大班主題活動：風(fēng)

1、大班主題活動：風(fēng)活動目標(biāo)：1. 初步了解風(fēng)，體驗與風(fēng)游戲的樂趣。2. 運用圖象表征的手段表達對風(fēng)的認識?；顒訙?zhǔn)備：彩筆、紙 ( 大小不同 ); 事先了解幼兒對風(fēng)的認識程度?；顒舆^程：1. 風(fēng)在哪里。帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓，體會風(fēng)是看不見、摸不著的。2. 畫風(fēng)。欣賞詩歌風(fēng)來過了 ，知道風(fēng)雖然看不見、摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。組織幼兒討論怎樣畫風(fēng)。在小組討論的基礎(chǔ)上，幼兒分組畫風(fēng)。回憶風(fēng)對物體的影響。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。1. 討論：現(xiàn)在是什么季節(jié) ?吹的什么風(fēng) ?還有哪些風(fēng)和春風(fēng)不同。 ( 引導(dǎo)從服裝、植物的變化、人們的感受等說出夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng) ) 。自己喜歡什么風(fēng) ?為什

2、么 ?2. 幼兒繪畫活動：- 選擇自己喜歡的風(fēng)進行繪畫。第1頁 / 總共 38頁- 能表現(xiàn)出風(fēng)吹來后事物發(fā)生的變化。- 愿意講述自己喜歡的風(fēng)。活動二活動目標(biāo)：1. 體驗風(fēng)對不同物體的影響。2. 結(jié)合生活經(jīng)驗表現(xiàn)有風(fēng)天氣的生活情景。大班主題活動：風(fēng)(2)活動準(zhǔn)備：1. 羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。2. 扇子、吹風(fēng)機、電風(fēng)扇等?；顒舆^程：1. 哪些物體會移動 ?有時，風(fēng)兒不知躲到哪里去了，讓我們在想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快出現(xiàn)。提供給每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時它們是否會移動。引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個孩子吹。2. 表演“風(fēng)來了”時的情景。啟發(fā)幼

3、兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵他們想風(fēng)一樣地行動。引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子。活動三活動名稱：制作風(fēng)標(biāo)活動目標(biāo)：觀察不同材料的物品在風(fēng)中飄動的狀態(tài)。借助風(fēng)標(biāo)測定風(fēng)第2頁 / 總共 38頁向和風(fēng)力大小?；顒訙?zhǔn)備：風(fēng)標(biāo)范例、布條、縐紙條、鉛畫紙條若干幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、活動過程：出示風(fēng)標(biāo)制作范例，幼兒了解制作內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)標(biāo)是用什么制作的。- 請幼兒用硬紙朝一個方向扇，觀察風(fēng)標(biāo)發(fā)生了什么變化。小學(xué)教育網(wǎng)當(dāng)前位置：小學(xué)教育> 教案設(shè)計 > 大班教案 > 幼兒園大班主題教案>文章大班主題活動：風(fēng) (3)教師變化方向揮動硬紙，觀察風(fēng)標(biāo)又發(fā)

4、生了什么變化。風(fēng)標(biāo)就像一個信使，能告訴我們風(fēng)來了，是從那個方向吹來的。引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)標(biāo)中最關(guān)鍵的是什么部位。請幼兒選用桌上的材料，并用合適的方法固定在紙盒上。請一幼兒將小木棒與盒身內(nèi)部相連，教師適當(dāng)幫助。手持自制的風(fēng)標(biāo)，自然走動，感受風(fēng)的方向及風(fēng)力大小。- 手持風(fēng)標(biāo)跑動，比較風(fēng)力大小的變化。- 鼓勵幼兒記錄風(fēng)向和風(fēng)力的大小?；顒铀幕顒用Q：風(fēng)娃娃的心愿活動目標(biāo)：1. 知道風(fēng)對人們既有好處又有害處。第3頁 / 總共 38頁2. 體驗“心愿”的含義。活動準(zhǔn)備：幼兒已認識了風(fēng)是由于空氣流動而產(chǎn)生的?；顒舆^程：1. 風(fēng)娃娃想做好事。傾聽故事至“大家都不喜歡你了”。風(fēng)娃娃到了哪些地方 ?它做了些什么 ?

5、大家為什么都感謝它?討論：風(fēng)娃娃做的這些事是不是好事呢?請幼兒為風(fēng)娃娃出出點子，怎樣做才能實現(xiàn)他想為朋友做好事的愿望 ? 大班主題活動：風(fēng) (5) 熟悉歌曲旋律，知道歌曲名稱。學(xué)習(xí)演唱歌曲。3. 大膽表現(xiàn)歌曲。本主題以“小水滴旅行”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。我們帶著幼兒一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，使他們幼小的心靈中埋下智慧的種子?；顒幽繕?biāo)：1. 初步了解

6、風(fēng)，體驗與風(fēng)游戲的樂趣。2. 運用圖象表征的手段表達對風(fēng)的認識。第4頁 / 總共 38頁活動準(zhǔn)備：彩筆、紙 ( 大小不同 ); 事先了解幼兒對風(fēng)的認識程度?；顒舆^程：1. 風(fēng)在哪里。帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓，體會風(fēng)是看不見、摸不著的。2. 畫風(fēng)。欣賞詩歌風(fēng)來過了 ，知道風(fēng)雖然看不見、摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。組織幼兒討論怎樣畫風(fēng)。在小組討論的基礎(chǔ)上，幼兒分組畫風(fēng)。回憶風(fēng)對物體的影響。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。1. 討論：現(xiàn)在是什么季節(jié) ?吹的什么風(fēng) ?還有哪些風(fēng)和春風(fēng)不同。 ( 引導(dǎo)從服裝、植物的變化、人們的感受等說出夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng) ) 。自己喜歡什么風(fēng) ?為什么 ?2. 幼兒

7、繪畫活動：- 選擇自己喜歡的風(fēng)進行繪畫。- 能表現(xiàn)出風(fēng)吹來后事物發(fā)生的變化。- 愿意講述自己喜歡的風(fēng)?；顒佣顒幽繕?biāo)：1. 體驗風(fēng)對不同物體的影響。第5頁 / 總共 38頁2.結(jié)合生活經(jīng)驗表現(xiàn)有風(fēng)天氣的生活情景。大班主題活動：風(fēng)(2)活動準(zhǔn)備：1. 羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。2. 扇子、吹風(fēng)機、電風(fēng)扇等?；顒舆^程：1. 哪些物體會移動 ?有時，風(fēng)兒不知躲到哪里去了，讓我們在想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快出現(xiàn)。提供給每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時它們是否會移動。引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個孩子吹。2. 表演“風(fēng)來了”時的情景。啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教

8、師鼓勵他們想風(fēng)一樣地行動。引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子。活動三活動名稱：制作風(fēng)標(biāo)活動目標(biāo)：觀察不同材料的物品在風(fēng)中飄動的狀態(tài)。借助風(fēng)標(biāo)測定風(fēng)向和風(fēng)力大小?；顒訙?zhǔn)備：風(fēng)標(biāo)范例、布條、縐紙條、鉛畫紙條若干幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、活動過程：第6頁 / 總共 38頁出示風(fēng)標(biāo)制作范例，幼兒了解制作內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)標(biāo)是用什么制作的。- 請幼兒用硬紙朝一個方向扇，觀察風(fēng)標(biāo)發(fā)生了什么變化。小學(xué)教育網(wǎng)當(dāng)前位置：小學(xué)教育> 教案設(shè)計 > 大班教案 > 幼兒園大班主題教案>文章大班主題活動：風(fēng) (3)教師變化方向揮動硬紙，觀察風(fēng)標(biāo)又發(fā)生了什么變化。風(fēng)標(biāo)

9、就像一個信使，能告訴我們風(fēng)來了，是從那個方向吹來的。引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)標(biāo)中最關(guān)鍵的是什么部位。請幼兒選用桌上的材料，并用合適的方法固定在紙盒上。請一幼兒將小木棒與盒身內(nèi)部相連，教師適當(dāng)幫助。手持自制的風(fēng)標(biāo)，自然走動，感受風(fēng)的方向及風(fēng)力大小。- 手持風(fēng)標(biāo)跑動，比較風(fēng)力大小的變化。- 鼓勵幼兒記錄風(fēng)向和風(fēng)力的大小?；顒铀幕顒用Q：風(fēng)娃娃的心愿活動目標(biāo)：1. 知道風(fēng)對人們既有好處又有害處。2. 體驗“心愿”的含義?；顒訙?zhǔn)備：幼兒已認識了風(fēng)是由于空氣流動而產(chǎn)生的?；顒舆^程：1. 風(fēng)娃娃想做好事。第7頁 / 總共 38頁傾聽故事至“大家都不喜歡你了”。風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么 ?大家為什么都感謝它?

10、討論：風(fēng)娃娃做的這些事是不是好事呢?請幼兒為風(fēng)娃娃出出點子，怎樣做才能實現(xiàn)他想為朋友做好事的愿望 ? 大班主題活動：風(fēng) (5) 熟悉歌曲旋律，知道歌曲名稱。學(xué)習(xí)演唱歌曲。3. 大膽表現(xiàn)歌曲。本主題以“小水滴旅行”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。我們帶著幼兒一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，使他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。活動目標(biāo)：1. 初步了解風(fēng)，體驗與風(fēng)游戲的樂

11、趣。2. 運用圖象表征的手段表達對風(fēng)的認識。活動準(zhǔn)備：彩筆、紙 ( 大小不同 ); 事先了解幼兒對風(fēng)的認識程度?；顒舆^程：1. 風(fēng)在哪里。帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓，體會風(fēng)是看不見、摸不著的。第8頁 / 總共 38頁2. 畫風(fēng)。欣賞詩歌風(fēng)來過了 ，知道風(fēng)雖然看不見、摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。組織幼兒討論怎樣畫風(fēng)。在小組討論的基礎(chǔ)上，幼兒分組畫風(fēng)?；貞涳L(fēng)對物體的影響。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。1. 討論：現(xiàn)在是什么季節(jié) ?吹的什么風(fēng) ?還有哪些風(fēng)和春風(fēng)不同。 ( 引導(dǎo)從服裝、植物的變化、人們的感受等說出夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng)) 。自己喜歡什么風(fēng) ?為什么 ?2. 幼兒繪畫活動：- 選擇自己

12、喜歡的風(fēng)進行繪畫。- 能表現(xiàn)出風(fēng)吹來后事物發(fā)生的變化。- 愿意講述自己喜歡的風(fēng)?；顒佣顒幽繕?biāo)：1. 體驗風(fēng)對不同物體的影響。2. 結(jié)合生活經(jīng)驗表現(xiàn)有風(fēng)天氣的生活情景。大班主題活動：風(fēng)(2)活動準(zhǔn)備：1. 羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。2. 扇子、吹風(fēng)機、電風(fēng)扇等?；顒舆^程：第9頁 / 總共 38頁1. 哪些物體會移動 ?有時，風(fēng)兒不知躲到哪里去了，讓我們在想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快出現(xiàn)。提供給每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時它們是否會移動。引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個孩子吹。2. 表演“風(fēng)來了”時的情景。啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵他們想風(fēng)一樣地

13、行動。引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子?；顒尤顒用Q：制作風(fēng)標(biāo)活動目標(biāo)：觀察不同材料的物品在風(fēng)中飄動的狀態(tài)。 借助風(fēng)標(biāo)測定風(fēng)向和風(fēng)力大小?；顒訙?zhǔn)備：風(fēng)標(biāo)范例、布條、縐紙條、鉛畫紙條若干幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、活動過程：出示風(fēng)標(biāo)制作范例，幼兒了解制作內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)標(biāo)是用什么制作的。- 請幼兒用硬紙朝一個方向扇，觀察風(fēng)標(biāo)發(fā)生了什么變化。小學(xué)教育網(wǎng)當(dāng)前位置：小學(xué)教育> 教案設(shè)計 > 大班教案 > 幼兒園大班主題教案>文章大班主題活動：風(fēng) (3)教師變化方向揮動硬紙，觀察風(fēng)標(biāo)又發(fā)生了第 10頁 / 總共 38頁什么變化。風(fēng)標(biāo)就像一個信使，

14、能告訴我們風(fēng)來了，是從那個方向吹來的。引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)標(biāo)中最關(guān)鍵的是什么部位。請幼兒選用桌上的材料，并用合適的方法固定在紙盒上。請一幼兒將小木棒與盒身內(nèi)部相連，教師適當(dāng)幫助。手持自制的風(fēng)標(biāo)，自然走動，感受風(fēng)的方向及風(fēng)力大小。- 手持風(fēng)標(biāo)跑動，比較風(fēng)力大小的變化。- 鼓勵幼兒記錄風(fēng)向和風(fēng)力的大小?；顒铀幕顒用Q：風(fēng)娃娃的心愿活動目標(biāo)：1. 知道風(fēng)對人們既有好處又有害處。2. 體驗“心愿”的含義?；顒訙?zhǔn)備：幼兒已認識了風(fēng)是由于空氣流動而產(chǎn)生的?；顒舆^程：1. 風(fēng)娃娃想做好事。傾聽故事至“大家都不喜歡你了”。風(fēng)娃娃到了哪些地方 ?它做了些什么 ?大家為什么都感謝它?討論：風(fēng)娃娃做的這些事是不是好事呢?

15、請幼兒為風(fēng)娃娃出出點子，怎樣做才能實現(xiàn)他想為朋友做好事的愿第 11頁 / 總共 38頁望 ? 大班主題活動：風(fēng) (5) 熟悉歌曲旋律，知道歌曲名稱。學(xué)習(xí)演唱歌曲。3. 大膽表現(xiàn)歌曲。本主題以“小水滴旅行”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。我們帶著幼兒一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，使他們幼小的心靈中埋下智慧的種子?；顒幽繕?biāo)：1. 初步了解風(fēng)，體驗與風(fēng)游戲的樂趣。2.

16、 運用圖象表征的手段表達對風(fēng)的認識?；顒訙?zhǔn)備：彩筆、紙 ( 大小不同 ); 事先了解幼兒對風(fēng)的認識程度?；顒舆^程：1. 風(fēng)在哪里。帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓，體會風(fēng)是看不見、摸不著的。2. 畫風(fēng)。欣賞詩歌風(fēng)來過了 ，知道風(fēng)雖然看不見、摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。組織幼兒討論怎樣畫風(fēng)。在小組討論的基礎(chǔ)上，幼兒分組畫風(fēng)。第 12頁 / 總共 38頁回憶風(fēng)對物體的影響。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。1. 討論：現(xiàn)在是什么季節(jié) ?吹的什么風(fēng) ?還有哪些風(fēng)和春風(fēng)不同。 ( 引導(dǎo)從服裝、植物的變化、人們的感受等說出夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng)) 。自己喜歡什么風(fēng) ?為什么 ?2. 幼兒繪畫活動：- 選擇自己喜歡

17、的風(fēng)進行繪畫。- 能表現(xiàn)出風(fēng)吹來后事物發(fā)生的變化。- 愿意講述自己喜歡的風(fēng)。活動二活動目標(biāo)：1. 體驗風(fēng)對不同物體的影響。2. 結(jié)合生活經(jīng)驗表現(xiàn)有風(fēng)天氣的生活情景。大班主題活動：風(fēng)(2)活動準(zhǔn)備：1. 羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。2. 扇子、吹風(fēng)機、電風(fēng)扇等?；顒舆^程：1. 哪些物體會移動 ?有時，風(fēng)兒不知躲到哪里去了，讓我們在想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快出現(xiàn)。提供給每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時它們是否會移動。第 13頁 / 總共 38頁引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個孩子吹。2. 表演“風(fēng)來了”時的情景。啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵他們想風(fēng)一樣地

18、行動。引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子?；顒尤顒用Q：制作風(fēng)標(biāo)活動目標(biāo)：觀察不同材料的物品在風(fēng)中飄動的狀態(tài)。 借助風(fēng)標(biāo)測定風(fēng)向和風(fēng)力大小?；顒訙?zhǔn)備：風(fēng)標(biāo)范例、布條、縐紙條、鉛畫紙條若干幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、活動過程：出示風(fēng)標(biāo)制作范例，幼兒了解制作內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)標(biāo)是用什么制作的。- 請幼兒用硬紙朝一個方向扇，觀察風(fēng)標(biāo)發(fā)生了什么變化。小學(xué)教育網(wǎng)當(dāng)前位置：小學(xué)教育> 教案設(shè)計 > 大班教案 > 幼兒園大班主題教案>文章大班主題活動：風(fēng) (3)教師變化方向揮動硬紙，觀察風(fēng)標(biāo)又發(fā)生了什么變化。風(fēng)標(biāo)就像一個信使，能告訴我們風(fēng)來了，是從那個方

19、向吹來的。引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)標(biāo)中最關(guān)鍵的是什么部位。請幼兒選用桌上的材料，并用合適的方法固定在紙盒上。請一幼兒將小木棒與盒身內(nèi)部相連，教師適當(dāng)幫助。第 14頁 / 總共 38頁手持自制的風(fēng)標(biāo)，自然走動，感受風(fēng)的方向及風(fēng)力大小。- 手持風(fēng)標(biāo)跑動，比較風(fēng)力大小的變化。- 鼓勵幼兒記錄風(fēng)向和風(fēng)力的大小?；顒铀幕顒用Q：風(fēng)娃娃的心愿活動目標(biāo)：1. 知道風(fēng)對人們既有好處又有害處。2. 體驗“心愿”的含義?；顒訙?zhǔn)備：幼兒已認識了風(fēng)是由于空氣流動而產(chǎn)生的。活動過程：1. 風(fēng)娃娃想做好事。傾聽故事至“大家都不喜歡你了”。風(fēng)娃娃到了哪些地方 ?它做了些什么 ?大家為什么都感謝它?討論：風(fēng)娃娃做的這些事是不是好事呢?

20、請幼兒為風(fēng)娃娃出出點子，怎樣做才能實現(xiàn)他想為朋友做好事的愿望 ? 大班主題活動：風(fēng) (5) 熟悉歌曲旋律，知道歌曲名稱。學(xué)習(xí)演唱歌曲。3. 大膽表現(xiàn)歌曲。本主題以“小水滴旅行”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫第 15頁 / 總共 38頁測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。我們帶著幼兒一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，使他們幼小的心靈中埋下智慧的種子?；顒幽繕?biāo)：1. 初步了解風(fēng)，體驗與風(fēng)游戲的樂趣。2.

21、 運用圖象表征的手段表達對風(fēng)的認識?；顒訙?zhǔn)備：彩筆、紙 ( 大小不同 ); 事先了解幼兒對風(fēng)的認識程度?；顒舆^程：1. 風(fēng)在哪里。帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓，體會風(fēng)是看不見、摸不著的。2. 畫風(fēng)。欣賞詩歌風(fēng)來過了 ，知道風(fēng)雖然看不見、摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。組織幼兒討論怎樣畫風(fēng)。在小組討論的基礎(chǔ)上，幼兒分組畫風(fēng)?；貞涳L(fēng)對物體的影響。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。1. 討論：現(xiàn)在是什么季節(jié) ?吹的什么風(fēng) ?還有哪些風(fēng)和春風(fēng)不同。 ( 引導(dǎo)從服裝、植物的變化、人們的感受等說出夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng) ) 。自己喜歡什么風(fēng) ?為什么 ?第 16頁 / 總共 38頁2. 幼兒繪畫活動：- 選擇自己喜

22、歡的風(fēng)進行繪畫。- 能表現(xiàn)出風(fēng)吹來后事物發(fā)生的變化。- 愿意講述自己喜歡的風(fēng)?；顒佣顒幽繕?biāo)：1. 體驗風(fēng)對不同物體的影響。2. 結(jié)合生活經(jīng)驗表現(xiàn)有風(fēng)天氣的生活情景。大班主題活動：風(fēng)(2)活動準(zhǔn)備：1. 羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。2. 扇子、吹風(fēng)機、電風(fēng)扇等?；顒舆^程：1. 哪些物體會移動 ?有時，風(fēng)兒不知躲到哪里去了，讓我們在想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快出現(xiàn)。提供給每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時它們是否會移動。引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個孩子吹。2. 表演“風(fēng)來了”時的情景。啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵他們想風(fēng)一樣地行動。引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)

23、人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子?；顒尤?17頁 / 總共 38頁活動名稱：制作風(fēng)標(biāo)活動目標(biāo)：觀察不同材料的物品在風(fēng)中飄動的狀態(tài)。 借助風(fēng)標(biāo)測定風(fēng)向和風(fēng)力大小?；顒訙?zhǔn)備：風(fēng)標(biāo)范例、布條、縐紙條、鉛畫紙條若干幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、活動過程：出示風(fēng)標(biāo)制作范例，幼兒了解制作內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)標(biāo)是用什么制作的。- 請幼兒用硬紙朝一個方向扇，觀察風(fēng)標(biāo)發(fā)生了什么變化。小學(xué)教育網(wǎng)當(dāng)前位置：小學(xué)教育> 教案設(shè)計 > 大班教案 > 幼兒園大班主題教案>文章大班主題活動：風(fēng) (3)教師變化方向揮動硬紙，觀察風(fēng)標(biāo)又發(fā)生了什么變化。風(fēng)標(biāo)就像一個信使，能告訴我們風(fēng)來了，是從那個

24、方向吹來的。引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)標(biāo)中最關(guān)鍵的是什么部位。請幼兒選用桌上的材料，并用合適的方法固定在紙盒上。請一幼兒將小木棒與盒身內(nèi)部相連，教師適當(dāng)幫助。手持自制的風(fēng)標(biāo)，自然走動，感受風(fēng)的方向及風(fēng)力大小。- 手持風(fēng)標(biāo)跑動，比較風(fēng)力大小的變化。- 鼓勵幼兒記錄風(fēng)向和風(fēng)力的大小?；顒铀幕顒用Q：風(fēng)娃娃的心愿第 18頁 / 總共 38頁活動目標(biāo)：1. 知道風(fēng)對人們既有好處又有害處。2. 體驗“心愿”的含義?；顒訙?zhǔn)備：幼兒已認識了風(fēng)是由于空氣流動而產(chǎn)生的?；顒舆^程：1. 風(fēng)娃娃想做好事。傾聽故事至“大家都不喜歡你了”。風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么 ?大家為什么都感謝它?討論：風(fēng)娃娃做的這些事是不是好事呢?

25、請幼兒為風(fēng)娃娃出出點子，怎樣做才能實現(xiàn)他想為朋友做好事的愿望 ? 大班主題活動：風(fēng) (5) 熟悉歌曲旋律，知道歌曲名稱。學(xué)習(xí)演唱歌曲。3. 大膽表現(xiàn)歌曲。本主題以“小水滴旅行”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。我們帶著幼兒一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，使他們幼小的心靈中埋下智慧的種子?；顒幽繕?biāo)：第 19頁 / 總共 38頁1. 初步了解風(fēng)，體驗與風(fēng)游戲的樂趣。2.

26、 運用圖象表征的手段表達對風(fēng)的認識?；顒訙?zhǔn)備：彩筆、紙 ( 大小不同 ); 事先了解幼兒對風(fēng)的認識程度。活動過程：1. 風(fēng)在哪里。帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓，體會風(fēng)是看不見、摸不著的。2. 畫風(fēng)。欣賞詩歌風(fēng)來過了 ，知道風(fēng)雖然看不見、摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。組織幼兒討論怎樣畫風(fēng)。在小組討論的基礎(chǔ)上，幼兒分組畫風(fēng)。回憶風(fēng)對物體的影響。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。1. 討論：現(xiàn)在是什么季節(jié) ?吹的什么風(fēng) ?還有哪些風(fēng)和春風(fēng)不同。 ( 引導(dǎo)從服裝、植物的變化、人們的感受等說出夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng) ) 。自己喜歡什么風(fēng) ?為什么 ?2. 幼兒繪畫活動：- 選擇自己喜歡的風(fēng)進行繪畫。- 能表現(xiàn)出

27、風(fēng)吹來后事物發(fā)生的變化。- 愿意講述自己喜歡的風(fēng)?；顒佣?20頁 / 總共 38頁活動目標(biāo)：1. 體驗風(fēng)對不同物體的影響。2. 結(jié)合生活經(jīng)驗表現(xiàn)有風(fēng)天氣的生活情景。大班主題活動：風(fēng)(2)活動準(zhǔn)備：1. 羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。2. 扇子、吹風(fēng)機、電風(fēng)扇等?；顒舆^程：1. 哪些物體會移動 ?有時，風(fēng)兒不知躲到哪里去了，讓我們在想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快出現(xiàn)。提供給每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時它們是否會移動。引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個孩子吹。2. 表演“風(fēng)來了”時的情景。啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵他們想風(fēng)一樣地行動。引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)

28、人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子?；顒尤顒用Q：制作風(fēng)標(biāo)活動目標(biāo)：觀察不同材料的物品在風(fēng)中飄動的狀態(tài)。借助風(fēng)標(biāo)測定風(fēng)向和風(fēng)力大小?；顒訙?zhǔn)備：風(fēng)標(biāo)范例、布條、縐紙條、鉛畫紙條若干幼兒人手一只小紙盒、一根小第 21頁 / 總共 38頁木棒、透明膠帶、活動過程：出示風(fēng)標(biāo)制作范例，幼兒了解制作內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)標(biāo)是用什么制作的。- 請幼兒用硬紙朝一個方向扇，觀察風(fēng)標(biāo)發(fā)生了什么變化。小學(xué)教育網(wǎng)當(dāng)前位置：小學(xué)教育> 教案設(shè)計 > 大班教案 > 幼兒園大班主題教案>文章大班主題活動：風(fēng) (3)教師變化方向揮動硬紙，觀察風(fēng)標(biāo)又發(fā)生了什么變化。風(fēng)標(biāo)就像一個信使，能告訴我們風(fēng)來了，是從那個方

29、向吹來的。引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)標(biāo)中最關(guān)鍵的是什么部位。請幼兒選用桌上的材料，并用合適的方法固定在紙盒上。請一幼兒將小木棒與盒身內(nèi)部相連，教師適當(dāng)幫助。手持自制的風(fēng)標(biāo)，自然走動，感受風(fēng)的方向及風(fēng)力大小。- 手持風(fēng)標(biāo)跑動，比較風(fēng)力大小的變化。- 鼓勵幼兒記錄風(fēng)向和風(fēng)力的大小。活動四活動名稱：風(fēng)娃娃的心愿活動目標(biāo)：1. 知道風(fēng)對人們既有好處又有害處。2. 體驗“心愿”的含義?；顒訙?zhǔn)備：幼兒已認識了風(fēng)是由于空氣流動而產(chǎn)生的。第 22頁 / 總共 38頁活動過程：1. 風(fēng)娃娃想做好事。傾聽故事至“大家都不喜歡你了”。風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么 ?大家為什么都感謝它?討論：風(fēng)娃娃做的這些事是不是好事呢?請

30、幼兒為風(fēng)娃娃出出點子，怎樣做才能實現(xiàn)他想為朋友做好事的愿望 ? 大班主題活動：風(fēng) (5) 熟悉歌曲旋律，知道歌曲名稱。學(xué)習(xí)演唱歌曲。3. 大膽表現(xiàn)歌曲。本主題以“小水滴旅行”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。我們帶著幼兒一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，使他們幼小的心靈中埋下智慧的種子?；顒幽繕?biāo)：1. 初步了解風(fēng)，體驗與風(fēng)游戲的樂趣。2. 運用圖象表征的手段表達對風(fēng)的

31、認識。活動準(zhǔn)備：彩筆、紙 ( 大小不同 ); 事先了解幼兒對風(fēng)的認識程度?；顒舆^程：第 23頁 / 總共 38頁1. 風(fēng)在哪里。帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓，體會風(fēng)是看不見、摸不著的。2. 畫風(fēng)。欣賞詩歌風(fēng)來過了 ，知道風(fēng)雖然看不見、摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。組織幼兒討論怎樣畫風(fēng)。在小組討論的基礎(chǔ)上，幼兒分組畫風(fēng)?；貞涳L(fēng)對物體的影響。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。1. 討論：現(xiàn)在是什么季節(jié) ?吹的什么風(fēng) ?還有哪些風(fēng)和春風(fēng)不同。 ( 引導(dǎo)從服裝、植物的變化、人們的感受等說出夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng) ) 。自己喜歡什么風(fēng) ?為什么 ?2. 幼兒繪畫活動：- 選擇自己喜歡的風(fēng)進行繪畫。- 能表現(xiàn)出風(fēng)

32、吹來后事物發(fā)生的變化。- 愿意講述自己喜歡的風(fēng)?；顒佣顒幽繕?biāo)：1. 體驗風(fēng)對不同物體的影響。2. 結(jié)合生活經(jīng)驗表現(xiàn)有風(fēng)天氣的生活情景。大班主題活動：風(fēng)(2)活動準(zhǔn)備：1. 羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。第 24頁 / 總共 38頁2. 扇子、吹風(fēng)機、電風(fēng)扇等?；顒舆^程：1. 哪些物體會移動 ?有時，風(fēng)兒不知躲到哪里去了，讓我們在想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快出現(xiàn)。提供給每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時它們是否會移動。引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個孩子吹。2. 表演“風(fēng)來了”時的情景。啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵他們想風(fēng)一樣地行動。引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人

33、們在大風(fēng)中艱難行走的樣子。活動三活動名稱：制作風(fēng)標(biāo)活動目標(biāo)：觀察不同材料的物品在風(fēng)中飄動的狀態(tài)。借助風(fēng)標(biāo)測定風(fēng)向和風(fēng)力大小。活動準(zhǔn)備：風(fēng)標(biāo)范例、布條、縐紙條、鉛畫紙條若干幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、活動過程：出示風(fēng)標(biāo)制作范例，幼兒了解制作內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)標(biāo)是用什么制作的。- 請幼兒用硬紙朝一個方向扇，觀察風(fēng)標(biāo)發(fā)生了什么變化。小學(xué)教育網(wǎng)第 25頁 / 總共 38頁當(dāng)前位置：小學(xué)教育> 教案設(shè)計 > 大班教案 > 幼兒園大班主題教案>文章 大班主題活動：風(fēng) (3) 教師變化方向揮動硬紙，觀察風(fēng)標(biāo)又發(fā)生了什么變化。風(fēng)標(biāo)就像一個信使，能告訴我們風(fēng)來了，是從那個

34、方向吹來的。引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)標(biāo)中最關(guān)鍵的是什么部位。請幼兒選用桌上的材料，并用合適的方法固定在紙盒上。請一幼兒將小木棒與盒身內(nèi)部相連，教師適當(dāng)幫助。手持自制的風(fēng)標(biāo)，自然走動，感受風(fēng)的方向及風(fēng)力大小。- 手持風(fēng)標(biāo)跑動，比較風(fēng)力大小的變化。- 鼓勵幼兒記錄風(fēng)向和風(fēng)力的大小。活動四活動名稱：風(fēng)娃娃的心愿活動目標(biāo)：1. 知道風(fēng)對人們既有好處又有害處。2. 體驗“心愿”的含義。活動準(zhǔn)備：幼兒已認識了風(fēng)是由于空氣流動而產(chǎn)生的?；顒舆^程：1. 風(fēng)娃娃想做好事。傾聽故事至“大家都不喜歡你了”。風(fēng)娃娃到了哪些地方 ?它做了些什么 ?大家為什么都感謝它?第 26頁 / 總共 38頁討論：風(fēng)娃娃做的這些事是不是好事呢

35、?請幼兒為風(fēng)娃娃出出點子，怎樣做才能實現(xiàn)他想為朋友做好事的愿望 ? 大班主題活動：風(fēng) (5) 熟悉歌曲旋律，知道歌曲名稱。學(xué)習(xí)演唱歌曲。3. 大膽表現(xiàn)歌曲。本主題以“小水滴旅行”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。我們帶著幼兒一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，使他們幼小的心靈中埋下智慧的種子?；顒幽繕?biāo)：1. 初步了解風(fēng)，體驗與風(fēng)游戲的樂趣。2. 運用圖象表征的手段表達對

36、風(fēng)的認識?；顒訙?zhǔn)備：彩筆、紙 ( 大小不同 ); 事先了解幼兒對風(fēng)的認識程度?；顒舆^程：1. 風(fēng)在哪里。帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓，體會風(fēng)是看不見、摸不著的。2. 畫風(fēng)。欣賞詩歌風(fēng)來過了 ，知道風(fēng)雖然看不見、摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。第27頁 / 總共 38頁組織幼兒討論怎樣畫風(fēng)。在小組討論的基礎(chǔ)上，幼兒分組畫風(fēng)。回憶風(fēng)對物體的影響。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。1. 討論：現(xiàn)在是什么季節(jié) ?吹的什么風(fēng) ?還有哪些風(fēng)和春風(fēng)不同。 ( 引導(dǎo)從服裝、植物的變化、人們的感受等說出夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng) ) 。自己喜歡什么風(fēng) ?為什么 ?2. 幼兒繪畫活動：- 選擇自己喜歡的風(fēng)進行繪畫。- 能表現(xiàn)出

37、風(fēng)吹來后事物發(fā)生的變化。- 愿意講述自己喜歡的風(fēng)?；顒佣顒幽繕?biāo)：1. 體驗風(fēng)對不同物體的影響。2. 結(jié)合生活經(jīng)驗表現(xiàn)有風(fēng)天氣的生活情景。大班主題活動：風(fēng)(2)活動準(zhǔn)備：1. 羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。2. 扇子、吹風(fēng)機、電風(fēng)扇等?；顒舆^程：1. 哪些物體會移動 ?有時，風(fēng)兒不知躲到哪里去了，讓我們在想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快出現(xiàn)。第 28頁 / 總共 38頁提供給每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時它們是否會移動。引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個孩子吹。2. 表演“風(fēng)來了”時的情景。啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵他們想風(fēng)一樣地行動。引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)

38、人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子。活動三活動名稱：制作風(fēng)標(biāo)活動目標(biāo)：觀察不同材料的物品在風(fēng)中飄動的狀態(tài)。 借助風(fēng)標(biāo)測定風(fēng)向和風(fēng)力大小?；顒訙?zhǔn)備：風(fēng)標(biāo)范例、布條、縐紙條、鉛畫紙條若干幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、活動過程：出示風(fēng)標(biāo)制作范例，幼兒了解制作內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)標(biāo)是用什么制作的。- 請幼兒用硬紙朝一個方向扇，觀察風(fēng)標(biāo)發(fā)生了什么變化。小學(xué)教育網(wǎng)當(dāng)前位置：小學(xué)教育> 教案設(shè)計 > 大班教案 > 幼兒園大班主題教案>文章大班主題活動：風(fēng) (3)教師變化方向揮動硬紙，觀察風(fēng)標(biāo)又發(fā)生了什么變化。風(fēng)標(biāo)就像一個信使，能告訴我們風(fēng)來了，是從那個方向吹來的。引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)標(biāo)

39、中最關(guān)鍵的是什么部位。第 29頁 / 總共 38頁請幼兒選用桌上的材料，并用合適的方法固定在紙盒上。請一幼兒將小木棒與盒身內(nèi)部相連，教師適當(dāng)幫助。手持自制的風(fēng)標(biāo)，自然走動，感受風(fēng)的方向及風(fēng)力大小。- 手持風(fēng)標(biāo)跑動，比較風(fēng)力大小的變化。- 鼓勵幼兒記錄風(fēng)向和風(fēng)力的大小?；顒铀幕顒用Q：風(fēng)娃娃的心愿活動目標(biāo)：1. 知道風(fēng)對人們既有好處又有害處。2. 體驗“心愿”的含義?；顒訙?zhǔn)備：幼兒已認識了風(fēng)是由于空氣流動而產(chǎn)生的?；顒舆^程：1. 風(fēng)娃娃想做好事。傾聽故事至“大家都不喜歡你了”。風(fēng)娃娃到了哪些地方 ?它做了些什么 ?大家為什么都感謝它?討論：風(fēng)娃娃做的這些事是不是好事呢?請幼兒為風(fēng)娃娃出出點子，怎

40、樣做才能實現(xiàn)他想為朋友做好事的愿望 ? 大班主題活動：風(fēng) (5) 熟悉歌曲旋律，知道歌曲名稱。學(xué)習(xí)演唱歌曲。3. 大膽表現(xiàn)歌曲。第 30頁 / 總共 38頁本主題以“小水滴旅行”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。我們帶著幼兒一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，使他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。活動目標(biāo)：1. 初步了解風(fēng)，體驗與風(fēng)游戲的樂趣。2. 運用圖象表征的手段表達對

41、風(fēng)的認識?；顒訙?zhǔn)備：彩筆、紙 ( 大小不同 ); 事先了解幼兒對風(fēng)的認識程度?；顒舆^程：1. 風(fēng)在哪里。帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓，體會風(fēng)是看不見、摸不著的。2. 畫風(fēng)。欣賞詩歌風(fēng)來過了 ，知道風(fēng)雖然看不見、摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。組織幼兒討論怎樣畫風(fēng)。在小組討論的基礎(chǔ)上，幼兒分組畫風(fēng)?；貞涳L(fēng)對物體的影響。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。1.討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)?吹的什么風(fēng) ?還有哪些風(fēng)和春風(fēng)不同。( 引導(dǎo)第 31頁 / 總共 38頁從服裝、植物的變化、人們的感受等說出夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng)) 。自己喜歡什么風(fēng) ?為什么 ?2. 幼兒繪畫活動：- 選擇自己喜歡的風(fēng)進行繪畫。- 能表現(xiàn)出風(fēng)吹來

42、后事物發(fā)生的變化。- 愿意講述自己喜歡的風(fēng)?；顒佣顒幽繕?biāo)：1. 體驗風(fēng)對不同物體的影響。2. 結(jié)合生活經(jīng)驗表現(xiàn)有風(fēng)天氣的生活情景。大班主題活動：風(fēng)(2)活動準(zhǔn)備：1. 羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。2. 扇子、吹風(fēng)機、電風(fēng)扇等?；顒舆^程：1. 哪些物體會移動 ?有時，風(fēng)兒不知躲到哪里去了，讓我們在想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快出現(xiàn)。提供給每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時它們是否會移動。引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個孩子吹。2. 表演“風(fēng)來了”時的情景。啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵他們想風(fēng)一樣地行動。第 32頁 / 總共 38頁引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在

43、大風(fēng)中艱難行走的樣子。活動三活動名稱：制作風(fēng)標(biāo)活動目標(biāo)：觀察不同材料的物品在風(fēng)中飄動的狀態(tài)。 借助風(fēng)標(biāo)測定風(fēng)向和風(fēng)力大小?；顒訙?zhǔn)備：風(fēng)標(biāo)范例、布條、縐紙條、鉛畫紙條若干幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、活動過程：出示風(fēng)標(biāo)制作范例，幼兒了解制作內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)標(biāo)是用什么制作的。- 請幼兒用硬紙朝一個方向扇，觀察風(fēng)標(biāo)發(fā)生了什么變化。小學(xué)教育網(wǎng)當(dāng)前位置：小學(xué)教育> 教案設(shè)計 > 大班教案 > 幼兒園大班主題教案>文章大班主題活動：風(fēng) (3)教師變化方向揮動硬紙，觀察風(fēng)標(biāo)又發(fā)生了什么變化。風(fēng)標(biāo)就像一個信使，能告訴我們風(fēng)來了，是從那個方向吹來的。引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)標(biāo)中最關(guān)鍵的是什么部位。請幼兒選用桌上的材料，并用合適的方法固定在紙盒上。請一幼兒將小木棒與盒身內(nèi)部相連，教師適當(dāng)幫助。手持自制的風(fēng)標(biāo)，自然走動，感受風(fēng)的方向及風(fēng)力大小。- 手持風(fēng)標(biāo)跑動，比較風(fēng)力大小的變化。- 鼓勵幼兒記錄風(fēng)向和風(fēng)力的大小。第 33頁 / 總共 38頁活動四活動名稱：風(fēng)娃娃的心愿活動目標(biāo)：1. 知道風(fēng)對人們既有好處又有