《三位數(shù)加法》

1、集體備課記錄表 備課內(nèi)容 三位數(shù)加法 主備人 XXXXXX 參加備課成員名 單 參加備課領(lǐng)導(dǎo) 備課時(shí)間 20XX20XX 年 9 9 月 1818 日 備課地 占 小學(xué)數(shù)學(xué)組 主備人備課過程 研討過程 一、 課標(biāo)分析 首先看，本單元教學(xué)內(nèi)容屬于小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與 代數(shù)領(lǐng)域“數(shù)的運(yùn)算”這部分內(nèi)容。 這部分內(nèi)容 處于第一學(xué)段，課標(biāo)中針對教學(xué)目標(biāo)要求： 11能計(jì) 算兩位數(shù)和二位數(shù)的加減法。22能結(jié)合具體情境， 選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡單的估算，體會估算在生活 中的作用。3 3 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。 4.4. 能應(yīng)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡單問題。 關(guān)于教學(xué)建議學(xué)建議是： 1 1、 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要注

2、重課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)； 2 2、 重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位； 3 3、 注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)技能的理解和掌握； 4 4、 感悟數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)； 5 5、 關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展（課標(biāo) 43474347 頁）。 二、 教材分析 11本單元內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及其地位作用 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)（人教 版）三年級上冊第四單元的內(nèi)容。本單元是本單元 教學(xué)內(nèi)容包括三個(gè)部分：加法、減法和加、減法的 驗(yàn)算。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，筆算加、減法限定于 三位數(shù)加減三位數(shù)，因此本單元主要教學(xué)三位數(shù)的 加、減法。本單兀是在“萬以內(nèi)的加法和減法(一一) ” 的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、

3、 減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本單元主要學(xué) 習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中不連續(xù)進(jìn)位加、連續(xù)進(jìn)位 加和不連續(xù)退位減、連續(xù)退位減，是兩位數(shù)加兩位 數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的延續(xù)，在計(jì)算方法上是相同的。 這個(gè)內(nèi)容是這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一，是學(xué)生學(xué)習(xí) 筆算的一個(gè)難點(diǎn)，是小學(xué)階段整數(shù)加減法的一個(gè)小 結(jié)點(diǎn)。 2.2.本課時(shí)教材分析 教材說明 三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法”是人教版 義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元第一 課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位 數(shù)和整百整十加整百整十的進(jìn)位激發(fā)的基礎(chǔ)上進(jìn)行 教學(xué)的。是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)，又為 后面的加減法驗(yàn)算奠定基礎(chǔ)。本課是由例 1 1、例 2 2

4、和練習(xí)八的 1 1、2 2、3 3 題組成的。例 1 1 通過解決爬行 類和鳥類一共有多少種？引出三位數(shù)加三位數(shù)的不 進(jìn)位加法。例 2 2 通過解決鳥類和哺乳類一共有多少 種？引出三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法。小精 靈的話揭示三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位加法和計(jì)算法則 “哪一位上的書相加滿十，就要向前一位進(jìn)1 ” 教學(xué)建議 1 1 重視從“單一性概念結(jié)構(gòu)”到“多單位概念結(jié)構(gòu)” 的過度。 2 2 運(yùn)用“齊性” “有結(jié)構(gòu)”的直觀學(xué)具，幫助學(xué)生 建立“單位”的概念，理解算理。 (3) 組織好練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)計(jì)算能力。 第一、要講究練習(xí)形式。 第二、要突出難點(diǎn)，講究實(shí)效。 第三、多進(jìn)行口頭練習(xí)。 (4) 注重

5、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決簡單問題 的能力。 關(guān)于練習(xí)八的說明和教學(xué)建議 第 1313 題是配合例 1 1 例 2 2 的鞏固練習(xí)，沒有出現(xiàn)連 續(xù)進(jìn)位的題目。其中第 2 2 題要注重估算的培養(yǎng)。 四、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課標(biāo)要求，教材結(jié)構(gòu)分析以及學(xué)生的具體情況 分析，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。 通過復(fù)習(xí)幾百幾十加幾百幾十的計(jì)算方法，遷移 類推掌握三位數(shù)加三位數(shù)的方法。 通過自主思考和小組合作交流等活動(dòng)理解三位數(shù) 加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握三位數(shù)加法的 計(jì)算方法。 培養(yǎng)學(xué)生遷移類推、合作交流的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生理解理解三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù) 進(jìn)位的算理，正確計(jì)算三位數(shù)加法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解三位數(shù)

6、加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位的算 理。 五、 備策略的選擇 這一節(jié)課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生。三年級學(xué)生的 思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，因此在教 學(xué)時(shí)我準(zhǔn)備了課件和配套的畫面，以增強(qiáng)直觀形象性，符 合學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，而且學(xué)生之前已學(xué)過加法計(jì)算， 并具有一定的問題意識、與他人合作的意識。在數(shù)學(xué)課堂 上，孩子們敢想敢問，敢于發(fā)表自己不同的看法，這些情 況都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。所以我選擇 1 1、情境教 學(xué)法 2 2、多媒體教學(xué)法 3 3、自主探究合作交流法 這是一節(jié)計(jì)算課，傳統(tǒng)的計(jì)算課可能會多一些枯燥，所以 現(xiàn)在的教材都是在生活情境中呈現(xiàn)計(jì)算，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā) 探究欲望。創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)

7、生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境能更好的 幫助學(xué)生理解算理，也使得乏味的計(jì)算多了些生動(dòng)。為了 更好的讓學(xué)生理解掌握教學(xué)的重點(diǎn)， 我準(zhǔn)備了多媒體課件， 用動(dòng)態(tài)的圖像、對比的色彩將進(jìn)位強(qiáng)調(diào)出來，同時(shí)也意在 提高學(xué)生的注意力。學(xué)生主要通過遷移已有的知識和學(xué)習(xí) 經(jīng)驗(yàn)，觀察、嘗試、交流進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獲取知識。 六、 教學(xué)流程 一、課前三分鐘 1.1. 眼疾腦快（口算） 師：同學(xué)們，你們知道亞運(yùn)會嗎？它是亞洲規(guī)模最大 的綜合性運(yùn)動(dòng)會。你們知道在亞運(yùn)會開始前要干什么嗎？ （出示傳遞圣火的圖片）。 羊村也有自己的亞運(yùn)會，它們?yōu)榱擞觼嗊\(yùn)會舉行了 圣火傳遞賽，我們也去幫忙吧。只有將下面的題做對才能 得到圣火。（課件出示）

8、7+2= 70+20= 270+120=7+2= 70+20= 270+120= 2.2. 心明手巧（筆算） 拿到圣火了，但要把圣火保存下來還需要打開密碼箱， 用豎式計(jì)算下題 380+550=380+550= 這道題是我們學(xué)過的? ?（兩位數(shù)加兩位數(shù)）這節(jié)課我們 繼續(xù) 學(xué)習(xí)三位數(shù)的加法（板書課題）。 同學(xué)們真聰明，村長為了表揚(yáng)你們，決定帶你們?nèi)ヒ?生動(dòng)物園去參觀，你們咼興嗎？（出示課本主題圖），培 養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識。 2 2、探索交流，解決問題 1 1） 引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表， 說出表中信息，并提出用加 法計(jì)算 的數(shù)學(xué)問題。 解決第一個(gè)問題：鳥類和爬行類動(dòng)物一共有多少種？ 誰會列式？ （ 2

9、71+122=271+122=） 能用什么方法解決？（列豎式）那豎式怎樣寫？（找 學(xué)生上臺 板演）總結(jié)寫豎式時(shí)應(yīng)注意什么？ （相同數(shù)位對齊）。 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 找學(xué)生講解計(jì)算過程（著重講解從個(gè)位加起） 2 2） 還有一個(gè)問題，我們一起去看一下（課件） 誰會列式？ （ 271+31 271+31 ） 怎樣解決？讓學(xué)生自主探索，教師適時(shí)指導(dǎo)。 找學(xué)生說計(jì)算過程，并提問為什么進(jìn)的這個(gè) 1 1 要加在 百位？引導(dǎo)學(xué)生說出算理。 3 3） 想一想 如果百位相加滿十怎么辦？出示練習(xí)題 271+903271+903- - 如果千位，萬位。相加滿十怎么辦？引導(dǎo)學(xué) 生說出哪一位相加滿十，就向它的前一位進(jìn) 1.1. 4 4） 討論：計(jì)算三位數(shù)的加法是要注意什么？ 三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高 1 1、 奪紅旗 2 2、 啄木鳥治病 3 3、 解決問題 四、回顧整理，反思提升 11看板書總結(jié)。 2 2、這節(jié)課你有哪些收獲。 五、作業(yè) 課本第 3838 頁練習(xí)八的 1 1 、2 2、