骨干教師學(xué)習(xí)團隊開班活動總結(jié)

1、骨干教師學(xué)習(xí)團隊開班活動總結(jié)骨干教師學(xué)習(xí)團隊開班活動總結(jié)XX年4月3日下午，XX區(qū)第二批小學(xué)科學(xué)骨干教師學(xué)習(xí) 團隊開班儀式在xx小學(xué)舉行，來自全區(qū)26位的小學(xué)科學(xué)骨干 教師學(xué)習(xí)團隊成員參與了本次活動。區(qū)教研員xx老師主持本次活動。作為學(xué)習(xí)團隊的班主任, 她為學(xué)員作了在規(guī)劃中成長，在成長中有為的專題講座。 xx老師首先介紹了組建團隊目的，希望通過實踐反思、同伴 合作、專業(yè)引領(lǐng)等有效形式，將教學(xué)、研究、培訓(xùn)有機整合， 把小學(xué)科學(xué)教師學(xué)習(xí)團隊建設(shè)成為實踐型、研究型的學(xué)習(xí)共同 體。她還從“學(xué)習(xí)團隊目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)研修方式”、“作業(yè)” 和“管理與考核”幾個方面對學(xué)習(xí)團隊的研修計劃作了詳細說 明。之后是兩位

2、學(xué)員代表的講話。xx小學(xué)xx老師是學(xué)習(xí)團隊 的指導(dǎo)師代表，他在排成雁陣一起高飛的講話中說到，雁 群在天空中飛翔一般是排成人字陣或一字斜陣，并定時交換左 右位置，正是因為采用團結(jié)協(xié)作、科學(xué)分工的策略，大雁才能 凌空翱翔完成長途遷徙，今天我們也將利用學(xué)習(xí)團隊的力量， 讓骨干教師、年輕教師和新任教師獲得不同程度的成長。xx 老師還根據(jù)自己多年的研修班學(xué)習(xí)體會，對廣大學(xué)員提出了許 多中肯的建議。xx外國語學(xué)校xx老師代表年輕教師作了題為 眾人拾柴火焰高，團隊學(xué)習(xí)成長好的講話。他說，作為一 名年輕教師，想要在教育教學(xué)的道路上更好地成長，不僅要有 勤于反思的習(xí)慣，還要有勇于確立成才目標(biāo)的意識，為自己今 后

3、的成長作一個全面規(guī)劃。另外，xx老師還提出了教學(xué)中遇到的問題和困惑，以及作為年輕教師對學(xué)習(xí)團隊的渴望，引發(fā) 了大家對研修計劃的進一步思考和討論。本次活動的研討由XX小學(xué)XX老師執(zhí)教，題為五年級下 冊第三單元第一時間在流逝。為了真實了解老師的綜合素 質(zhì)，以便對今后的學(xué)習(xí)團隊活動的有效開展提供參考依據(jù)，活 動前我們刻意不安排區(qū)級層面的磨，而是讓老師自己去準(zhǔn)備。 在這節(jié)原生態(tài)的研討上，作為一位剛加入科學(xué)教師隊伍的年輕 老師，XX老師向我們展示了良好的教學(xué)功底和教材把握能力, 整節(jié)在設(shè)計中強化、細化對時間的估算，讓學(xué)生帶著濃厚的興 趣去探究去感受，感受時間的存在，意識到時間的長短不以人 的意志而改變，

4、時間以不變的速度在流逝，得到與會人員的一 致好評。最后，我們對學(xué)習(xí)團隊研修計劃討論稿進行討論，對某些 內(nèi)容作了必要的修改，以便更具有操作性和合理性。新當(dāng)選的 班委認(rèn)真履行職責(zé)，對學(xué)習(xí)團隊的相關(guān)工作作了部署。原定的 時間已經(jīng)過了，可大家還是久久不愿離去，繼續(xù)進行熱烈地交 流。看來，骨干教師學(xué)習(xí)團隊的構(gòu)建，激發(fā)了每個學(xué)員的教學(xué) 積極性，促進了學(xué)員之間的交流與合作。我們有理由堅信，通 過兩年的學(xué)習(xí)和實踐，這批學(xué)員將不斷地更新觀念、攀升業(yè)務(wù) 新高峰，充分發(fā)揮其示范、輻射的作用，成為學(xué)校深化改實踐 的領(lǐng)跑人，成為打造XX區(qū)小學(xué)科學(xué)品牌的主力軍。 通訊員：XX區(qū)X X小學(xué)XXXX區(qū)教研室XX區(qū)教研員XX在規(guī)劃中成長，在成長中有為XX小學(xué)XX