三年級語文上冊第六單元教學設計【DOC范文整理】

1、三年級語文上冊第六單元教學設計第六單元單元分析：一、教學內容簡析本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的。望天門山飲湖上初晴后雨，贊頌了長江的雄偉氣勢 和西湖的旖旎多姿；富饒的西沙群島反映了南疆風景優(yōu) 美、物產豐富；美麗的小興安嶺描繪了東北小興安嶺一 年四季的美麗景色和豐富物產；香港，璀璨的明珠則展 示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。在二年級上冊和二年級下冊課文的學習中，學生對祖國 的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學習本組課文，可以將新 舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學生進一步了解祖國的山河壯 美。但更重要的是要引導學生在充分閱讀，領略美麗的自然 風光的過程中，學習作者觀察和表達的方法，指導學生

2、積累 語言，培養(yǎng)學生積累語言的習慣。二、單元目標：認識22生字，會寫、會用 31個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦和默寫古詩兩 首，會背誦富饒的西沙群島和美麗的小興安嶺以 及語文園地六中要求讀讀背背的內容。理解課文內容，了解祖國的壯麗山河，培養(yǎng)熱愛祖國的 思想感情。繼續(xù)提高口語交際能力。學習寫一個地方，要求抓住這個地方的特點，把這個地 方的景物或變化寫清楚、寫具體。通過語文園地六“我的發(fā)現(xiàn)”一題的練習，使學生 懂得有的同一個字在不同的句子里會有不同的意思，認識詞 的意義常常要結合語言環(huán)境來理解。三、教學重難點：重點：學會生字新詞，會背誦教材要求背誦的內容，豐 富語言積累，了解祖國的大好

3、河山，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。難點：抓住一個地方的景物特點，有條理地介紹。四、教學建議針對以上的分析，我覺得在教學本組課文時，要宏觀地 考慮各部分之間的關系，從整體上去思考，去把握，才能使 各部分有機地融合，讓聽、說、讀、寫各項能力整體推進、 協(xié)調發(fā)展。首先應著眼篇章結構的教學。其次要注重特色段落的學 習，如富饒的西沙群島。第三還要注重積累，夯實語言 基礎。1古詩兩首教材分析：這篇精讀課文包括兩首膾炙人口的古詩。望天門山 描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色；飲湖上初晴后雨描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同 風姿。望天門山一句一個畫面。在詩人筆下，山，靈秀； 水，矯?。环?，瀟灑，無須

4、刻意修飾，全天然巧成。這種白 描的手法使這首詩清新、 明麗。更令人稱奇的是此詩題為 “望 天門山”，而在詩中卻無一個“望”字。但你去慢慢揣摩， 細細體味，就會發(fā)現(xiàn)每句詩中都隱含“望”的神韻。飲湖上初晴后雨這首詩寫于公元1073年，詩人蘇軾任杭州通判期間。原作有兩首，這是第二首。這首詩概括 性很強，它不是描寫西湖的一處之景、一時之景，而是對西 湖美景的全面評價。這首詩的流傳，給西湖的景色增添了光 彩。學習目標 認識“亦、妝” 2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。了解詩句的主要意思。 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫望 天門山。 通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛 祖國河

5、山的感情。課前準備 我國著名的風景名勝和生字詞、古詩的。 學生課前搜集有關古詩內容及詩人的資料，搜集描寫祖國大好河山的古詩。課前預習：讀古詩，畫出生字詞，借助音節(jié)或工具書讀準字音。讀古詩，借助注釋理解詩句的意思。讀古詩，想一想，通過古詩詩人想表達什么感情？預習作業(yè)：一、選字填空。孤狐單貍獨一意行段斷落折一話一刀兩二、比一比，再組詞。開飲淡禁此井飯談楚些三、填空。望天門山的作者是代詩人，他被人們稱為。飲湖上初晴后雨的作者是文學家，他有叫?！坝盐骱任髯?，淡裝濃抹總相宜”用了的修辭手法，比作，寫出了西湖四、同桌交流：預習了課文后，你知道兩首古詩講的是 什么呢？課時一、回憶詩人，導入新 同學們，你

6、們了解李白嗎？誰來背背他寫的詩？ 看來同學們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學習 他寫的一首詩二、讀通詩句，了解詩意 學生初讀課文。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇 到讀不準的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。 檢查交流。新課標網(wǎng)A、 媒體出示課文中生字：斷楚孤帆B、學生讀生字，并幫助正音。c、多媒體出示課文望天門山。如果大家把這些生 字帶到詩中一定會讀得更好！學生讀詩句，個人讀，集體讀。 自讀自悟詩意。請大學聯(lián)系課文中注釋，并參考一些 工具書，想一想詩句的意思。a. 學生個人讀悟。b. 在學習小組中交流。c .在全班交流：提出疑問，大家商討解決。d. 教師引導大家說說詩意。三、誦讀全詩

7、，感悟詩情 教師范讀，學生自由體驗。 多媒體配樂練習讀，整體體驗，力求讀出感情。 指導誦讀。須注意把握好停頓，把握好詩的節(jié)奏，讀 出詩的韻律。例如，天門/中斷/楚江/開，碧水/東流/至此/回。兩岸/青山/相對/出，孤帆/一片/日邊/來。要突出“開”“回”“出”“來”等詞語。水光/澈/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。欲把/西湖/比/西子，淡妝/濃抹/總/相宜。 引導背誦：這么美的詩大家想不想永遠留在自己的記 憶中呢？自由練背。同桌互相背。多媒體配樂有感情的背四、書寫生字，默寫 練習生字“斷、楚、孤、帆”。 默寫望天門山。五、總結全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感受呢？請選擇自己喜歡的方式 把感

8、受表達出來。第二課時一、創(chuàng)設情境，導入播放西湖景色的。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣 賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢!板書課題。這節(jié)課我們就來學習宋代著名文學家蘇軾 的一首詩飲湖上初晴后雨。二、自由誦讀，初步感悟 借助拼音初讀課文，注意讀準字音，讀通句子。 教師重點指導：瀲空蒙0 ng eng淡妝濃抹 d cnzhu mgn eng o 相宜 xi mgy i 讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定 會讀得更好！學生再讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。 同桌互讀全詩，并相互正音。三、熟讀成誦，體驗情境 朗讀交流。學生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。 體會詩意。你從這首詩中讀懂了什么？

9、 再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來 嗎？學生借助多媒體的音畫反復誦讀體驗。 學生自由背誦。四、拓展閱讀。你還知道的一些描寫祖國風光的古詩。組內交流，再請同學在全班交流。拓展指導。飲湖上初晴后雨朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。此意自佳君不會，一杯當屬水仙王。六月二十七望湖樓醉書黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。2富饒的西沙群島教材分析：這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美 麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講 西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體 介紹西沙群島的風光和物產。寫

10、海面主要通過色彩的變化來 表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產資源，突出其富饒。西沙群 島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大 龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇 百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆薄ⅰ坝腥ぁ?。寫海島是圍繞“鳥的 天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下” 進一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設 得更加美麗和富饒。本文在寫作上的一個特點是首尾相呼應。自然段寫出西 沙群島地理位置的重要和它是一個風景優(yōu)美、物產豐富的地 方。第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。第二 個特點是用詞準確，寫珊瑚的形狀像“花朵、鹿角”，寫海 參“懶洋洋地蠕動”

11、，寫大龍蝦“全身披甲” “威武”等。教學目標：會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風景 優(yōu)美、物產豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、 各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏 色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、 祖祖輩輩”等詞語。有感悄地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。讀懂課文主耍內容，了解西沙搟島是個美麗、富饒的 地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。摘抄課文屮的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。教學重點：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學難點：讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒。教學時間：三課時預習作業(yè)：預習提示：讀課文，畫出生字詞，借

12、助音節(jié)或工具書讀準字音。讀課文，標出自然段的序號；難讀的句子、段落，多讀幾次讀課文，想一想，從哪些方面看出西沙群島的美麗和富 饒？預習作業(yè)：一、看拼音，寫詞語。f Or cosh mh (du ij ib aogu ix ingzhu eng ei th Jf engqi cnsh gd二、照樣子，寫詞語。一塊塊懶洋洋端端正正三、仿寫句子。西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。是，是海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海 面看，色彩也就不同了。因為，所以。海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花 朵，有的像分枝的鹿角。有的像，有的像。四、讀課文片段，完成練習。魚地在珊瑚

13、叢中穿來穿去，好看極了。有的全身；有的頭上長著紅纓；有的，激動的時候；有的眼睛的， 身上長滿了，鼓起氣來。各種各樣的魚多得。正像人們說的 那樣，西沙群島的海里。按課文內容填空。這一段共有句話。第二句話是圍繞句中的哪個詞語寫 的？用方框把它標出來。第二句話是從、和動態(tài)三個方面來寫的。海里還會有什么魚？仿照第二句話的寫法寫一寫。有的；有的；有的；有的請把你的學習疑惑以問題的形式概括出來，相信在課 堂中，通過我們大家的智慧，一定能幫你解決這個問題。課時教學目的：認識本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。知道西沙群島的地理位置，了解西沙群島的特點：風景 優(yōu)美，物產豐富。教學重難點：初步感知課文，對課

14、文有個總體印象。課前準備：多媒體教學過程：、談話導入:多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過 西沙群島嗎？這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島 的位置？多媒體播放風光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的 西沙群島吧！美嗎？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。二、預習檢查檢查自讀情況，同學們讀得真認真，現(xiàn)在考考你們的生 字能否過關。A、檢查生字新詞多媒體出示帶生字的詞語。指名認讀，教師幫助正音。 齊讀、開火讀。B、同學們的生字已經(jīng)過關了，讓我們再來進入下一關， 朗讀課文自己喜歡的段落。三、教學課文1-3自然段課文是從哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學生交流后教師板書：

15、風景優(yōu)美、物產豐富課文是從哪幾個方面介紹西沙群島的美麗和富饒的？ 具體描寫這兩方面的？學習課文第2自然段：西沙群島這么美，老師先帶你們去看看海水吧！請同學 們自由讀讀第二自然段，并出找出你認為最能說明海水美麗 的詞語。指名讀第二自然段，找出你認為最能說明海水美麗的詞 語。五光十色，瑰麗無比*隨機板書課文又是怎樣具體描寫海水五光十色，瑰麗無比的呢？ 生：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的 投影海水色彩圖，直觀認識海水的不同色彩。 海水為什么會這樣五光十色，瑰麗無比的呢？投影海水示意圖，以圖示法解釋原因。海水這么美，我們要用什么樣的語氣讀？齊讀配樂。學習課文第3自然段過渡：西沙群島的海水五光十

16、色，讓我們盡情地潛入海 底，欣賞一下海底豐富多彩的世界吧。請同學們自由讀第三自然段，看看西沙群島的海底里有 什么？怎么樣？從哪里可以看出來呢？投影海底有什么怎么樣什么怎么樣什么怎么樣 指名回答：珊瑚，各種各樣，有的像有的像海參，到處都是，懶洋洋的蠕動大龍蝦，披甲，劃過來，劃過去，威武 投影圖片海底的世界多么神奇美麗?。孔屛覀円黄鹱x出它的美 來。板書設計：風景優(yōu)美海水：五光十色瑰麗無比海底：珊瑚海參大龍蝦魚有的像有的像有的像物產豐富海灘：貝殼海龜鳥第二課時教學目的：感情朗讀課文。學習27自然段，了解內容。讀句子，理解意思，說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的 鼓勵學生查找有關資料。教學重難點：感情朗讀

17、課文，理解課文內容；課后第2題，說說課文是怎樣圍繞寫具體的。課前準備：掛圖2、小黑板3、布置學生查找圖片、有關資料教學過程：一、復習導入：二、提出本節(jié)課內容、要求：學習后幾個自然段，感情 朗讀課文，知道每段寫的什么，理解句意，說說課文是怎樣 圍繞句意寫具體的。三、學生自讀36自然段自瀆自了解；小組交流：說說西沙群島物產怎樣豐富？四、討論回答：西沙群島怎樣豐富？重點指導3、4段指4人分句分段朗讀評議指導齊讀出示小黑板句子：a、說說對句子的理解；b、說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的，在文中將“有 的有的”打點，再讀一讀、說一說。感情朗讀5、6段指導感情朗讀出示句3西沙群島也是鳥的天下。說說句子的意思

18、課文是怎樣寫具體的？齊讀第7段說主要內容，把與第1段相似的句子找出畫知道最后一段在文中起什么作用。小結：全文用總述一一分述一一總結的方法寫了西沙群島的 美麗和物產豐富。齊讀課題：富饒的西沙群島二、資料、圖片交流方法：課前結合課文查找有關資料、圖片；課上鼓勵介紹資料、圖片；小組交流；學生結合課文質疑，集體討論解疑。七、你是說一說、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西 沙群島”來表達你的喜愛之情？板書設計：2.富饒的西沙群島小黑板掛圖總述：風景優(yōu)美物產豐富海水：五光十色瑰麗無比分述：海底：珊瑚海參大龍蝦魚海灘：貝殼海龜鳥總述：更加美麗更加富饒第三課時教學目的：在讀中品詞品句，體會作者用詞準確、生動形象

19、。初步認識西沙群島的美麗富饒，教育學生熱愛大自然， 熱愛祖國寶島。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段 落。教學重難點：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教具準備：生字卡掛圖教學過程：一、復習導入：自瀆課文說說西沙群島怎樣美麗富饒。 全文作者是按怎樣的順序來描寫的？二、學生質疑，討論解疑重點：海水為什么會五光十色？引導朗讀第2段的第3句原因。知道因果關系的句子三、指導有感情地朗讀課文。你最喜歡西沙群島的什么，請你選擇讀一讀，能讀出喜 愛的感情嗎？重點指導朗讀第3段：有的像有的像有的像驚奇贊美的語氣 海參.語氣要低粗、稍慢 大龍蝦要讀出威武的語氣四、背誦自己喜歡的段落。自背指名背

20、說說你是怎樣背出你喜歡的段落？互背五、學習生字出示生字卡，邊讀邊看偏旁；自記字小組討論易錯字；質疑指導書寫難字：威：“戈”字旁，“女”上一橫不能少。武：最后不能多一撇，不是“戈”字旁。插：右邊的筆順學生練習書寫師巡視指導評議表揚書寫認真的學生。3美麗的小興安嶺教材分析：這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景 色和豐富物產，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。 作者把小興安嶺春、夏、秋、冬四季的美麗景色作為描述重 點。春天，抓住“樹木”“積雪” “小溪”“小鹿”“木排” 等景物來描寫；夏天，抓住“樹木” “霧”“太陽” “草地”“野花”等景

21、物來描寫；秋天，抓住“樹葉” “松柏”“山葡萄” “榛子”等景物來描寫；冬天，抓住“雪花”“樹木”“西北風” “紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小興安嶺冬季 的特點。作者在描寫小興安嶺四季景色時，不僅抓住不同季 節(jié)的景物特點，而且緊緊圍繞一個共同特點一一樹木來寫， 和部分的總述相呼應。自然段概括敘述小興安嶺的特點一一綠色的海洋。第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色；第六自然段做 總結，首尾呼應，緊扣題目。課文的語言生動、形象，貼切 地運用比喻、擬人等修辭方法，使充滿感染力。學習目標：會認10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“嫩綠、 匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻出、可口、鮮嫩、 名貴、

22、藥材、又松又軟”等詞語。有感悄地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產，激 發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。休會作者用詞的準確、生動。學習作者抓住景色特點, 進行觀察的方法。教學重點：感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的 準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察 的方法。課時安排: 課時：學習生字新詞，理清層次，學習、二自然段。第二課時：學習第三至第五自然段第三課時：學習第六自然段，總結全文，學寫生字。 預習提示：讀課文，畫出生字詞，讀準字音并想辦法記住生字。讀課文，標出自然段的序號；難讀的句子、段落，多讀 幾次。讀課文，想一想，如果我們有機會去小

23、興安嶺，你選擇 哪個季節(jié)去？通過預習，你們一定能很好的完成下面的作業(yè)。預習作業(yè)：照樣子，加偏旁，再組詞。舌斤才車在括號里填上合適的詞。的樹木的影子的天空的濃霧的野花的草地地刮著地走著地看著填一填。課文按順序介紹了小興安嶺的美麗景色和豐富物產。春 天的畫面里，有；夏天的畫面里，有；秋天的畫面里，我們 看到；冬天的畫面里，我們看到o4.讀了課文之后，你有什么疑問嗎？請寫下來。課時一、展示交流學生出示課前收集的有關小興安嶺的文字或圖片資料， 互相交流，激發(fā)學生對小興安嶺向往的情感。一、初讀課文，學習生字自讀課文，讀準生字的讀音。出示生字，抽讀。重點指導：“漲”是翹舌音，“蔥” 是平舌音，“融、漲、蔥

24、、擋”是后鼻音，“浸、劍、舔” 是前鼻音。用多種方法識字字形。二、學習課文1、2自然段。齊讀1自然段。這段主要講了什么？自讀2自然段，邊讀邊想：作者是怎樣來描寫春天的景 色的？樹木積雪春水小鹿出示句子，體會用詞的準確。“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！薄俺槌觥笔情L出的意思，但用“抽出”，就把枝條快速 而有力長出來的樣子寫出來了，很生動形象；枝條一般是筆 直的、長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”，非常貼切。這個詞可以用換詞法來理解，使學生在比較中體 會到“抽出”更準確，更形象?！澳劬G”可讓學生結合生活 實際或通過實物展示來理解?！坝械膫戎X袋，欣賞自己映在水里的影子?！薄皞戎?/p>

25、腦袋”，寫小鹿欣賞水中影子的神態(tài)。“欣賞” 是講小鹿一邊喝水，一邊看著溪里流水的樣子，好像在欣賞 自己的影子?？梢龑W生想像小鹿的可愛神態(tài)。第二課時教學過程：一、導入新同學們，我們用“讀懂一段寫景”的方法，學習了這一 課“春天”的部分，讓我們欣賞到小興安嶺生機勃勃的春天。 可是，我們還沒有看夠春天的美景，夏天又來了，讓我們迎 著夏天燦爛的陽光，再次走進美麗的小興安嶺。二、學習第三自然段看錄像小組學習第三自然段， 用學習“春天”的方法理解課文， 自學后，同位可交換意見，解決疑難問題。學習方法：邊讀邊想，主要寫了什么景物。 找出你認為寫得好的句子和詞語。 感情朗讀課文。據(jù)學法導讀這一段描寫了夏天小

26、興安嶺什么景物？夏天的樹木是怎樣，讀有關句子 教師出示句子，讓學生找出最能突出夏天小興安嶺樹 木特點的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”。 用換詞方式，體會“密密層層”、“圭寸”的準確性 密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，你從哪兒可以 具體看出來？ 教師范讀，再指導讀好這個句子。過渡：剛才這個句子是老師最喜歡的句子，你又喜歡哪 句？第二句：“濃霧” 出示這句子，讓學生自己找出不理解的詞 看圖，幫助學生理解“浸” 想象情境，指導朗讀霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴嚴實實的，霧 不易散去，整個森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你 感覺怎樣？能讀出你的感覺嗎？第三句：“太陽” 出示句子，讓學生質疑 看圖理解

27、“縷”、“像利劍” 朗讀這個句子第四句：“野花” 出示句子，說說這句好在哪兒？ 齊讀句子小結：這一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特點。先從夏天的 早晨寫起，寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美，再寫太陽漸 漸升高，陽光驅散濃霧，出現(xiàn)了利箭一樣的金光，大花壇似 的草地。從這段描寫中，我們看出作者很注意突出季節(jié)特點。三、默讀課文，自學第四、第五自然段我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天 又怎樣呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一 土 壬_.豐 走，看 看。檢查自學情況 第四、第五自然段各寫了什么景物？ 在“秋天”、“冬天”一段，哪個句子寫得好？ 出示句子：a.落葉在林間飛舞b、西北風呼

28、呼地刮著小結：秋天果實累累，遍地是名貴藥材，無邊的森林盡是寶藏， 這多么令人驚喜！冬天，小興安嶺雪花紛飛，動物們獨特的過冬方式給增 添了無窮的情趣。這兩段，作者也是抓住景物的特點，用比喻、擬人等手法刻寫出來的指導學生讀出豐收的喜悅及動物的不同表現(xiàn)。四、總結作者通過細致的觀察，抓住景物在不同季節(jié)的特點，進 行生動、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了 春、夏、秋、冬，那里景色誘人，你覺得小興安嶺是個什么 地方？齊讀最后一段五、師生配合朗讀板書設計3美麗的小興安嶺春抽出新枝長出嫩葉夏蔥蔥蘢蘢密密層層秋落葉飛舞果實累累冬樹上積雪動物過冬第三課時一

29、、生介紹自己喜歡的小興安嶺的季節(jié)。二、齊讀最后一自然段。出示句子“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨 大的寶庫?！边@是用“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”來 形容小興安嶺的美麗和物產豐富，說它是美麗的大花園是因 為這里樹木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開，即使是冬天，雪花 飛舞，銀花滿地，也無比的美麗；說是巨大的寶庫，是由于 它盛產木材，還有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等名貴藥材 及珍貴動物。這句話是對全文的概括。三、學生字。給生字歸類。左右結構：11個同偏旁：匯和浸，欣和軟，刮和舌。比較生字的比例：如“擋”和“刮”一個是左窄右寬， 一個是左寬右窄?！百p”師范寫。四、生摘抄文中的好詞佳句?！皷|方之珠”

30、教材分析：97年7月1日，中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式成 立，這是中華民族的盛事， 也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。 這一天，將作為值得人們永遠紀念的日子載入史冊。歷經(jīng)百 年滄桑的香港，抖落掉歷史的塵埃，翩然回歸祖國。香港回 歸是祖國經(jīng)濟強大、國力增強的表現(xiàn)。為了紀念這個重大的 歷史事件，激發(fā)學生的民族自豪感和熱愛祖國的感情，教材 選編了這篇課文。課文從多個方面介紹了香港的美麗和繁華。全文共六個 自然段。自然段總體介紹香港被人們稱為“東方之珠”的原 因，第二到第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園 和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概 括主題，贊頌了香港真是“一顆璀璨無比

31、的東方之珠”： 與課文的開頭相呼應，使渾然成為一體。教學目標：有感情地朗讀課文。理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應俱全、璀璨”能 仿照第五自然段的寫法，學會圍繞中心句寫幾句話。了解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的， 激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。教學課時：兩課時課前預習：學習預習提示：讀課文，借助拼音讀準字音。讀課文，標出自然段的序號；難讀的句子、段落，多讀 幾次。讀課文，說說課文從哪幾個方面介紹香港的？ 通過預習，你們一定能很快的完成下面的作業(yè)。 預習作業(yè)：我知道。年月日，中國政府對香港正式恢復行使主權，香港特別行政區(qū)成立了!在括號里填上合適的詞語。的車燈的商品的美食的池水

32、的燈光的焰火.把一句話合并成一句話。a香港是著名的港口。b香港是旅游勝地。a世界各地的商人都愿意來這里做生意。b香港的市場是個“萬國市場”。請把你的學習疑惑以問題的形式概括出來，相信在課堂 中，通過我們大家的智慧，一定能幫你解決這個問題。教學過程：課時一、釋題。板書：齊讀課題一遍：東方之珠。讀了課題你想知道什么？二、初讀課文。小聲讀課文一遍,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什 么？不理解的地方作上記號。遇到生字多幾遍。檢查預習生字詞，多音字詞組情況。香港貿易琳浪滿目物美價廉粵菜佳肴一應俱全海豚清澈閃耀霓紅燈璀璨應該 應答應理解不懂的詞語。提出不懂的詞。指名理解不懂的單詞說說侈是用什么方法理解的。師歸納方法：聯(lián)