道元概貌山：（ 廣高）雄偉氣象壯美文脈夏景水：（大、急）雄偉峻急壯美具體描繪四時特征文脈春冬水：（靜、緩）沉靜從容優(yōu)美文脈秋景山：（寒、凄）蕭殺凄婉凄美情：欣賞贊美（板書分為課題與主體部分；主體部分分左、中、右三個部分，左邊