學(xué)習(xí)荊志強(qiáng)老師講座心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)荊志強(qiáng)老師講座心得體會(huì)簡(jiǎn)介第一篇：學(xué)習(xí)荊志強(qiáng)老師講座心得體會(huì)學(xué)習(xí)荊志強(qiáng)老師講座心得體會(huì)-體育科組 - 轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)信心，深入開展生本教育 -荊志強(qiáng)老師講座學(xué)習(xí)體會(huì)楊偉相記得剛開始接觸生本的時(shí)候，覺得很新鮮，很有趣，也很彷徨，不知道如何去開展，唯有按照步驟先分組，進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，雖然有一點(diǎn)效果，但是課堂還是比較亂，達(dá)不到自己想要的結(jié)果，經(jīng)過(guò)這次荊志強(qiáng)老師的講座學(xué)習(xí)，讓我有一種闊然開朗的感覺，堅(jiān)定了我實(shí)施生本教育的信心。 荊志強(qiáng)老師的生本教育向我們說(shuō)明著生本教育既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，又能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，拓展學(xué)生潛能，在提高學(xué)生的素質(zhì)和能力的同時(shí)還能夠適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)評(píng)價(jià)、擇才方式的要

2、求。在生本的課堂上洋溢著生命的活力，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情、積極和自信。課堂上他們侃侃而談，嚴(yán)密論證、旁征博引，小小年紀(jì)就有自己獨(dú)立的見解與思想，許多的課件和資料居然都是由他們自己親手制作和收集，讓人不得不佩服這些孩子們的能力。課堂上老師表現(xiàn)得輕松自如，幽默風(fēng)趣，整堂課給人一種視覺聽覺上的享受。 生本教育讓學(xué)生成為了課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。課堂是學(xué)生生長(zhǎng)的地方。在生本課堂上，精彩的是學(xué)生，而不是老師。老師上課要做的不是講解，進(jìn)行知識(shí)的傳授，而是組織學(xué)生交流他們的預(yù)學(xué)所得?？戳怂麄兊恼n堂，再回想自己的教學(xué)，實(shí)在有些慚愧，即便是以前在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”的環(huán)節(jié)，也

3、只是“蜻蜓點(diǎn)水”，幾分鐘而已，走個(gè)過(guò)場(chǎng)，并沒有真正落實(shí)合作學(xué)習(xí)，所以在這樣的狀態(tài)下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，并且讓我產(chǎn)生一種在課堂上無(wú)能為力的感覺，學(xué)生累我更累。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，了解到“生本教育”其實(shí)是要求教師放棄講解，而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題，在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力，這樣經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，他們會(huì)特別有成就感，自信心增強(qiáng)。在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上放的開，對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)更加有興趣，而興趣會(huì)是最好的老師！ 生本教育的理念是全面依靠學(xué)生，先學(xué)后教，學(xué)生學(xué)在老師教之前。生本教育的

4、具體方法是：先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)定教，進(jìn)而不教而教。 另外，我覺得想要做好生本教育，首先教師轉(zhuǎn)變觀念是前提，要對(duì)生本教育有信心。第二教師是做好生本的關(guān)鍵。因?yàn)槲覀兊纳窘逃齽倓偲鸩?，所以我認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要容許我們教師有個(gè)改變自己的過(guò)程。而這個(gè)過(guò)程是痛苦的，尤其是在我們受師本影響了幾十年的情況下。第三，學(xué)生是我們依靠的堅(jiān)強(qiáng)后盾，要加強(qiáng)對(duì)孩子們的教育和培訓(xùn)，讓孩子盡快的學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。 “生本”有感 梁洪輝 時(shí)間過(guò)得很快，我們學(xué)校課堂教學(xué)“走向生本”已經(jīng)將近兩個(gè)月了，現(xiàn)在我們有些老師“生本”進(jìn)行不下去了，又回歸了“師本”，我想問(wèn)題在于老師的理念還停留在“我的教學(xué)能教給學(xué)

5、生多少知識(shí)”上，卻不知道“教學(xué)的目的在于推動(dòng)學(xué)生的學(xué)”，“教是為了學(xué)”?！吧尽钡慕虒W(xué)核心已轉(zhuǎn)變成了“推動(dòng)學(xué)生的學(xué)”，而不在于斤斤計(jì)較學(xué)生當(dāng)堂課能掌握知識(shí)的量，如果這樣，那跟郭教授的“毛估估”的智慧中所說(shuō)的“毛估估”的農(nóng)民每天喂完豬后都拿著一把稱去稱一稱豬的斤兩有什么兩樣？ “教學(xué)”一詞本來(lái)含有“教”與“學(xué)”，但是我們多年來(lái)卻把“教學(xué)”“教書”，把“學(xué)”給扼殺了，“生本”的理念只是還原了“教學(xué)”的本來(lái)面目而已?！案叨茸鹬貙W(xué)生”其實(shí)就是高度承認(rèn)學(xué)生“學(xué)”的權(quán)力，我們老師“奪權(quán)”了這么多年該是“還權(quán)（學(xué)權(quán)）于學(xué)生”的時(shí)候了，這就是教育的民主?！叭嬉揽繉W(xué)生”其實(shí)就是高度相信學(xué)生有“學(xué)”的能力，我們

6、把“教學(xué)”“教書”就是不相信學(xué)生有“學(xué)”的能力，于是我們把“書”都“教”給學(xué)生，我們就成了“滿堂灌”了。我們要把學(xué)生當(dāng)作生命體來(lái)看待，而不當(dāng)作物“容器”。如果我們真的“高度尊重學(xué)生” “全面依靠學(xué)生”了，我們自然也就做到了“一切為了學(xué)生”！ 因此，我們的“生本”課堂更需要老師們成為“研究型教師”，在“生本”課堂道路上去研究解決所遇到的問(wèn)題，決不能遇到問(wèn)題就撤退！聽荊志強(qiáng)老師生本講座感想 謝志海此次生本學(xué)習(xí)，帶給我的不僅僅是震撼可以形容，這是一次教育的洗禮，讓我從教育的思想上有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合此次之行，談?wù)勎覝\薄的認(rèn)識(shí)和感悟。 在去之前，我們?cè)趯W(xué)校就已經(jīng)多次通過(guò)講座進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí)，也有老

7、師摸索著開展這樣的課堂，一節(jié)課下來(lái)，熱鬧了，生動(dòng)了，活潑了，可孩子究竟學(xué)到了多少？我們無(wú)從考察。抱著這樣懷疑的心態(tài)，聽了荊志強(qiáng)老師的講座。他列舉了很多他教學(xué)中的實(shí)例，讓我倍感親切。仿佛看到親人一般，覺得只有第一線的老師才能講出我們老師的心酸與痛苦。他的很多發(fā)言深深的打動(dòng)著我。他說(shuō)到“教師最得意的不是獲得多少物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，而是來(lái)自學(xué)生真實(shí)的肯定”，讓我感動(dòng)。當(dāng)看到視頻里，荊老師因?yàn)閷W(xué)生的激動(dòng)話語(yǔ)而“老淚縱橫”時(shí)，我也不禁動(dòng)容，眼中蓄滿淚水。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人，而這是我第一次為了教育而感動(dòng)。 面對(duì)一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)，一張張圖片，一組組視頻，還有學(xué)生的“現(xiàn)身說(shuō)法”，我還有什么理由不去相信生本教育的魅力呢！拿

8、荊老師的話來(lái)說(shuō)，只有真正的相信了生本教育，你才能信服的去做好生本教育。聽荊志強(qiáng)老師生本教育有感 姚錦新 今天聽了來(lái)自江蘇的一位名教師荊志強(qiáng)的關(guān)于生本教育理念的講座，聽完后使我獲益良多，印象最深的是荊老師實(shí)施生本后的那些體驗(yàn)，深深的震撼了我?！皩W(xué)生省心。老師舒心、學(xué)校放心”難道我們作為教育事業(yè)工作者，一直追求的不就是這種境界嗎？生本教育就為我們提供了可以達(dá)到這種境界的舞臺(tái)，我們擺脫了從前一切都以老師為中心的傳統(tǒng)課堂模式，實(shí)施了以學(xué)生為中心，大力推行學(xué)生主講，教師指導(dǎo)的原則。以體育課堂為例，自從接觸生本教育后，我懂得了課堂也可以原來(lái)這么輕松，分好小組，做好了小組評(píng)價(jià)，由體育委員和大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織課堂

9、，學(xué)生覺得有趣了，那么體育課堂就更加活躍了，比起以前的體育課堂，什么都要老師親力親為，覺得確實(shí)是輕松多了，并且學(xué)生也愿意享受這種方式，有些偷懶的同學(xué)都表現(xiàn)得比以前更賣力了，總之，我覺得生本教育花點(diǎn)心思是可以做到學(xué)生省心。老師舒心、學(xué)校放心，生本教育！我看行！對(duì)荊志強(qiáng)老師的生本教育有感 溫金龍10月9日上午，我有幸參加了校本培訓(xùn)江蘇丹陽(yáng)中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師荊志強(qiáng)老師的生本教育講座。為時(shí)三個(gè)多小時(shí)的講座中，荊志強(qiáng)老師分別從生本教育取得的成績(jī)、為什么要實(shí)行生本教育、實(shí)行生本教育帶來(lái)的好處以及重點(diǎn)如何踐行他本人生本教育進(jìn)行的詳細(xì)而生動(dòng)地闡述。最后，我唯一感嘆的是：原來(lái)課可以這樣生動(dòng)活潑地上，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)都可

10、以這么著迷，更何況是我們的體育課，這需要作為體育教育工作者的自己去深思與總結(jié)。 要踐行生本教育，首先應(yīng)在心目中給它下個(gè)自己的定義，不同類型的老師都有自己的經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)。但利用荊志強(qiáng)老師的話來(lái)說(shuō)生本教育是：發(fā)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。我對(duì)他這句話的理解是：教育的過(guò)程，教師是發(fā)動(dòng)者與設(shè)計(jì)者，然而整個(gè)教育過(guò)程的主角是學(xué)生；或者是把課堂看作一部即將開拍的戲劇，那么老師應(yīng)該是導(dǎo)演，戲劇拍得好壞全靠學(xué)生。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)，最終達(dá)到的目的是探究性學(xué)習(xí)。 關(guān)于如何進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，荊志強(qiáng)老師的做法值得借鑒： 首先設(shè)前置學(xué)習(xí)，這是預(yù)習(xí)也是下節(jié)課學(xué)習(xí)的開端；其次課中小

11、組合作探究，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)情況，確實(shí)讓上臺(tái)的組員考慮全面后才可以上臺(tái)展示。表現(xiàn)好壞，關(guān)乎本小組的聲譽(yù)與分值高低，所以這個(gè)做法可以促進(jìn)組長(zhǎng)與組員之間，組員與組員之間的合作性；讓學(xué)生上臺(tái)展示，展示得好可以大大提升個(gè)人的自信心與本組的集體榮譽(yù)感，展示不好其他學(xué)生可以很踴躍地上臺(tái)幫助與展示自己的觀點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程相當(dāng)于批改作業(yè)。最后師生實(shí)時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)激勵(lì)中促超越，適當(dāng)做超越自己挑戰(zhàn)有難度的題目。以上的做法符合了本教育的全面提高學(xué)生的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，也就是終身性原則。 其次，筆者認(rèn)為要踐行生本教育，必須實(shí)時(shí)改變課堂的評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)該是順應(yīng)課堂所出現(xiàn)的問(wèn)題而作相應(yīng)的變化，沒有一套理

12、論是任何時(shí)間與空間都適用的。利用我校某個(gè)老師的觀點(diǎn)就是：評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)該是每個(gè)星期都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的積極性。 最后是管理方面，荊志強(qiáng)老師在這方面雖不是完美的，但是他的經(jīng)驗(yàn)是成功的。筆者認(rèn)為以學(xué)生管理學(xué)生比起老師管理學(xué)生更適用，特別是他那個(gè)例子發(fā)動(dòng)多數(shù)力量管理組內(nèi)某個(gè)厭學(xué)的學(xué)生效果明顯。解放了教師的艱辛的同時(shí)，提高了學(xué)生的管理能力。要在管理方面做得好前提是要相信學(xué)生，然后就是放手讓學(xué)生去做事，適當(dāng)提點(diǎn)。 生本教育是可行的也是值得去踐行的，希望有一天也可以感嘆：書原來(lái)可以教得如此“輕松”。荊志強(qiáng)生本教育理論學(xué)習(xí)心得 陳小轉(zhuǎn)我的課堂是健康教育課，比較側(cè)重心理健康教育的部分。雖然健康教育

13、課是次科，對(duì)學(xué)生不進(jìn)行考核，相對(duì)而言不比語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主科重要，但是我還是想盡自己所能，讓學(xué)生的心理狀況和生理知識(shí)能夠得到進(jìn)一步完善。 在對(duì)荊志強(qiáng)老師的生本教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)之后，如何將生本教育思想滲透到健康教育課堂當(dāng)中，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì): 一、課堂的氛圍應(yīng)該是開放輕松的。學(xué)生在課堂當(dāng)中不是被動(dòng)的聽眾，他們可以發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，發(fā)表他們的任何想法。作為老師，應(yīng)尊重學(xué)生的每一個(gè)觀點(diǎn)，理解他們的想法。對(duì)于發(fā)言優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)給予真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；而對(duì)于有些同學(xué)反動(dòng)、詆毀的言論，應(yīng)該了解他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的想法，從而跟他們講清道理，對(duì)他們進(jìn)行思想引導(dǎo)。 二、老師上課的心態(tài)要端正。老師是引導(dǎo)者，不是

14、主導(dǎo)者。老師要做的不是控制學(xué)生，特別是在健康教育的課堂，最基本的要求是要讓學(xué)生感到輕松快樂，而不是壓抑難過(guò)。老師把心態(tài)給放松了，課堂氣氛才能真正放松。 三、課堂上，設(shè)置完善的評(píng)價(jià)體制會(huì)發(fā)揮良好的作用。荊志強(qiáng)老師的課堂上，會(huì)有評(píng)分員采用五分制評(píng)分，記錄員會(huì)及時(shí)將評(píng)分結(jié)果計(jì)入該同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案，作為評(píng)定成績(jī)的一項(xiàng)依據(jù)。讓學(xué)生自主確定課堂的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，選定評(píng)分員和記錄員，確定獎(jiǎng)懲制度等，能讓老師課堂管理更輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍更加主動(dòng)活躍。教師通過(guò)博客、班級(jí)主頁(yè)發(fā)表學(xué)生的成績(jī)、表現(xiàn)、考核分，公布于網(wǎng)上，便于同學(xué)生家長(zhǎng)交流。（拍照片） 每月評(píng)選“主持之星”“進(jìn)步之星”“上臺(tái)之星”“表現(xiàn)之星”“質(zhì)疑之星”，逐步

15、創(chuàng)建一個(gè)積極向上的氛圍。 二、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生本教學(xué) 1.講清道理 2.落實(shí)措施 3.與學(xué)生做真心朋友 4.用學(xué)科內(nèi)在魅力打動(dòng)學(xué)生 5.上臺(tái)展示：會(huì)的挑有挑戰(zhàn)性的，不會(huì)的挑自己會(huì)的。 6.表?yè)P(yáng)要有針對(duì)性. 三、教師需要注意的：1.課題設(shè)計(jì)：（1）整體題；（2）挑戰(zhàn)題；（3）自出題 2.講題順序：（1）整體題；（2）挑戰(zhàn)題；-小組討論（3）自出題學(xué)生出題 3.主持人：先是老師成熟后抽簽定學(xué)生主持（抽簽軟件） 4.作業(yè)：1個(gè)大組長(zhǎng)管少一點(diǎn)組兼管全班，1個(gè)管多一些組 作業(yè)本：大組長(zhǎng)本子在外面，組員在里面，進(jìn)行交換批改，中心組進(jìn)行檢查，批的人找出問(wèn)題加分，找不出扣分 要把學(xué)生當(dāng)老師培養(yǎng) 四、不用擔(dān)心

16、的顧慮 1.實(shí)施生本教學(xué)后進(jìn)度不是慢而是有效地快了 2.其它功課不是差而是更好了 3.有一個(gè)過(guò)程，不能急于求成 一定要cctv-細(xì)細(xì)體味 4.必須得有學(xué)校的認(rèn)同和支持 五、生本課堂的關(guān)鍵： 語(yǔ)文：閱讀推進(jìn)來(lái)了嗎？ 數(shù)學(xué)：根本抓住了嗎？ 英語(yǔ)：活動(dòng)形成了嗎？ 總而言之，生本課堂要看黃小丫主持的開心詞典，人人開心；象李詠主持的幸運(yùn)52，人人幸運(yùn)有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示；象畢福劍主持的星光大道，人人都是明星，個(gè)個(gè)都精彩第二篇：魏營(yíng)荊志強(qiáng)講座有感尊重生命，靜待花開 南陽(yáng)市四十二小 周炳志 春暖花開的時(shí)節(jié)，我們有幸聆聽了全國(guó)課改專家荊志強(qiáng)老師的講座，三個(gè)小時(shí)的時(shí)間雖短，但荊老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、生動(dòng)感人的事例、獨(dú)具

17、特色的生本做法，無(wú)不深深感染了在場(chǎng)的每位老師，震撼著所有聽眾的心海，觸動(dòng)著每一位老師的心靈，這次講座真是一場(chǎng)精神盛宴，給我們點(diǎn)了一把火，點(diǎn)燃了我們的激情。 走在生本路上的我們，正站在十字路口徘徊，而強(qiáng)哥的專題報(bào)告，真是忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。頓時(shí)讓我感受許多，明白許多，就像是正在茫茫大海里迷茫地航行,突然看到了指明方向的燈塔。荊老師是幸福的老師，而他的學(xué)生更是幸福的學(xué)生，玩的快樂，學(xué)的開心。我認(rèn)為，我們也是幸福的，因?yàn)槲覀冇龅搅饲G老師，我們是一種收獲的幸福： 一、要想成績(jī)好，必須調(diào)動(dòng)中下層學(xué)生的積極性 課堂的根本要求在于落實(shí)，很多老師在落實(shí)課堂教學(xué)上想了很多辦法，也收到了一些效果，但老

18、師疲于奔命，學(xué)生被動(dòng)應(yīng)付，效率低下?！袄蠋熤v得最得意之時(shí)，就是學(xué)生聽得最痛苦之際！”荊志強(qiáng)老師很幽默的說(shuō)到，“現(xiàn)在教師如何教已經(jīng)做到了極致，我們更應(yīng)該研究學(xué)生如何學(xué)?！?荊志強(qiáng)老師的課堂上，學(xué)生被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，討論、講題，活躍無(wú)比。我們平常的課堂上也經(jīng)常請(qǐng)學(xué)生講題，但情況往往是，一個(gè)人上了講臺(tái)，其他人都松懈了下來(lái)，上面講，下面沒人聽，不會(huì)做的依然不會(huì)。 “不是簡(jiǎn)單的學(xué)生上臺(tái)講題就叫生本，如果能上臺(tái)講題的總是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，這樣持續(xù)下去只會(huì)造成兩級(jí)分化，成績(jī)?cè)浇淘讲?！要想大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī)，必須調(diào)動(dòng)中下層學(xué)生的積極性?！鼻G志強(qiáng)老師一語(yǔ)道破天機(jī)。那么，怎樣實(shí)現(xiàn)呢？荊志強(qiáng)老師把教學(xué)分為了四個(gè)部分：前

19、置學(xué)習(xí)、小組合作、展示交流、評(píng)價(jià)激勵(lì)。在這些環(huán)節(jié)中，荊志強(qiáng)老師認(rèn)為，小組的構(gòu)建是做好生本教育的根本保障。在這次講座中，荊志強(qiáng)老師也簡(jiǎn)要介紹了構(gòu)建小組的方法。 生本課堂上，老師的作用如何體現(xiàn)呢？荊志強(qiáng)老師認(rèn)為，老師就是課堂上的協(xié)調(diào)員、服務(wù)員，是交換意見的參與者，有時(shí)候還要裝裝傻“你說(shuō)的我怎么就沒有想到呢！”。老師要在課堂上負(fù)責(zé)組織引領(lǐng)、歸納總結(jié)、方法提升，“老師講在關(guān)鍵處，要在方法上帶領(lǐng)學(xué)生提升，如果老師不注重這一點(diǎn)，學(xué)生永遠(yuǎn)在低層次徘徊!”因此，在荊志強(qiáng)老師的課堂上，學(xué)生要落實(shí)“是什么、為什么、怎么用”這三個(gè)問(wèn)題，這樣才能保證課堂形散神不散。 二、只要精神不滑坡，方法總比困難多 因?yàn)闀r(shí)間有限，

20、這次講座荊志強(qiáng)老師并沒有展開講班級(jí)管理，但分享給我們的案例卻很值得回味。這些事例中都體現(xiàn)著濃厚的師生之情，特別是對(duì)于后進(jìn)生，“這些孩子你罵他是沒有用的”，所以荊志強(qiáng)老師的策略是“他對(duì)我生氣n次，我對(duì)他微笑n+1次”，這份耐心是荊志強(qiáng)老師三十多年教齡的修煉，是多年與后進(jìn)生斗智斗勇過(guò)程中的反思積淀。 荊志強(qiáng)老師認(rèn)為，良好的師生關(guān)系是教學(xué)高質(zhì)量的前提，愛到深處總無(wú)怨。老師把學(xué)生當(dāng)朋友，他就會(huì)跟著你干；老師把學(xué)生當(dāng)敵人，他就會(huì)對(duì)著你干！因此，荊志強(qiáng)老師提出的“制度管人，文化管心”的班級(jí)管理理念，就是要在真心愛學(xué)生的基礎(chǔ)之上，去激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和求知欲。 我們很多班主任，光是應(yīng)付班級(jí)常規(guī)管理就已經(jīng)焦頭爛

21、額，更別說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)，更是如臨大敵。班上淘氣的學(xué)生似乎總有惹不完的麻煩。但是這些事情在荊志強(qiáng)老師那里總是舉重若輕。 “最開始肯定是比較累的，但是堅(jiān)持做下去老師就可以解放出來(lái)。要充分相信學(xué)生?！鼻G志強(qiáng)老師說(shuō)。他認(rèn)為，如果不交給學(xué)生事情做，他們就會(huì)自己生出事情。在荊志強(qiáng)老師的調(diào)動(dòng)下，學(xué)生都被賦予了職責(zé)，他們自主制定管理規(guī)則，營(yíng)造出了良好的班級(jí)氛圍。學(xué)生認(rèn)為，在這樣的班級(jí)里，每一個(gè)同學(xué)都在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在自主中成長(zhǎng)，小隊(duì)捆綁評(píng)價(jià)，綁住的是小隊(duì)每個(gè)成員的心。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)習(xí)熱情高，這樣的氣氛，誰(shuí)都舍不得去破壞。 “再好的教育也比不上學(xué)生的內(nèi)力覺醒”，荊志強(qiáng)老師如是說(shuō)。 三、機(jī)會(huì)往往是偽裝成麻煩

22、出現(xiàn)的 在落實(shí)生本教育的過(guò)程中，集體備課是非常重要的一環(huán)。荊志強(qiáng)老師說(shuō)他所在的備課組，整體工作氛圍很好，大家一起研究，怎么做好前置學(xué)習(xí)，大家分工合作，相互協(xié)調(diào)，才有可能把這個(gè)事情做好。 而具體到老師個(gè)人的工作，荊志強(qiáng)老師介紹的這些方法，我們很多都嘗試過(guò)，但為什么收效不大，半途而廢呢？ 荊志強(qiáng)老師認(rèn)為，現(xiàn)在關(guān)于研究“教師如何教”已經(jīng)做到了極致，而研究“學(xué)生怎么學(xué)”還有很大的空間，我們老師們?cè)谡n堂上一定要轉(zhuǎn)變觀念，改變思路，勇于邁出第一步。此外，要想做到生本課堂，還必須加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，還要將嘗試的方法形成體系。 荊志強(qiáng)老師說(shuō)：“教學(xué)是立身之本，無(wú)論在學(xué)校里擔(dān)任什么職務(wù)，作為教師，首先要把書教好，充分

23、調(diào)動(dòng)學(xué)生，把教學(xué)做到極致。”他鼓勵(lì)年輕教師敢于承擔(dān)公開課，無(wú)論什么科目，都敢于迎接挑戰(zhàn)，因?yàn)椤皺C(jī)會(huì)往往是偽裝成麻煩出現(xiàn)的”，只有這樣才能不斷促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)發(fā)展，這也是給埋頭苦干的年輕教師們指出了一條“名師之路”。 四、幸福地做老師 荊志強(qiáng)老師的風(fēng)趣幽默讓這三個(gè)小時(shí)的講座過(guò)得很快，他講到，老師不要做蠟燭，老師應(yīng)該做一只打火機(jī)，去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，還要是不銹鋼的打火機(jī)，這樣才能保持好自己的狀態(tài)。“只有把學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，老師才能辛苦一陣子，幸福一輩子?！蔽蚁耄@也是每一個(gè)老師的心愿。 荊志強(qiáng)老師的成功，給我們提供了一個(gè)很好的模式，“有模式但不要模式化”，我們要轉(zhuǎn)變思想，結(jié)合自己的特點(diǎn)，不斷反思、

24、相信學(xué)生、真心愛學(xué)生，因?yàn)閻鄄攀亲畲蟮纳??；蛟S，我們也能領(lǐng)悟“生本教育”的精髓，幸福地做老師。讓我們和荊老師一起，幸福地做老師，做幸福的老師，尊重生命，靜待花開。 尊重生命，靜待花開 聽荊志強(qiáng)老師講座有感 周炳志 南陽(yáng)市四十二小 第三篇：觀看李強(qiáng)老師講座心得體會(huì)觀看李強(qiáng)老師講座心得體會(huì) 前段時(shí)間，公司組織我們觀看了李強(qiáng)老師所講的打造中層強(qiáng)大執(zhí)行力講座，李強(qiáng)老師通過(guò)幽默、詼諧的語(yǔ)言，向我們講述了中層干部如何做好自我評(píng)估與定位、如何與你的員工達(dá)成共識(shí)、如何站在領(lǐng)導(dǎo)的角度考慮問(wèn)題、如何規(guī)避自身發(fā)展的陷阱等問(wèn)題，他為我們講述的每一節(jié)課，都讓自己有一個(gè)很大的提升。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了自身的缺點(diǎn)與不足，今

25、后將朝著李強(qiáng)老師所講進(jìn)行努力工作。 一是樹立家企不分的理念。企業(yè)好比一個(gè)家，興衰繁榮靠大家。企業(yè)是我“家”，所以，我應(yīng)該為家而奮斗，做到義無(wú)反顧，不猶豫，不彷徨！作為一個(gè)企業(yè)員工，只有正確擺正自己的位置，關(guān)心和愛護(hù)企業(yè)的一切，事事為企業(yè)著想，處處為企業(yè)效力，充分發(fā)揚(yáng)企業(yè)主人翁精神，以“企興我榮，企衰我恥”的高度責(zé)任感，盡職盡責(zé)，與企業(yè)同呼吸共命運(yùn)，這才算是一個(gè)合格的企業(yè)員工。我作為公司一名管理層員工，更要為自己定好位。要時(shí)時(shí)有把公司當(dāng)成家的想法。并且站在家庭成員的主角心態(tài)上，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各項(xiàng)工作，與所有成員風(fēng)雨同舟，齊心協(xié)力劃好企業(yè)這只大船。 二是努力培養(yǎng)完美的團(tuán)隊(duì)。李強(qiáng)老師告訴我們：一個(gè)人

26、可以走的很快，但只有一群人才可以走的更遠(yuǎn)。做為一個(gè)優(yōu)秀的管理 1 者，首先要明白：完美的團(tuán)隊(duì)，不是個(gè)人創(chuàng)造的，是團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)成員從齊心協(xié)力創(chuàng)造的。為此，我要在工作中努力培養(yǎng)員工團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)揮他們每個(gè)人的長(zhǎng)處，讓他們學(xué)會(huì)互相幫助、互相成長(zhǎng)?！叭诵凝R，泰山移”， 一個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)大，也敵不過(guò)千軍萬(wàn)馬的威力。所以，在今后的工作中，我一定改變自己從前那套“相信別人不如相信自己”的單打獨(dú)干的工作風(fēng)格，去加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)意識(shí)，把自己的團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為一個(gè)高效精干的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)，同時(shí)也為自己創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。 三是勇于承擔(dān)責(zé)任。一名優(yōu)秀的管理干部，一定要勇于負(fù)責(zé)，也只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能承擔(dān)更大的責(zé)任。其實(shí)，

27、在責(zé)任面前任何狡辯都是徒勞，因?yàn)樨?zé)任出來(lái)了就必須有人承擔(dān)，即使你花言巧語(yǔ)，可以一時(shí)蒙蔽別人的眼睛，僥幸的逃脫。可是真相永遠(yuǎn)都是要浮出水面的。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我明白了，當(dāng)責(zé)任和問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，我首要解決的是責(zé)任和問(wèn)題本身，而不是推卸。如果事實(shí)本身是我的錯(cuò)，我定會(huì)爽快的告訴大家“我錯(cuò)了，我對(duì)此事負(fù)責(zé)”，我相信，這樣的行為換來(lái)的絕不是他人鄙視的眼光，而是領(lǐng)導(dǎo)的欣賞與職位的提升，同事的敬佩與尊重。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度上來(lái)說(shuō)，我將會(huì)獲取更多的回報(bào)。 四是要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。具有高度的事業(yè)心和責(zé)任心，是克服一切艱難、應(yīng)對(duì)一切挑戰(zhàn)、做好一切工作的前提條件。事業(yè)心、責(zé)任感，深化來(lái)說(shuō)就是一種工作態(tài)度。有什么樣的工作態(tài)度

28、，就會(huì)有什么樣的工作干勁、工作舉措，進(jìn)而形成什么樣的 工作效果。 所以，今后的工作中，我會(huì)緊緊圍繞這兩點(diǎn)開展自己的工作，不論遇到什么困難，都以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，攻堅(jiān)克難，變壓力為動(dòng)力，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，不給自己找借口，留余地，確保公司領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)順利完成。 五是做好執(zhí)行力。一個(gè)企業(yè)的成功是靠出色的執(zhí)行力來(lái)完成的，尤其是作為中層管理干部，更要擁有強(qiáng)大的執(zhí)行力。我要堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)安排，努力給企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，給企業(yè)一個(gè)好結(jié)果，從而可以提升自己的價(jià)值，展現(xiàn)自己的價(jià)值。 當(dāng)然，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部還需要有加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)等品質(zhì)，我要在今后的工作中不斷完善自己、提升自己。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我知道我距離優(yōu)秀的

29、管理干部還有很大的差距，在今后的工作中，我會(huì)努力尋找自身不足，改正自身不良習(xí)慣，做好自己的本職工作，確保公司安全生產(chǎn)。 第四篇：李強(qiáng)老師的講座學(xué)習(xí)心得大全李強(qiáng)老師講座學(xué)習(xí)心得 李強(qiáng)老師員工精神闡述了做為一名優(yōu)秀員工必備的職業(yè)道德準(zhǔn)則敬業(yè)、責(zé)任、高效進(jìn)取，具備這些精神的員工才是一名優(yōu)秀的員工，我們只有牢記這一準(zhǔn)則，才能在各自的崗位上有所作為。首先，我們要如何愛上自己的工作，進(jìn)而全力以赴地對(duì)待自己的工作，通過(guò)工作推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。只有愛上自己工作的員工，才能全力以赴的對(duì)待自己的工作，如果只是鄙視、厭惡自己工作的人，那么他必失去工作的積極性。而對(duì)同一種工作，一種人工作熱情地投入，而另一種人則抱怨不斷，

30、消極地對(duì)待人與事，結(jié)局可想而知。因?yàn)橐I(lǐng)成功的磁石，不是對(duì)工作的鄙視和厭惡，而是真摯、樂觀的精神和百折不撓的毅力。作為企業(yè)的一份子，我把當(dāng)日后的體會(huì)、感悟跟大家交流一下：一、樹立積極的工作心態(tài) 作為一名公司員工，要時(shí)刻保持有積極的工作心態(tài)。努力愛上自己的工作，積極地對(duì)待自己的工作，不要覺得工作僅僅是一種迫不得已的謀生手段，要從工作中得到樂趣，把自己變成工作的主人而非奴隸。工作是為自己，調(diào)整好心態(tài)，而不是把時(shí)光在漫無(wú)目的的年華中虛度，最終與成功無(wú)緣。企業(yè)的飛速發(fā)展正是需要具有這種積極的工作心態(tài)的員工，才能為企業(yè)騰飛，提供有力的精神支持。 二、具備良好的職業(yè)素質(zhì) 一個(gè)人一旦愛上自己的工作，他就會(huì)全

31、身心的投入到工作中去。因?yàn)檫@樣的人把工作當(dāng)成一種享受，這種內(nèi)在的精神力量，才鼓舞人們認(rèn)真工作，是愛崗敬業(yè)的動(dòng)力。只有愛上自己工作的員工才能不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，并在工作中最大限度的發(fā)揮自己的潛能。為公司創(chuàng)造更大的財(cái)富，從而實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，具備良好的職業(yè)素質(zhì)應(yīng)做到100%投入，讓自己不可替代；具有挑戰(zhàn)新工作的勇氣，不斷完善，力求最好，隨時(shí)掌握有價(jià)值的信息。創(chuàng)新、創(chuàng)新、在創(chuàng)新。 三、服從就是一切 服從是優(yōu)秀員工的應(yīng)盡義務(wù)，而快樂服務(wù)才能達(dá)到真正服從的目的。一個(gè)員工只有愛上自己的工作，服從才能達(dá)到最佳效果。以服從的精神投身于我們所從事的工作，是每個(gè)員工應(yīng)具備的品質(zhì)和意識(shí)，服從精神是尊重、責(zé)任和紀(jì)律的

32、統(tǒng)一體。作為企業(yè)員工應(yīng)做到服從公司決策，遵守公司規(guī)章制度等。服從是一種責(zé)任、敬業(yè)的精神，一種誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。企業(yè)需要的正是具備這種精神的人，想盡辦法去完成任務(wù)，而不是去尋找任何借口，哪怕看似合理的借口。李強(qiáng)老師講座中講到了工作沒有借口，記憶猶新的一句名言是西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)：“人的一生當(dāng)中，成功者想辦法，失敗者找理由”。學(xué)習(xí)后想想又有哪些人真正的在做事的時(shí)候沒有找過(guò)借口呢？軍人以服從命令為天職，而我們作為企業(yè)的一名員工，服從就應(yīng)該是一切。 四、注重團(tuán)隊(duì)精神 公司就像是一條船，當(dāng)我們進(jìn)入了一家公司，我們就成為這條船上的一名船員，這條船是滿載而歸還是觸礁擱淺，取決于你是否與船上其他船員同心協(xié)力、同舟共濟(jì)。優(yōu)秀員工應(yīng)該是具備責(zé)任感，團(tuán)隊(duì)精神的典范；積極主動(dòng)，富有創(chuàng)造力；沒有任何借口快樂的融入到自己的團(tuán)隊(duì)中去，是讓團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的催化劑和助推器。一個(gè)沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的員工，即使再怎么喜歡自己的工作，且他非常有才華，也很難在工作中創(chuàng)造出卓越的成績(jī)。所以，優(yōu)秀的員工要善于和周圍的人合作。作為員工，對(duì)團(tuán)隊(duì)的理解應(yīng)包括：團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)高于一切；依靠團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝困難；沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)！因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)是互補(bǔ)的。企業(yè)員工的全面考核不單看個(gè)人，更要看整個(gè)部門，以小見大，更加注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 上述基本觀點(diǎn)，是在學(xué)習(xí)了李強(qiáng)老師講座后的幾點(diǎn)體會(huì)，大量采用李強(qiáng)老師的觀點(diǎn)和見解，仁者見仁智者見智，