語文三年級 【專題課程】把事分解寫具體

1、【專題課程】把事分解寫具體 三年級 語文 統(tǒng)編版語文朗讀資源目錄如何分解事情1怎樣把事寫具體2我也試試看3課堂小結(jié)4如何分解事情1讀例文,學(xué)分解 堆雪人 大家拿好各自的工具，便堆起雪人來。我和霞霞 用盆和簸箕，弄了滿滿一堆潔白如玉的雪， ，雷雷用雪揉成了一個小雪球，再把小雪球在雪堆上來回滾動。不一會兒，小雪球上就多了許多雪，變成了一個大雪球，這就是雪人的身體。 ，小華用同樣的方法，做了一個比雪人身體小一些的雪球當(dāng)腦袋，將雪人的頭和身體連在了一起。 ，霞霞上前把兩個圓溜溜的黑煤球，放在雪人的腦袋上當(dāng)眼睛，用手幫雪人畫了個嘴巴，把樹枝插在雪人的身上當(dāng)胳膊。大家看了看小雪人，覺得有點美中不足，噢！原

2、來是忘記裝鼻子了。我趕快從家里拿來一根胡蘿卜當(dāng)作鼻子，裝在了嘴巴上面。先最后接著然后班海朗讀掃碼免費獲取朗讀資源和音頻一鍵發(fā)布課內(nèi)外朗讀任務(wù)添加答疑客服為什么他們都在用班海朗讀？中小學(xué)課本同步課文專業(yè)范讀及解析豐富的古詩詞、國學(xué)、課外朗讀素材一鍵布置朗讀任務(wù)，告別微信群刷屏，后臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計一目了然老師可創(chuàng)建多個班級，隨時切換方便管理讓學(xué)生養(yǎng)成朗讀好習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)，讀出自信，讀出未來！感謝您下載使用【班?！烤方虒W(xué)資源！統(tǒng)編版最新課文朗讀、詩詞朗誦、國學(xué)誦讀、經(jīng)典美文等4000+朗讀語料和專業(yè)范讀音頻盡在【班?！坷首x小程序。班海，語文老師都在免費用的朗讀任務(wù)布置&統(tǒng)計微信小程序。讀例文

3、,學(xué)分解雪人是怎么堆起來的？準(zhǔn)備雪做身體做腦袋安眼睛，畫嘴巴，裝胳膊，添鼻子。我和霞霞先用盆和簸箕，弄了滿滿一堆潔如玉的雪。然后，雷雷用雪揉成了一個小雪球，再把小雪球在雪堆上來回滾動。不一會兒，小雪球上就粘了許多雪，變成了一個大雪球，這就是雪人的身體。接著，小華用同樣的方法，做了一個比雪人身體小一些的雪球當(dāng)腦袋，將雪人的頭和身體連在了一起。最后，霞霞上前把兩個圓溜溜的黑煤球，放在雪人的腦袋上當(dāng)眼睛，用手幫雪人畫了個嘴巴，把樹枝插在雪人的身上當(dāng)胳膊。我趕快從家里拿來一根胡蘿卜當(dāng)作鼻子，裝在了嘴巴上面。1.找表示先后順序的詞語；2.按事件發(fā)展變化的過程劃分。分解事情的方法怎樣把事寫具體2 我看到張

4、宇順利地爬到了竹竿頂，覺得爬桿很容易，終于輪到我了，我卻把老師講的要領(lǐng)忘了，差點掉下去了。還好周浩提醒了我，最終，我也順利爬到了竿頂。讀例文，找問題事件描述不夠具體，缺少細(xì)節(jié)描寫。 細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。什么是“細(xì)節(jié)描寫” 俗話說：人事不分家。適當(dāng)?shù)卦黾尤宋锏膭幼?、語言、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫，會使事件的描述更加具體。 我看到張宇彎曲著胳膊，雙手緊攥竹竿，很輕巧地爬上去了。心想，這還不容易，我肯定沒問題。終于輪到我了，我縱身一躍，雙手用力抓住竿子，可沒爬兩下，就把老師講的要領(lǐng)忘了，身子直往下墜。完了，我想，我肯

5、定是要掉下去了。旁邊的周浩忙提醒我：“手放在胸前，腳扣住竹竿，一起用力呀！”我趕忙調(diào)整，頓時覺得省勁多了，最終，順利爬到了竿頂。我在竿頭穩(wěn)住，向下一看，同學(xué)們都在為我鼓掌、歡呼，周浩看著比我還高興，眼睛笑得都瞇成了一條縫，我也露出了勝利的微笑。增加細(xì)節(jié)描寫動作描寫心理描寫語言描寫神態(tài)描寫怎樣把事寫具體增添人物在事情發(fā)展過程中的語言、動作、神態(tài)和心理描寫。我也試試看3 漂亮的鞋子誰都喜歡，可你洗過鞋子嗎？鞋子應(yīng)該怎樣洗？試著圍繞著“刷鞋”寫一個小片段吧！ 注意：先分解事件，適當(dāng)增加細(xì)節(jié)描寫。 我也試試看分解事件 我照著媽媽說的，先把臟鞋放在盆里浸濕，然后用肥皂在鞋和刷子上面來回地擦，確保它們都涂

6、滿了肥皂。接著，我開始用力地刷鞋。最后，還用清水沖洗了好幾遍。 先浸濕 然后涂肥皂 接著刷鞋 最后用清水沖洗 我照著媽媽說的，先把臟鞋放在盆里浸濕，然后用肥皂在鞋和刷子上面來回地擦，確保它們都涂滿了肥皂。接著，我開始用力地刷鞋。頓時，無數(shù)灰黑色的肥皂泡像小螞蟻一樣慢慢地布滿了我的手，而刷子也發(fā)出有規(guī)律的“唰唰”聲，仿佛是那些小螞蟻在大合唱?？蓻]想到刷完后拎起來一看，鞋子表面還是有一層灰蒙蒙的東西在。媽媽看見了，說道：“不行！還得再洗一遍?！蔽亦倭肃僮欤０椭笱劬ν鴭寢?，想讓媽媽別叫我重洗了?？上肫鹬翱湎碌暮？?，我只能認(rèn)命地繼續(xù)洗。這次，我刷得更賣力了，最后，還用清水沖洗了好幾遍。望著干干凈凈的鞋子，我的心里有說不出的高興。 動作描寫神態(tài)描寫語言描寫心理描寫增加