三年級美術(shù)教案文檔

1、1、紙杯娃娃教學(xué)目標：知識與技能：1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；3、能設(shè)計自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。過程與方法：能在設(shè)計、制作過程中相互評價、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進行適當?shù)母倪M。情感、態(tài)度與價值觀：1、通過設(shè)計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創(chuàng)造魅力；2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；3、通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：掌握紙杯娃娃的制作方法。教學(xué)難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。教學(xué)準備：調(diào)查表、幾個一次性紙杯。教學(xué)過程：一、交流信息，引入課題1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙

2、杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。2、學(xué)生交流，師隨機評價。3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！（2）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機評價。（3）揭示課題：師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）二、表達交流，自主設(shè)計1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變

3、了。2、自主設(shè)計娃娃的樣子。3、表達交流三、討論制作，合作加工師：（過渡）接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。（一）友情提示1、先設(shè)計后制作；2、組內(nèi)進行合理的分工；3、完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；4、要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；5、 老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。（二）分組活動：（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正

4、。（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。四、反思評價，延伸拓展 師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。1、組織學(xué)生評價師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當評委評一評：設(shè)計上，制作上等。相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！2、整理課桌，回收廢品 出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）3、組織學(xué)生評估師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。4、拓展延伸5、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利

5、用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。五、組織大家下課后相互參觀作品。教學(xué)反思：2、課程表教學(xué)目標：1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“課程表”，給自己的學(xué)習(xí)到來方便。2、了解抽拉玩具的主要部件：操縱桿和搖臂。教學(xué)重難點：通過抽拉使人物活動起來教學(xué)準備：1、教師準備：已經(jīng)制作好的“課程表”1份2、學(xué)生準備：剪刀、膠水、制作材料袋教學(xué)過程：1、教師出示“課程表”成品，抽拉幾次，調(diào)動起學(xué)生制作活動課程表的濃厚興趣和迫

6、切要求。2、完成該制作件的難點：（1）怎樣粘貼上下底板，讓課程表動起來；（2）怎樣使課程表中的小男孩站起來？為突破難點，教師應(yīng)準備相應(yīng)的多媒體課件或放大了的教具，演示說明，讓學(xué)生看清楚，明白該怎樣做；海的復(fù)習(xí)一下紙工制作符號的操作要點，如山線怎樣折疊等等。（3）在學(xué)生制作體驗的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生了解通過操縱桿完成抽拉連動的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生動腦筋，想一想抽拉連動在生活中的應(yīng)用。我們還能設(shè)計制作別的抽拉紙玩具嗎？3、評價作品紙盒造型教學(xué)目標：1、通過對紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。2、學(xué)會借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學(xué)重難點：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)準

7、備：1.教師準備：紙盒示范作品，紙盒的資料2.學(xué)生準備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入。1.在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？2.家里經(jīng)常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？3.如果隨便丟棄，會有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費紙質(zhì)材料等等）4.除了制成再生紙，你認為廢舊包裝盒還能有神用途？ 導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點，進行造型設(shè)計，通過在制造而成為一件藝術(shù)品、實用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。二、設(shè)計制作：1

8、. 展示、觀賞紙盒造型示范作品。說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點，進行構(gòu)思，設(shè)計而成的。如書中的人物，動物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請大家在觀賞這些作品時，認真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。2.設(shè)計，確定制作一件作品。分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計，確定制作一件自己喜愛的作品。3.動手制作，教師巡視指導(dǎo)。思考討論：（1）制作過程中要運用那些紙工制作的計發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？四、展示評價。教學(xué)反思：4、面

9、具教學(xué)目標：1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“面具”。2、了解面具的種類、材料等知識。教學(xué)重難點：要求學(xué)生有創(chuàng)新。教學(xué)準備：1.教師準備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件2 .學(xué)生準備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、制作材料袋。教學(xué)過程：一、了解面具。1、展示各種各樣的面具（可以讓幾個同學(xué)戴上），調(diào)動學(xué)生的興致和動手制作的欲望。2、賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會中）或自己使用過的面具。3、介紹面具及面具的種類（人物、動物、卡通、平面，半拉體）二、制作面具1、展示面具示范作品。2、對照示范作品讀懂卡片

10、上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）3、按步驟完成面具的制作。4、用彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。三、設(shè)計，制作面具。1、熟悉面具的種類和面具的不同造型。2、自備材料，創(chuàng)意設(shè)計，畫出要制作面具的形象草圖。3、用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。四、戴面具，做游戲猜一猜，我是誰？選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。教學(xué)反思：5、小熊帽飾教學(xué)目標：1、根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會制作“小熊帽飾”。2、學(xué)會制作帽飾頭箍。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)會設(shè)計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。教學(xué)準備：1、教師準備：小熊帽飾示范作品。2、學(xué)生準備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙教學(xué)過程：1、制作頭箍

11、要自備幾條寬約3厘米，長約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。2、根據(jù)活動內(nèi)容的需要，設(shè)計制作不同式樣的帽飾。戴起來，開展課外文體娛樂活動。3、作品評價學(xué)生選出代表性作品進行評價分析。教學(xué)反思：6、編網(wǎng)袋教學(xué)準備：1、教師準備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。2、學(xué)生準備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。教學(xué)重、難點：繩與繩之間的打結(jié)教學(xué)過程：（一）展示提問，導(dǎo)入課題1、展示小網(wǎng)袋作品。2、提問：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入

12、繩結(jié)編織法）3、編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準備）（二）演示講解，動手操作1、學(xué)生自學(xué)圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。2、借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻?，明確編織過程：a.固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。b.對折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）c .打第一排結(jié)（各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結(jié)）。d.大第二排結(jié)：在記號處從相鄰的兩個結(jié)中各取一根繩合并在一起打結(jié)。e.將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定?。?。f.把第一根繩和最后一根繩合并打結(jié)，完成第二排結(jié)。g.依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個結(jié)，并修剪整

13、齊。h.將口袋繩兩頭連結(jié)起來，完成編織。3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如：a.對折線繩騎搭在口袋繩上時，可邊騎搭邊打結(jié)，搭一根打一個結(jié)。b.將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊。c.先打好數(shù)排結(jié)，再設(shè)法把袋口繩圍成環(huán)狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排排首尾合攏完成。4、學(xué)生動手操作，教師巡回指導(dǎo)。（三）總結(jié)評比1、依據(jù)教材中的評比標準，自評、互評，填上“”。2、請得“”多的同學(xué)展示他們編織的網(wǎng)袋，大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里，并請他們說說編網(wǎng)袋的收獲、體會。（四）拓展活動1、想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大??？2、課余收

14、集一些不同質(zhì)地的線繩，根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。教學(xué)反思：7、紙編彩蝶教學(xué)目標：1、學(xué)會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。2、培養(yǎng)學(xué)生認真細致的勞動態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。教學(xué)重點、難點：重點：細心地把編織線從上到下依次切開。難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。教師準備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學(xué)生準備：彩色紙條、一幅圖案。教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入目標1、同學(xué)們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會用哪些方法呢？今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡，想學(xué)嗎？2、板書：紙編彩蝶（二）

15、示范授知，指導(dǎo)方法1、學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？2、板書：一、設(shè)計畫面。二、切割編織線。三、編織畫面。四、折疊畫框。3、重點指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。（三）組織訓(xùn)練，動手實踐1、運用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。2、學(xué)生如遇到困難，教師及時幫助或糾正錯誤，也可以讓學(xué)生相互幫助。3、作品展示，評議創(chuàng)新4、待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進行作品展示。5、小組評議紙編彩蝶的成敗。6、啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。小組討論，設(shè)計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。7、評各組完成的紙編圖案，

16、由組長談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里，哪里需要改進。（四）總結(jié)今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的方法，每組同學(xué)完成的作品都很好。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好，設(shè)計制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。教學(xué)反思：8、吊蘭的水栽養(yǎng)護教學(xué)目標：1、進一步了解吊蘭的栽培方式。2、掌握吊蘭的水栽方法和養(yǎng)護的注意事項。3、體驗勞動的愉快，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。準備材料：水栽容器、吊蘭幼株、自來水、剪刀、噴壺（一只）、碎石（一些）（每組標號）。每組各一。教學(xué)流程：一、匯報、交流信息師：我們已經(jīng)通過多種渠道了解吊蘭的特性、品種、養(yǎng)護的方法，今天我們可以從自己感興趣的方面來匯報，在匯報前，老師提個要

17、求，當一組在匯報時，其他同學(xué)仔細聽，等會兒我們要給這些匯報的小組長投票評比，看哪一組匯報的最好，現(xiàn)在請哪一組先來介紹。1、學(xué)生介紹 a、我們組通過采訪 b、我們組通過上網(wǎng)查得 c、這是我們組制作的圖片。 d、2、評價：覺得第幾組講得好，請舉手（指名），為什么？3、總結(jié)師：同學(xué)介紹了這么多，一定對吊蘭的特性、品種等有了更好的了解和認識。二、揭示課題今天我們就來研究吊蘭的水栽和養(yǎng)護，（課題出示：吊蘭的水栽和養(yǎng)護）。.三、水栽1、提出問題那怎么水載呢？（板書：栽）剛才同學(xué)也稍微介紹了一些，有疑問嗎？水栽吊蘭一定用到水，可以用什么水？（自來水、井水、礦泉水、純凈水）。2、解決問題自來水一定要曝曬一兩天

18、，讓對植物生長有害的氯氣探發(fā)掉。水栽除了水，還需要什么？（放水的容器）（板書：容器）放水的容器你怎樣選擇，對于栽培的苗（板書：苗），你有什么問題嗎？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯內(nèi)，將生根栽入水中，還有問題嗎？3、實踐嘗試。（學(xué)生實踐中反饋信息）4、總結(jié)評價。三、養(yǎng)護這么漂亮的吊蘭，假如不合理、不科學(xué)的照顧，它會長得好嗎？那怎么養(yǎng)護呢？（根據(jù)學(xué)生的回答課件出示P34換水：課件出示P35噴水？）學(xué)生演示：請誰來演示一下怎么噴水？評價（向吊蘭的葉面噴水）教師提問：我們的同學(xué)都快成為小小的園林藝術(shù)家了，現(xiàn)在老師能向大家題個問題嗎？（課件出示：吊蘭水栽后，剪根。想一想哪些根須必須及時剪掉？四、課堂小

19、結(jié)：通過這節(jié)課的活動，你有什么收獲？教學(xué)反思：9、中國結(jié)鞭炮結(jié)教學(xué)準備：1、教師準備：中國結(jié)實物、多媒體2、學(xué)生準備：60厘米長的彩繩兩根，五厘米長的彩繩一根，鑷子（或錐子）、強力膠（或打火機）、剪刀等。教學(xué)重、難點：繩與繩之間的打結(jié)教學(xué)過程：（一）展示介紹，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、出示中國結(jié)（實物、錄象圖片等）。2、提問：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見到過中國結(jié)？你了解中國結(jié)嗎？3、介紹中國結(jié)的由來、特點及其用途。激發(fā)學(xué)生對中國結(jié)的濃厚興趣，導(dǎo)入新課。（檢查材料、工具的準備）（二）自學(xué)討論，講解演示1、中國結(jié)是怎么編制出來的？2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結(jié)嗎？試著編編看，提出

20、你覺得困難的地方，在小組里議一議。3、講解并演示重點、難點。a.編結(jié)材料中的一根五厘米長的短線繩是做什么用的？編結(jié)時怎樣插入、固定它？b.演示說明“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或多媒體說明）。c.怎樣收尾？歲收尾時的操作有什么要求？一定要注意什么？d.如何將各人編結(jié)好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？（三）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)編結(jié)操作時（可伴輕音樂），小組內(nèi)同學(xué)間互教互學(xué)；教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生互助合作，想辦法解決難題。（四）評價拓展1、小組自評、互評各人編的單個“鞭炮”，根據(jù)評價結(jié)果填上“”。2、展示評價各小組的“一串鞭炮”，頒發(fā)團體優(yōu)勝獎。3、思維拓展。

21、a.如按順時針方向和逆時針方向交替互套穿編，“鞭炮”柱體會呈現(xiàn)什么形狀？b.可不可以用三根（六股）、四根（八股）繩來編呢？“鞭炮”柱體又會有什么變化呢？課后試試看！4、課外活動：參照技術(shù)信息提供的閱讀材料，或自己創(chuàng)新設(shè)計編結(jié)自己喜愛的中國結(jié)。教學(xué)反思：10、紙條編織教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)用紙帶進行穿編,編織成各種物品2、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力,創(chuàng)新能力教學(xué)準備：編織工藝品、彩條、多媒體學(xué)生準備：彩色紙條(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)教學(xué)重點:如何用彩帶編織成各種物品教學(xué)難點:彩帶編織的穿插教學(xué)過程:一、欣賞各種編織工藝品(實物與電教結(jié)合)1、編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛2、編織

22、工藝應(yīng)用:實用.裝飾.擺設(shè)二、欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體四、介紹簡單的編織方法:1、紙條經(jīng)緯穿插一上一下2、不同顏色彩條的搭配形成不同圖案3、圖案的組織五、立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例1、先編織底部2、放入形狀物體,向四邊往上編織3、收尾及綁帶4、完成5、回一先編織底部,兩頭合攏,便成船形六、作業(yè)要求:學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新七、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)八、展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流九、整理教室教學(xué)反思：11、吊飾小鳥教學(xué)目標：通過制作吊飾小鳥，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛鳥類、保護環(huán)境的

23、思想，培養(yǎng)學(xué)生巧妙選用材料進行手工制作的技能，提高審美情趣。教學(xué)重點：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥。教學(xué)難點：合理運用色彩。教學(xué)準備：成品吊飾小鳥數(shù)件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機。學(xué)生準備：掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：（一）啟發(fā)性談話，導(dǎo)入新課1、放錄音請學(xué)聽一種聲音（鳥的叫聲），聽后同學(xué)們有什么感受？2、我們應(yīng)該怎樣對待人類的朋友鳥類？（愛護、保護它們）3、有人把小鳥關(guān)在籠中裝飾美化自己的居室，這種行為對不對？為什么？4、有什么辦法既能裝飾美化我們的居室，又不傷害鳥類呢？可以利用廢舊掛歷紙制作一種特殊的小鳥。出示范品板書課題：吊飾小鳥（二）學(xué)習(xí)新方法1、教師按教材上的制作步

24、驟進行示范第一步 構(gòu)思：想制作什么形態(tài)的小鳥（出示參考圖）。第二步 選色：對照日常生活中小鳥的色彩選合適色彩的掛歷紙。（出示范品）先觀察兩只小鳥身體的顏色是深色還是淺色？再分析小鳥的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺？按選色要求選出小鳥各部分顏色，邊選色邊畫出小鳥的每個部分，注意小鳥的腳畫成近似于梯形。第三步 裁剪：分別剪出鳥的外形、翅膀、冠、嘴各兩片，眼睛為四片。第四步 粘貼：把鳥的每部分依次粘貼，吊飾小鳥主體部分完成。第五步 制作吊球環(huán)，選用色彩暗淡的掛歷紙制作成。第六步 將紙質(zhì)小鳥粘貼到吊環(huán)上，吊飾小鳥制作完成。2、教師小結(jié)，鞏固以上步驟。（三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要

25、點：選合適色的掛歷紙制作吊飾小鳥。（四）總結(jié) 出示教具"樹爺爺",在"樹爺爺"上展示學(xué)生作品，并進行講評。結(jié)束語： 樹木和鳥類是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，我們要愛護它們、保護它們，一起努力來維護大自然的生態(tài)平衡。教學(xué)反思：12、摹仿制作金屬衣架教學(xué)目標：了解金屬衣架的制作步驟，學(xué)習(xí)金屬衣架的制作方法，并能獨立制作。教學(xué)重點、難點：彎折成型。教學(xué)準備：老虎鉗、起子，鐵絲3根。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、匯報你認識的金屬制品，說出分別是用什么金屬材料制成的。2、教師出示一個用鐵絲制成的衣架，問：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個作為禮物送給媽媽，

26、那多有意思呀！二、學(xué)習(xí)做法1、想想：要制作這樣一個衣架需要哪些工具和材料？2、指生交流，老師總結(jié)并一一出示所需的工具和材料。3、自學(xué)做法：對照書上彩圖研究衣架的制作步驟。4、學(xué)生交流步驟，師相機板書：a.用鉗子將鐵絲彎成掛物衣架。b.用鉗子夾住支架下端，用起子折彎。c.將兩掛臂鐵絲的一端彎成圈，分別套在支架下端的兩側(cè)。d.將兩臂掛鐵絲的另一端分別折彎，一個簡易的鐵絲衣架便完成了。5、教師示范制作衣架。三、練一練1、同桌合作制作衣架，教師巡視指導(dǎo)。2、指學(xué)生上臺展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。3、 同桌互相講解制作的步驟。四、拓展活動你能設(shè)計出其他造型的衣架來嗎？畫出簡要的設(shè)計圖并動

27、手試一試。五、課堂小結(jié)談?wù)劷裉爝@一課的收獲。六、布置作業(yè)先回家試試自己做的衣架，再把它送給媽媽。教學(xué)反思： 13、摹仿制作小籠子教學(xué)目標：學(xué)生學(xué)會使用鉗子彎折并會制作鐵絲小籠子。教學(xué)重點：用鉗子彎著鐵絲制作小籠子。教學(xué)難點：相鄰兩片鐵絲網(wǎng)的連接。教學(xué)準備：剪刀、鐵絲網(wǎng)、鉗子教學(xué)過程： 一、教學(xué)引入1、展示小籠子2、觀察籠子的結(jié)構(gòu)3、談?wù)劵\子的用途4、說明所用材料與工具二、學(xué)習(xí)新課1、討論、匯報籠子的制作方法2、提活動要求A、注意安全B、加強合作3、制作4、巡視指導(dǎo)5、總結(jié)，匯報籠子的制作步驟6、小結(jié)并板書步驟7、匯報處理難點8、整理加工9、巡視指導(dǎo)10、展評11、拓寬：籠子還可以制成什么樣式？

28、三、教學(xué)總結(jié)對本節(jié)課活動情況小結(jié)教學(xué)反思：14、中國結(jié)“基本結(jié)”編結(jié)教學(xué)目標：了解各種中國結(jié)“基本結(jié)”的編制方法，獨立編制各類“基本結(jié)”，并從中受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶。教學(xué)準備：剪刀，鑷子等工具，60厘米和5厘米長的彩繩若干根。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、展示學(xué)生作品鞭炮結(jié)。談話：除了鞭炮結(jié)，你還知道哪些其它的中國結(jié)？2、出示各種中國結(jié)，板書其名稱（吉祥結(jié)、萬字結(jié)、平結(jié)、雙錢結(jié)），猜猜老師手中的中國結(jié)的名稱。今天，我們一起來編織這些漂亮的中國結(jié)。二、學(xué)習(xí)編法1、邊看圖邊自學(xué)編織方法，想想自己最喜歡哪一種中國結(jié)。2、交流最喜歡的是哪一種結(jié)，并說說喜歡的原因，對這種結(jié)做簡要的介紹。3、分組，準備編織

29、。將喜歡同一種結(jié)的同學(xué)組成一個小組，準備好編織所需的材料。三、學(xué)習(xí)編織1、組員一起對照圖文研究編法，相互說說編織的步驟。2、各組派選代表上臺說說編織的步驟及注意事項。3、各組開始編織，教師巡視知道個別學(xué)生。4、作品展示：各組將組員編織的結(jié)穿成一串放在講臺上，學(xué)生分組上臺參觀并評出“巧手”獎和“最佳小組”獎。四、互幫互學(xué)1、各小組間自由交流，互相學(xué)習(xí)，要求學(xué)生做到虛心好學(xué)，耐心講解，學(xué)習(xí)其它中國結(jié)的編織方法。2、夸夸你真行。指同學(xué)上臺夸夸在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出色的同學(xué)，并給予獎勵。五、課堂小結(jié)1、指學(xué)生說說這堂課的主要內(nèi)容。2、請同學(xué)總結(jié)各類中國結(jié)的編織方法。六、課外作業(yè)1、完成這四種基本結(jié)的編織。

30、2、收集各種中國結(jié)。教學(xué)反思：15、生活中的繩結(jié)教學(xué)目標：1、學(xué)生認識到繩結(jié)是勞動人民是勞動生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來的非常實用的勞動本領(lǐng)之一。2、教會學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。教學(xué)準備：1、說明在生產(chǎn)勞動或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖。2、檢查本課配套材料是否齊全。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)方法1、出示有關(guān)圖片向?qū)W生說明：人們在生產(chǎn)勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的，比如物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。2、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學(xué)生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習(xí)。3、組織學(xué)生前后座位的4人小組，就課

31、文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進一步開展互教互學(xué)，做到準確、熟練。4、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結(jié)比賽，看誰結(jié)得又快又準?？淇淠阏嫘?。5、學(xué)生評價。二、課堂小結(jié)1、指學(xué)生說說這堂課的主要內(nèi)容。2、請同學(xué)說說還見過哪些中國結(jié)？三、課外作業(yè)收集各種中國結(jié)。教學(xué)反思：16、易拉罐金屬小椅子教學(xué)目標：1、學(xué)會用易拉罐制作小椅子模型。2、學(xué)會切割罐身。3、學(xué)會切割開條、編織椅背教學(xué)重點、難點：開條、劃線、開條、包扎、卷圈。教學(xué)準備： 易拉罐、剪刀、小刀教學(xué)過程：一、展示和講解用易拉罐制作的椅子椅子的構(gòu)造椅面：制作原罐底。椅腿：用條子扎編卷成的椅背：用條子編成扶手：用條子編成的二、制作工藝1、

32、劃線：A、切割線：切去罐口B、開片線：見圖C、開條線：每條5毫米三、開條1、按線剪切：并剪去兩邊的空條片2、把剪下的空片劃線5毫米的長條，供編椅背用。四、制作背椅1、椅背有10條豎條彩用壓一挑一的編織法。A、用剪成的條子去編椅背，編織一條壓緊一條，編到最后一條把條子的頭折勾住。B、再把橫條兩頭折勾。C、第四條第三條橫條不頭不折勾，一折勾，不折勾的一頭不剪掉和扶手共同做成扶手用。五、編織后腿左右各條把4條片用兩兩對折的方法合在一起，用條片扎緊。把條子頭分兩邊向上卷圈。六、編制前腿前腿的4條片中間有一比較寬的扶手片，注意不要扎到腿中去。前腿為4條片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同樣用條片卷圈。七

33、、做扶手把扶手條跟椅背上的第四橫條扎起來，把橫條頭折勾在扎條上。把扶條卷成一大圈后條頭塞進扎條里。八、整理：1、椅背按平整，成一定的孤度。2、把后腿整理成一樣長，腿和椅子成正常比例。3、把扶手整理齊。教學(xué)反思： 第一課森林王國教學(xué)目標： 1、幫助學(xué)生進一步把握不同動物的形象特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力。 2、讓學(xué)生能大膽創(chuàng)新出與眾不同的森林之王。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。 教學(xué)重難點： 1、把握不同動物的形象特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。 2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。 教學(xué)課時：三課時 教學(xué)準備：動物頭飾、面具、民間剪紙作品。教學(xué)過

34、程： 第一課時 一、溫故知新 1、上學(xué)期咱們評出了鳥之王，同學(xué)們心目中的鳥之王是什么？為什么你認為它是鳥 之王呢？ （學(xué)生：威武、美麗） 今天，咱們一起又到熱鬧的大森林去走一走、看一看，再來評一評誰是森林之王，好嗎？（版書課題：森林之王） 二、新授 1、你認識森林中哪些動物？（學(xué)生回答：）2、 這么多動物咱們要推舉一位座上大王寶座，在你心目中誰最合適呢？說說你的理由。（學(xué)生說：教師把頭飾和面具給其戴上）大象：有力氣獅子：威猛老虎：兇猛狐貍：聰明 3、 這么多動物都想當大王，真正誰能座上王位呢，還得通過大伙的同意。4、誰來說說大王的身體結(jié)構(gòu)有什么特點，怎么表現(xiàn)出來？頭部：高傲、威嚴 軀干：龐大、

35、穩(wěn)重四肢：強健、有力尾巴：靈活5、還可怎樣裝飾使它更神氣？皇冠、長袍、魔杖、寶座 三、學(xué)生作畫 提出作業(yè)要求。學(xué)生畫森林之王。 3、教師巡回指導(dǎo)。 X|k |B| 1 . c| O |m四、作品欣賞、評析 1、請同桌相互欣賞所畫的森林之王。 2、把你認為畫得好的作品拿到講臺來給同學(xué)們欣賞。 小組推出一名森林之王上臺參評。全班推出新一屆的森林之王，集威猛、智慧于一身，給新大王戴皇冠。 第二課時 一、欣賞導(dǎo)入：欣賞民間剪紙藝術(shù)作品。學(xué)生談感受。 二、新授： 1、展示幾個具象的和抽象的剪紙作品，猜猜是什么動物？ 2、你是怎樣知道的？引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。 三、嘗試體驗 1、如果讓你用一張紙隨意的

36、剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢？ 2、學(xué)生相互討論，嘗試不合方法。直接用剪刀隨意剪出動物外形；用鉛筆在彩紙的反面勾勒外形，再剪出。 嘗試用不同的方法大膽的剪出你所熟悉的動物。 四、自主表現(xiàn) 作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動物的外形，然后用對折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。動物形象可夸張變形富有童趣。 用分組的形勢進行活動。五、交流評價 1、鼓勵組內(nèi)同學(xué)進行有序組合，組成豐富的畫面。 給畫命題：如“森林音樂會、猴子吃桃”。 師生共評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。 第三課時 一、情景導(dǎo)入： 出示圖片：森林運動會開始了，你從什么地方可以看出來？橫幅、彩旗、音樂等等 二、啟發(fā)想

37、象： 1、你們參加過哪些體育運動？它的動作要點是什么？ 2、請學(xué)生上臺表演。3、假如要挑選一只動物來參加這項體育運動，你認為哪類動物最有可能贏得獎杯？ 學(xué)生自由回答：袋鼠跳遠、豹子短跑、大象舉重等等 4、除此之外還有哪些動物可以勝任？ 三、教師示范：在圖片上畫出動物比賽的情景，或頒獎的情景。突出表現(xiàn)運動員的神態(tài)和動作。引導(dǎo)學(xué)生完整畫面。除此之外，還可添畫些什么？（裁判員、啦啦隊）把它們畫在什么地方，為什么？四、拓展思維： 除了這樣的運動會你們還看到過趣味運動會嗎？說說有什么項目？（雙人齊跳、慢車比賽、三人綁腳跑）五、欣賞與評議 1、教材觀摩，你認為他們的畫有什么特點？（引導(dǎo)學(xué)生從色彩及場面氣氛

38、來分析） 2、為什么要用這些鮮艷的顏色，更加突出場面的熱鬧？ 六、自主表現(xiàn) 發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動物運動會的熱鬧場面。 七、交流評述 同桌互評，評出等級。選出優(yōu)秀作品，師生共同欣賞。用寫日記的形式表現(xiàn)森林運動會，家長評出等級。 第二課 我們來下棋教學(xué)目標： 1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。 2、培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中能盡情投入。 3、讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。 教學(xué)重難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。 教學(xué)課時：二課時 教學(xué)準備：彩泥、牙簽、彩紙等教學(xué)過程：

39、 第一課時 一、課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)棋的發(fā)展歷史 設(shè)問導(dǎo)入：1、你下過什么棋，說說看。2、你還知道什么棋。二、展示棋類，了解歷史 1、出示實物或圖片向?qū)W生展示不同種類的棋。 2、學(xué)生說說對不同棋的不同感受。3、你知道關(guān)于棋的故事嗎？是怎樣流傳下來的？ 三、理解鞏固 1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？ 2、今天我們來變一個魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。 3、請同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。 四、抓住特征制作棋子 1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。 2、四人小組合作完成。 X|k |B| 1 . c| O |m3、教師巡回指

40、導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。 五、交流評價 1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。 2、你認為哪位同學(xué)設(shè)計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。 3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。 六、延伸 鼓勵學(xué)生進行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說一說。 第二課時 一、組織教學(xué) 二、 觀察、體驗 1、請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。 2、這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？ A、新穎的主題 B、曲折的路線 C、巧妙的關(guān)卡 D、設(shè)定起點終點 3、棋盤上最醒目的是哪部分？（

41、路線）它是如何分布的？ 4、每個棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達終點嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎勵關(guān)） 三、畫棋盤 指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。用色要考慮對比。 四、玩棋 1、向同桌介紹你設(shè)計的棋盤，請他給你提些建議。 2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。 第三課 生日快樂教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點：營造愉快的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)對生活的觀察力.教學(xué)準備：以往過生日的照片教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、檢查學(xué)生帶相片情況二、記

42、憶交流1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說說你過生日時的場面。三、游戲指導(dǎo)1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。四、比較分析1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）五、現(xiàn)感受1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖

43、色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。六、交流評析1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。 第四課 風(fēng)來了教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。 教學(xué)重難點：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。教學(xué)準備：畫紙，彩筆教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、記憶交流1、同學(xué)們，請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動學(xué)生的記憶）2、你在自然界中還認識哪些

44、風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）三、演示觀察1、請你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時各種事物的形態(tài)有什么變化。2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？3、我想請2、3名最細心的同學(xué)來補充屏幕上沒有的風(fēng)來時事物的變化現(xiàn)象。四、嘗試訓(xùn)練1、書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時它們有什么變化嗎？2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？3、逆風(fēng)和順風(fēng)時事物的變化一樣嗎？有何不同？4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。五、指導(dǎo)表現(xiàn)1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。2、教師巡回指導(dǎo)。六、交流評價1、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們評一評哪

45、些作品有風(fēng)來的感覺。2、還有誰認為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。 第五課百變娃教學(xué)目標：1、掌握填灌的方法，制作百變娃。2、運用手捏的方法進行造型變化。3、激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。教學(xué)重難點：掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。教學(xué)準備：彩筆、紙張、剪刀、膠水教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)階段我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。二、新授1、展示“百變娃”玩具。2、四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢

46、？它的設(shè)計思想來源是什么? 生：觀察，思考、討論、回答 3、發(fā)展階段講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。示范制作步驟：設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個百變娃。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。三、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。 1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答） 2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。四、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢？拿出你們的

47、材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。五、游戲活動1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。2、請1、2個學(xué)生上臺來演示你制作百變娃的過程。六、評價交流請同學(xué)們自評、互評相鄰小組的作品，評價方案： 1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。X Kb2、你對自己創(chuàng)意的百變娃的評價：一般滿意非常棒3、你準備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？ 第六課拼拼擺擺教學(xué)目標：1、學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組

48、合方法，提高動手能力。2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。3、感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。 教學(xué)重難點：1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學(xué)準備：剪刀、膠水、繪畫紙教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、教學(xué)演示，變變圖形1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。2、教師進行教學(xué)演示。3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（12名學(xué)生）三、自主探究，嘗試制作1、請同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？新課2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑

49、釋疑1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（35）2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學(xué)生活動1、強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。2、強調(diào)反復(fù)拼擺后再進行粘貼。3、個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。六、欣賞評析1、在小組內(nèi)評價，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認為最新穎的造型。3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。 第七課 線的秘密教學(xué)目的：1、掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法；2、學(xué)會欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點；3、能夠把線條運用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體

50、。重點難點：在無形的體驗游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術(shù)作品中 發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。課前準備：水墨畫工具；線條范例；欣賞作品作業(yè)要求：嘗試用你發(fā)現(xiàn)到的線條創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：水墨的滲透、擴散特性，潑墨畫技法。展示部分優(yōu)秀作品，使學(xué)生感到水墨畫其實并不難，我們也能畫好水墨畫。激發(fā)興趣和信心。w W w .x K b M2、出示課題多變的線條。思考：為什么叫做多變的線條呢？二、體驗： 1、對比以前學(xué)過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變：請幾位學(xué)生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請臺下的學(xué)生仔細觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。從中感受墨線的粗細變化。2、感受墨線的粗細變化：小比賽，誰能畫出最細的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學(xué)生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。然后請學(xué)生上臺示范，引導(dǎo)觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細，并引導(dǎo)反思：在畫這條線的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。3、感受墨線的曲直變化：在這個環(huán)節(jié)里，我們除了