良好習(xí)慣的培養(yǎng)階段性總結(jié)

1、良好習(xí)慣的培養(yǎng)階段性總結(jié) 優(yōu)良習(xí)慣的培養(yǎng)階段性總結(jié) “優(yōu)良習(xí)慣的培養(yǎng)階段性總結(jié) 本學(xué)期，在“優(yōu)良習(xí)慣的培養(yǎng)方面我們級(jí)部做了有益的探究?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下： 一、依據(jù)實(shí)際，制定有效計(jì)劃 為了構(gòu)建多元的榮譽(yù)激勵(lì)機(jī)制，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升典型學(xué)生的影響力，以身邊的好同學(xué)帶動(dòng)廣大學(xué)生共同進(jìn)步，高二級(jí)部每學(xué)期在級(jí)部?jī)?nèi)開展“好素養(yǎng)評(píng)選活動(dòng)。學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，這是一個(gè)需要長(zhǎng)期保持的過(guò)程。在平常的教學(xué)中我們有這樣的體會(huì)，好習(xí)慣的培養(yǎng)需要給學(xué)生設(shè)立小的臺(tái)階，一步一步扎扎實(shí)實(shí)。 二、對(duì)照計(jì)劃，實(shí)施有效措施1、開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣 為進(jìn)一步強(qiáng)化校

2、園文化建設(shè)，豐富同學(xué)們的課余文化生活，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，陶冶思想情操，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌的興趣，提升廣大同學(xué)對(duì)古典詩(shī)歌的欣賞水平，拉近與傳統(tǒng)文化的距離，同時(shí)給廣大學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，語(yǔ)文組特舉辦詩(shī)歌朗誦比賽?；顒?dòng)主題是人生應(yīng)該是詩(shī)意的，青春更合適詩(shī)意的盎然，當(dāng)詩(shī)意遇上飛揚(yáng)的青春，夢(mèng)想便會(huì)悄然放飛。本次比賽以“詩(shī)意青春放飛夢(mèng)想為主題。 2、開展主題班會(huì)，培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣。 學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式，如學(xué)習(xí)中的注意力傾向、記憶的習(xí)慣方式、思索問(wèn)題和解決問(wèn)題的心理定勢(shì)，作業(yè)和復(fù)習(xí)的行為習(xí)慣等。而我們班級(jí)的行為習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)成績(jī)也很差。鑒于這一點(diǎn)，我舉行了這一次主題班

3、會(huì)。讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理自測(cè)，并依據(jù)實(shí)際狀況自我分析。3、開展各種評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣。 1、好思品：熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，具有正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任意識(shí)；尊長(zhǎng)愛幼，團(tuán)結(jié)同學(xué)，敢于質(zhì)疑，勇于革新，具有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)和不懈的追求精神。 2、好行為：自尊自愛，注重儀表；誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人；遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)；勤勞儉樸，孝敬父母；嚴(yán)于律己，遵守公德；具有較強(qiáng)的“個(gè)人行為責(zé)任意識(shí)和自我教育能力。 3、好口才：具有厚實(shí)的知識(shí)積存、優(yōu)良的思維和記憶能力、很強(qiáng)的口語(yǔ)的表達(dá)能力和技巧，養(yǎng)成了善于傾聽、聲音響亮、語(yǔ)言規(guī)范、儀態(tài)大方的言談習(xí)慣，能清楚明

4、了、輕松幽默的表達(dá)個(gè)人看法。 4、好書法：具有優(yōu)良的書寫習(xí)慣，積極主動(dòng)參加行楷書寫訓(xùn)練；字跡端正、整潔、美觀，作業(yè)、卷面、書面交流能體現(xiàn)“先思索，后落筆的責(zé)任意識(shí)，書寫規(guī)范。 5、好才藝：能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，重視自身個(gè)性化才藝的培養(yǎng)和訓(xùn)練，積極參加校內(nèi)外各級(jí)各類才藝、特長(zhǎng)展示和比賽活動(dòng)。 6、好身體：具有健康意識(shí)，會(huì)科學(xué)合理的安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，生活方式健康；積極參加“陽(yáng)光體育和“體育大課間等活動(dòng)，有優(yōu)良的體育鍛煉習(xí)慣和一定的運(yùn)動(dòng)技能，體魄健康。 7、好人緣：具有優(yōu)良的溝通能力和健全的對(duì)話人格，參加意識(shí)和合作精神強(qiáng)；會(huì)傾聽，能夠尊重并理解他人的觀點(diǎn)與境況，能合理表達(dá)自己

5、的看法；能綜合運(yùn)用各種交流和溝通方法進(jìn)行合作，與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)。 8、好氣質(zhì)：具有健康的審美情趣，能正確熟悉自己的形象定位與價(jià)值，在談吐舉止、儀容儀表、衛(wèi)生習(xí)慣、坐立行走等方面塑造優(yōu)良的個(gè)人形象。 9、好能力：能夠走出課堂，積極參加社會(huì)施行、研究性學(xué)習(xí)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)和公益事業(yè)，在多元化的學(xué)習(xí)過(guò)程中做到知與行的統(tǒng)一，學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、做事、做人。 10、好課程：具有激烈的學(xué)習(xí)愿望與興趣，能夠始終堅(jiān)持旺盛繼續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成了優(yōu)良的書寫、聽課、筆記、作業(yè)、訂正等方面習(xí)慣，具備運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能獨(dú)立分析并解決問(wèn)題的能力。 活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)

6、成起到了優(yōu)良而積極的作用。 擴(kuò)大閱讀：小學(xué)生優(yōu)良數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)“階段性總結(jié) 小學(xué)生優(yōu)良數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)“階段性總結(jié) 【字體：小大】選擇視力保護(hù)色:【 朝朋文章來(lái)源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：113更新時(shí)間：201*-1-22 習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，這是一個(gè)長(zhǎng)期保持的過(guò)程。在平常的教學(xué)中自己有這樣的體會(huì)，好習(xí)慣的培養(yǎng)需要給學(xué)生設(shè)立扎實(shí)實(shí)，特別在以“細(xì)節(jié)決定成敗的數(shù)學(xué)學(xué)科，每一個(gè)細(xì)小的失誤可能都會(huì)導(dǎo)致最終的失敗。所以，我把本學(xué)期研究的重點(diǎn)定位在學(xué)生檢查習(xí)慣：1培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，知道上數(shù)學(xué)課前需要準(zhǔn)備那些學(xué)習(xí)用具、準(zhǔn)備到什么程度，為順利完成課堂任務(wù)做好的作業(yè)習(xí)慣，知道作業(yè)前要如何準(zhǔn)

7、備，該怎樣書寫，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。3培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的檢查習(xí)慣，學(xué)會(huì)檢查的方法，做實(shí)施了有效措施，并取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：備，為有效學(xué)習(xí)作保證 上課時(shí)間對(duì)每一位教師都是考驗(yàn)，而教學(xué)任務(wù)能否順利完成，課堂上是否做了充分的準(zhǔn)備就顯得尤為重要。通過(guò)上課我觀察到，常常本、筆、尺子等數(shù)學(xué)課上必不可少的學(xué)習(xí)用具，不僅影響自己的學(xué)習(xí)，還常常耽誤大家的時(shí)間；還有的孩子下了課不管自己的課桌上課鈴響后再滿頭大汗的跑進(jìn)教室，然后才慢吞吞的收拾、準(zhǔn)備自己的上課用品；還有的孩子物品也帶全了，雜亂的堆放在自己的候需要翻個(gè)遍，還時(shí)不時(shí)的有東西掉下去。 上三個(gè)問(wèn)題，針對(duì)計(jì)劃當(dāng)中提出的，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的課前準(zhǔn)備習(xí)慣

8、，在開始的第一周，我先就數(shù)學(xué)課上需要準(zhǔn)備什么物品，怎樣擺放本要用哪一頁(yè)就翻開到哪一頁(yè)；要用的文具比如筆、橡皮、尺子之類的要提前從文具盒里拿出來(lái)，上課不同意鉛筆盒再發(fā)出聲音；練后用鉛筆盒壓好，擺出文具。課桌上的東西按要求擺好，收拾利落。在提出要求時(shí)，給同學(xué)們做了示范，讓不會(huì)擺放的同學(xué)仿照別人收拾、不整理，下了課就跑出去玩這一問(wèn)題也提出了要求：必須先準(zhǔn)備出上課用的學(xué)具，讓同桌檢查后才干出教室，課前兩分鐘必須快課鈴響還沒有坐到自己的座位上要接受相應(yīng)的懲處。 了數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備后，以后每節(jié)課的開始都先檢查學(xué)生的準(zhǔn)備狀況，表現(xiàn)好的同學(xué)加一顆星。覽，培養(yǎng)優(yōu)良作業(yè)習(xí)慣 業(yè)方面表現(xiàn)出的特別問(wèn)題是：作業(yè)本不夠

9、整潔，不墊墊板、作業(yè)本封面臟亂、卷角現(xiàn)象比較嚴(yán)重；寫作業(yè)之前沒有很好的規(guī)劃，作業(yè)不想好就寫，涂改的狀況比較嚴(yán)重；做作業(yè)時(shí)不夠?qū)庫(kù)o，邊說(shuō)邊做。 況，提出明確的作業(yè)要求，要求學(xué)生寫作業(yè)先整理本子角，墊好墊板，選好用什么顏色的筆，準(zhǔn)備出演算紙。 本的保護(hù)和使用，采納評(píng)比展覽的辦法，不管是學(xué)生的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)還是作業(yè)時(shí)所用的草稿紙，統(tǒng)統(tǒng)拿來(lái)展評(píng)，不僅注意作業(yè)的作業(yè)格局安排的更合理，評(píng)選出優(yōu)秀的榜樣進(jìn)行表彰。平常上課滲透一種理念：必須獨(dú)立完成作業(yè)，同意出錯(cuò)，但不同意“抄襲，通獨(dú)立完成作業(yè)達(dá)成了共識(shí)，作業(yè)必須在規(guī)按時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，不能依賴父母、嚴(yán)禁拖拉。通過(guò)課堂上學(xué)生也樹立了“把每次作業(yè)當(dāng)成考絕對(duì)的寧

10、靜，養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣。查，促進(jìn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性 完作業(yè)時(shí)，有的孩子就東張西望，不知道該做什么，等提醒他們檢查了，多數(shù)孩子的反應(yīng)是“雙手拿起試卷來(lái)看，他們僅僅有檢查的意是沒有掌握檢查的習(xí)慣。 教給孩子檢查的方法，尤其是計(jì)算題，應(yīng)該把題目抄下來(lái)，在演算紙上再計(jì)算一遍或者是驗(yàn)算。在計(jì)算課時(shí)我放慢做題的速度，注意的反映，然后反饋，并及時(shí)表?yè)P(yáng)，告訴他們，做完后不說(shuō)話寧?kù)o的做好是不夠的，只是用眼睛檢查也找不出錯(cuò)誤，更好的方法是用筆以多算幾遍，這樣才干提升正確率。平常課堂注意多表?yè)P(yáng)，通過(guò)兩個(gè)平行班進(jìn)行比賽的方式，激勵(lì)大家充分的利用時(shí)間，學(xué)會(huì)檢查。持堂堂檢查學(xué)生的準(zhǔn)備狀況；作業(yè)時(shí)，保持先安排版面、再書寫；計(jì)算結(jié)束，保持提醒學(xué)生用筆檢查，把錯(cuò)誤降到最低。在保持嚴(yán)格計(jì)、印制了“表?yè)P(yáng)卡，學(xué)生不管哪一方面表現(xiàn)好，課前準(zhǔn)備還是發(fā)言還是作業(yè)書寫還是檢查習(xí)慣等，都可以獲得一張“表?yè)P(yáng)卡，集滿1后面的板報(bào)上貼上一朵紅花，得到紅花的同學(xué)可以向家長(zhǎng)申請(qǐng)一份小獎(jiǎng)品。這種辦法的實(shí)施極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，對(duì)老師求也分外重視。 期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀況來(lái)看，在學(xué)期初提出的“優(yōu)良的準(zhǔn)備習(xí)慣、作