新黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙師素質(zhì)教師認(rèn)定辦法

1、所謂的光輝歲月，并不是以后，閃耀的日子，而是無人問津時，你對夢想的偏執(zhí)。黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙師素質(zhì)教師認(rèn)定與管理辦法為了切實加強我校師資隊伍建設(shè)，建設(shè)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、 素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚，既有較高理論水平，又有較強實踐技能的具有 高等職業(yè)教育特色的雙師素質(zhì)教師隊伍， 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根 據(jù)國家教育行政部門有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際，特制定本辦法。一、雙師素質(zhì)教師隊伍建設(shè)目標(biāo)根據(jù)學(xué)校雙師素質(zhì)教師隊伍的實際， 制訂切實可行的措施，經(jīng)過 3-5年建設(shè)，實現(xiàn)如下目標(biāo)：中級及以上職稱的校內(nèi)專任教師和兼課教師中雙師素質(zhì)教師比 例達(dá)到90姒上，其中，專業(yè)課教師中雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到 95%U 上。二

2、、雙師素質(zhì)教師資格認(rèn)定的范圍在學(xué)校從事教學(xué)工作的專任教師或兼課教師和校外兼職教師。三、雙師素質(zhì)教師認(rèn)定條件雙師素質(zhì)教師資格認(rèn)定必須同時滿足基本條件、 教學(xué)要求和實踐 經(jīng)歷要求。（一）基本條件雙師素質(zhì)教師資格認(rèn)定必須同時具備以下基本條件：1 .熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人， 具備良好的職業(yè)道德，具有良好的師風(fēng)師德，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，遵紀(jì)守法， 身體健康。2 .具有高校教師資格和高教系列講師及以上專業(yè)技術(shù)職稱。（二）教學(xué)要求雙師素質(zhì)教師資格認(rèn)定必須同時達(dá)到以下教學(xué)要求：1 .近三年，承擔(dān)過一門及以上專業(yè)課程的教學(xué)工作， 完成了學(xué)校 規(guī)定的教學(xué)工作量（專任教師每學(xué)年360學(xué)時，兼課教

3、師按規(guī)定比例 減免）。教學(xué)效果深受學(xué)生及同行好評，每學(xué)期教學(xué)質(zhì)量均為合格及 以上，無教學(xué)事故。2 .參加學(xué)校開展的教師教育教學(xué)能力測試并達(dá)標(biāo)。3 .近三年，至少主持或參加過一項教學(xué)基本建設(shè)項目，在校級及以上重點專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、專業(yè)資源建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)和 教學(xué)改革項目中完成一定的建設(shè)工作，或公開出版五萬字以上的專著 1部，或承擔(dān)五萬字以上撰寫任務(wù)的合著1部，或在公開出版的學(xué)術(shù)刊 物上發(fā)表獨撰（或為第一作者）的論文2篇以上，或榮獲校級及以上 教學(xué)、科研成果獎三等獎以上。（三）實踐經(jīng)歷三年來，至少有2個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷，承擔(dān)過實踐（或?qū)嵺`環(huán) 節(jié)）教學(xué)的指導(dǎo)工作，且具備以下條件之一：1 .具

4、有高教系列職稱之外的與本專業(yè)相關(guān)的中級及以上技術(shù)職 稱或職業(yè)資格證書（含行業(yè)執(zhí)業(yè)職業(yè)資格證書或國家職業(yè)技能鑒定考 評員、高級考評員資格證書等）。2 .近三年主持或主要參與（主要參與是指除主持人外，排名在前 三）過學(xué)校立項的實踐（實驗）教學(xué)設(shè)施建設(shè)，或提升技術(shù)水平的設(shè) 計、安裝工作（項目經(jīng)費在 5萬元以上），使用效果好，且達(dá)到同類院校的先進水平。3 .近三年中有3-6個月（可累計計算）在企、事業(yè)單位第一線本 專業(yè)實際工作經(jīng)歷，能夠全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐實訓(xùn)活動。工作經(jīng)歷 包括經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)實踐，帶隊到相關(guān)企、事業(yè)單位進行的實 習(xí)；或脫產(chǎn)到企、事業(yè)單位進行的掛職鍛煉；或到相關(guān)企、事業(yè)單位 實踐

5、等。4 .近三年在行業(yè)企業(yè)兼職或擔(dān)任行業(yè)企業(yè)技術(shù)顧問 6個月及以 上，主持或主要參與了應(yīng)用技術(shù)研究項目、 工程應(yīng)用項目或開發(fā)研究 項目，成果已被企業(yè)使用，效益良好。5 .近三年參加教師技能大賽或?qū)I(yè)技能比賽，獲得校級或市級政 府（行業(yè)）一等獎，或獲得省級政府（行業(yè)）二等獎及以上。6 .近三年指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)技能大賽取得市級一等獎、省級二等 獎以上或國家級三等獎以上。7 .公共課教師具備與所任課程相適應(yīng)的應(yīng)用或者為專業(yè)服務(wù)的 成果，具體條件是：語文課教師具有高級及以上秘書從業(yè)資格證書或本人參加省級 以上競賽獲二等獎及以上；數(shù)學(xué)課教師近三年指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽 并獲得省級一等獎或國家二等獎及以上；

6、英語課教師具有中級及以上 職業(yè)英語證書或外貿(mào)類相關(guān)證書或指導(dǎo)學(xué)生參加省級以上競賽獲二 等獎以上；思政課教師擔(dān)任過兩屆輔導(dǎo)員且獲得校級及以上優(yōu)秀輔導(dǎo) 員證書或正在擔(dān)任輔導(dǎo)員且跟隨學(xué)生綜合實習(xí)頂崗實習(xí)進行思政教 育3個月以上或獲得省級以上表彰或獲得相關(guān)職業(yè)資格證書；體育課 教師具有高級教練證書或近三年指導(dǎo)學(xué)生參加體育競賽獲得省級二等獎以上的；心理健康教育教師具有心理咨詢師及以上證書且近三年 參加學(xué)校心理咨詢活動一年以上；就業(yè)指導(dǎo)課教師具有就業(yè)指導(dǎo)師及 以上證書且近三年參加學(xué)校就業(yè)相關(guān)工作一年以上。（四）特許認(rèn)定條件尚未取得高教系列講師專業(yè)技術(shù)職稱，但同時滿足基本條件第 1 項、教學(xué)要求所有項目和實

7、踐經(jīng)歷的第1項和2-7項中任意一項，也可 認(rèn)定雙師素質(zhì)教師資格。四、雙師素質(zhì)教師認(rèn)定程序1 .雙師素質(zhì)教師認(rèn)定每年開展一次，一般在每年的 6月底進行。2 .教師個人提出申請，填寫黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙師素質(zhì)教師資 格認(rèn)定申報表，并提交相關(guān)支撐材料。申請人將材料交所任課程所 在院（部）。3 .教學(xué)院（部）對申請人的申報表及提交的材料進行初審， 提出審 核意見，并將有關(guān)材料集中報人事處。4 .人事處會同教務(wù)處、科研處對申報材料進行審核，對符合認(rèn)定 條件的提交教學(xué)工作委員會和學(xué)術(shù)委員會評審。5 .學(xué)校教學(xué)工作委員會和學(xué)術(shù)委員會進行雙師素質(zhì)資格評審認(rèn)定，報校長辦公會審議，公示無異議后，頒發(fā)雙師素質(zhì)教師證書

8、。6 .雙師素質(zhì)教師資格有效期為三年。有效期滿，教師需重新申請 雙師素質(zhì)教師資格認(rèn)定。7 .在審核過程中發(fā)現(xiàn)弄虛作假的有關(guān)人員給予行政警告處分，并 取消三年內(nèi)參加雙師素質(zhì)教師認(rèn)定資格。五、雙師素質(zhì)教師職責(zé)雙師素質(zhì)教師每年必須完成以下工作。1 .教育教學(xué)。承擔(dān)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)質(zhì)量測評達(dá)到合 格要求。2 .校企合作。應(yīng)完成以下三個方面的工作：(1)每年密切聯(lián)系一家以上的企業(yè)或擔(dān)任企業(yè)的技術(shù)顧問或在企業(yè)兼職；(2)聯(lián)系推薦2名企業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠進入學(xué)校兼職教師資源庫并建立對接關(guān)系；(3)每年至少安排并指導(dǎo)1名學(xué)生頂崗實習(xí)或推薦學(xué)生就業(yè)。3 .教學(xué)建設(shè)。每年至少參與或主持1項教學(xué)基本建設(shè)

9、，在校級及 以上重點專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)和 教學(xué)改革項目中承擔(dān)一定的工作并取得實效。4 .技能指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能活動，每年必須至少組織或 全程參與指導(dǎo)學(xué)生競技活動一項或全程指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)社團活動一項。5 .教研科研。每年必須完成下列任務(wù)之一：(1)公開出版五萬字以上的學(xué)術(shù)專著 1部或本人承擔(dān)五萬字以上 撰寫任務(wù)的合著1部；(2)成功申報或結(jié)題1項校級及以上教研科研課題；(3)作為主要成員獲得校級及以上教學(xué)或科研成果獎1項；(4)在公開出版的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表獨撰或為第一作者的學(xué)術(shù)論文同是寒窗苦讀，怎愿甘拜下風(fēng)!6所謂的光輝歲月，并不是以后，閃耀的日子，而是無人問

10、津時，你對夢想的偏執(zhí)。1篇以上。6.社會服務(wù)。每年至少參加一項社會服務(wù)工作或至少承擔(dān)一項橫 向研究課題或在企業(yè)兼職2個月以上。六、雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)途徑與措施各部門應(yīng)根據(jù)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，采取有力措施，提供更多平臺， 不斷加強雙師素質(zhì)教師隊伍的培養(yǎng)與建設(shè)。1 .實施“三證聯(lián)認(rèn)”制度?！叭C聯(lián)認(rèn)”即教師職業(yè)教育教學(xué)能 力合格證、專業(yè)實踐能力合格證、企業(yè)工作經(jīng)歷合格證聯(lián)認(rèn)，確保雙 師素質(zhì)教師培養(yǎng)工作規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。2 .對教師進行全員培訓(xùn)。一方面進行高職教育教學(xué)理論與方法的 培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力，另一方面利用學(xué)校實訓(xùn)條件對專業(yè) 教師進行基本操作技能的訓(xùn)練，開展說課（講課）、技能大比

11、武、專 業(yè)基本操作技能達(dá)標(biāo)等活動。3 .選送教師到企業(yè)、科研院所等進行短期專業(yè)培訓(xùn)，有計劃地選 送專業(yè)骨干教師到教育部指定的全國高職高專教育師資培訓(xùn)基地培 訓(xùn)學(xué)習(xí)。4 .選送教師到企業(yè)一線進行頂崗實踐鍛煉。 一是實施“訪問工程 師”制度。二是開展“百名教師下百企活動”。三是參加學(xué)?！笆?千萬”社會服務(wù)工程活動，通過科研、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)等方式帶 動一批教師參與實踐和科研開發(fā)工作，提高教師的實踐能力。5 .實施新教師導(dǎo)師制，以老帶新。6 .積極組織教師參加國家組織的各類職稱資格、 執(zhí)業(yè)資格等方面的培訓(xùn)考試。七、雙師素質(zhì)教師業(yè)績考核（一）考核標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)雙師素質(zhì)教師職責(zé)進行業(yè)績考核。 教育教學(xué)、校

12、企合作職責(zé) 為必須完成項，實行“一票否決”，即教育教學(xué)、校企合作中有一項 未完成者，雙師素質(zhì)教師年度考核即為不合格。在教育教學(xué)、校企合 作均完成的前提下，實行量化考核，16項每項1分，每完成1項 得1分，沒有完成，該項得。分?？己丝偡衷?分及以上為合格，不足4分為不合格。1年考核不 合格的，保留其雙師素質(zhì)教師資格，連續(xù)兩年考核不合格者，取消雙 師素質(zhì)教師資格，并在當(dāng)年不得重新申報。（二）考核程序1 .雙師素質(zhì)教師業(yè)績考核每學(xué)年一次，一般在每年 6月底進行。2 .個人根據(jù)自評表進行自評，填寫雙師素質(zhì)教師業(yè)績考核表，提 供授課資料、校企合作資料、技能指導(dǎo)資料、教學(xué)建設(shè)資料、社會服 務(wù)資料和教研科研

13、資料，經(jīng)相關(guān)教學(xué)院（部）初審并簽署意見，報人事 處、教務(wù)處、科研處聯(lián)合審核。3 .教學(xué)工作委員會和學(xué)術(shù)工作委員會組成專家評審組，按業(yè)績考 核標(biāo)準(zhǔn)對雙師素質(zhì)教師進行量化考核，考核結(jié)果公示。八、雙師素質(zhì)教師待遇通過認(rèn)定的雙師素質(zhì)教師，并在學(xué)年考核中認(rèn)定為合格的，可享 受以下待遇。1 .雙師素質(zhì)教師合格是晉升高一級職稱（包括高一級崗位）的必 備條件，是選拔骨干教師、專業(yè)負(fù)責(zé)人、系（實訓(xùn)中心）負(fù)責(zé)人、專 業(yè)（學(xué)術(shù)、技術(shù)）帶頭人、學(xué)校名師的必備條件。2 .在評選先進、薪資晉級中，在同等條件下予以優(yōu)先推薦。3 .在選派人員參加學(xué)術(shù)交流會議、進修培訓(xùn)、外出考察中，在同 等條件下予以優(yōu)先安排。4 .學(xué)校建立“雙師素質(zhì)教師培訓(xùn)管理基金”?！半p師素質(zhì)教師培訓(xùn) 管理基金”由雙師素質(zhì)教師年度量