(完整word版)2004年4月—2012年4月高等教育自學考試學前教育學試題真題及答案

1、1全國 2012 年 4 月高等教育自學考試學前教育學試題課程代碼：00383 一、單項選擇題（本大題共 28 小題，每小題 1 分，共 28 分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、或未選均無分。1.從生命開始的 自然人”經(jīng)過教育過程成長為社會人”的過程是（ CA .成熟的過程 B.全面發(fā)展的過程C .社會化的過程 D.個性完善的過程2.認為人的一生都應接受教育的思想屬于（A .全民教育B .終身教育C .教育民主化 D .教育現(xiàn)代化A .工業(yè)社會初期B. 工業(yè)社會C .現(xiàn)代社會初期D.現(xiàn)代社會4.新生兒出生后能吃母乳，是依靠（A .聽覺

2、B .味覺C .觸覺 D .視覺5.環(huán)境決定論的代表人物是（A .柏拉圖B .皮亞杰C .華生D .夸美紐斯6能正確辨別基本顏色，但還不能正確命名的年齡階段是（A. 3 個月兒童 B. 6 個月兒童C . 1 歲兒童 D . 3 歲兒童 7.兒童正常生長與發(fā)育是指（A .生理發(fā)展B .心理發(fā)展C.生理適應D .心理適應8.認為兒童是民族和國家的財富，是家族傳承和繁衍工具，這種兒童觀是（A .人本位的兒童觀 B.社會本位的兒童觀C .神本位的兒童觀 D.教育本位的兒童觀9提出后天環(huán)境對人不具有影響，一切研究和學習都不過是對先天理念的12 通過教育過程把受教育者培養(yǎng)成為什么樣質(zhì)量和規(guī)格的人指的是（

3、A .教育內(nèi)容B .教育資源C .教育手段D .教育目的13木塊、螺絲、工作臺、砂紙等材料應投放到幼兒園的活動區(qū)是（多選3 把學前教育目標確定為促進兒童身體、情緒、智能和社會性全面發(fā)展的社會是(DA .柏拉圖C 格塞爾B .皮亞杰D .洛克10 .把幼兒教育看作是整個學制系統(tǒng)的最初階段，提出（ D整個國家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育的人是A .盧梭B .加德納C .洛克D 夸美紐斯11提出教學做合一 ”教學方法的人是（ A ）A 陶行知B 張雪門C .張宗麟D 陳鶴琴回憶”的是（2A .操作區(qū)B .木工區(qū)C 科學區(qū)D 積木區(qū)14.活動室墻飾的高度首先要適合（A ）A 幼兒的身高 B.教師的身高C

4、家俱的高度 D 房屋的高度15. 在幼兒園內(nèi)，教師采用游戲的形式開展相應的教育活動，這是（D ）A .游戲活動教學化B.游戲活動教育化C .游戲活動系列化D.教育活動游戲化16在教育實踐中為每名兒童提供適合其年齡特點的、適合其個別差異性的教育方案，這是學前教育的（C ）A 保教結(jié)合原則B.綜合性原則C .發(fā)展適宜性原則D.啟蒙性原則仃.以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的去設(shè)計教育活動，這是學前教育的（C ）A .保教結(jié)合原則B.獨立性原則C .綜合性原則 D .啟蒙性原則18.教師從不同角度使兒童得到完整印象的示范形式屬于（A ）A .不同方向示范B.部分示范C .分解示范D .完整示范19.兒童

5、通過運用已有的知識經(jīng)驗，對一些問題發(fā)表意見從而達到自我教育的方法是（B ）A .故事法B .討論法C .參觀法D .觀察法20 .教師綜合運用認知提示，情感換位，鞏固深化和情境表演等技術(shù)，提高兒童社會性行為的方法是（ A ）A .移情法B .表揚鼓勵法C .發(fā)泄法D .批評懲罰法21.教師對兒童行為給予積極肯定的一種強化方法是（D ）A 角色扮演法 B.批評懲罰法C .發(fā)泄法D .表揚鼓勵法22.在幼兒園禁止門外罰站，不許吃飯等懲罰指的是（B ）A .社會性懲罰 B.生理性懲罰C .剝奪性懲罰 D .自然后果的懲罰23. 家庭是孩子成長的第一個學校，父母是孩子的第一任教師，這指的是家庭的（A

6、）A .教育功能B .經(jīng)濟功能C .休息娛樂功能D.繁衍后代功能24.美國政府頒布 提前開端計劃”的時間是（ C ）A.1956B.佃 59C.1965D.佃 7625.要鼓勵兒童用自己的想法布置小天地，可以在（B ）A. 3 歲以前進行B. 3 歲以后進行C .上小學以后進行D. 5 歲以后進行26. 兒童最初的規(guī)則和懂得遵守規(guī)則的建立地點是（C ）3A .學校B.幼兒園C .家庭 D .公園27.一般來講，成人開始對孩子大小便進行訓練的時間是（B ）A.半歲 B. 1 歲半到 2 歲C . 2 歲至 U 3 歲 D . 3 歲半到 4 歲28交往能力有所發(fā)展，處于發(fā)展的不平衡期的幼兒是(B

7、 )A .小班幼兒B .中班幼兒C .大班幼兒D .學前班幼兒二、 名詞解釋題(本大題共 6 小題，每小題 2 分，共 12 分)29.教育者：凡是對受教育者施加教育影響的人以及對教育活動承擔教育責任的人都是教育者。30.個體社會化：是指個體適應社會的要求，在與社會交互作用過程中，通過學習與內(nèi)化而形成社會所期 待的及其應承擔的角色，并相應地發(fā)展自己的個性的過程。31兒童觀：兒童觀是人們對于兒童的根本看法和態(tài)度，主要涉及到兒童的地位和權(quán)利，兒童期的意義， 兒童的特點和能力，兒童生長發(fā)展的特點和原因等問題。32.最近發(fā)展區(qū)：即兒童發(fā)展有兩個階段，一個階段是兒童觀現(xiàn)有的發(fā)展水平，下一個階段是兒童只有

8、在 成人的幫助下才可以完成的水平。在這兩個階段之間就是兒童的最近發(fā)展區(qū)。33.結(jié)構(gòu)游戲：是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反應現(xiàn)實生活的游戲。34.學前班：學前班是以學齡前 12 年的兒童為教育對象的教育組織形式。三、 簡答題(本大題共 4 小題，每小題 6 分，共 24 分)35保育員的職責。(1) 負責本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。(2) 在教師指導下管理幼兒生活、并配合本班教師組織教育活動(3) 在醫(yī)務(wù)人員和本班教師的指導下，嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度(4) 妥善保管幼兒衣物、藥品和本班的設(shè)備、用具等。36.社區(qū)學前教育的內(nèi)容和形式。(1) 積極創(chuàng)造條件，為更多的學

9、前兒童提供保育和教育的機會(2 )以“三優(yōu)”工程為龍頭，形成社區(qū)學前教育工作網(wǎng)絡(luò)。(3) 優(yōu)化街道地區(qū)的社會環(huán)境。(4) 充分利用社區(qū)資源，為家庭提供幫助，為兒童提供活動環(huán)境。37.托兒所、幼兒園開展家長工作應該注意的問題。(1) 了解家長心態(tài)，有針對性地進行家長工作。(2) 區(qū)別對待不同類型的家長(3 )講究談話和交往的藝術(shù)38 如何引導大班幼兒解決問題能力的發(fā)展。(1) 教幼兒正確對待挫折和困難(2) 當孩子遇到困難和失敗的時候多肯定和鼓勵孩子(3) 教會幼兒正確處理生活中的矛盾(4 )教會幼兒對待成功和失敗的正確態(tài)度四、 論述題( (本大題共 3 小題，每小題 12 分，共 36 分)3

10、9.論述蒙臺梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談?wù)剬ξ覈鴮W前教育的啟示。基本教育思想：(1 )發(fā)現(xiàn)兒童(2 )吸收心智(3) 自由的原則教育方法：(1)提供有準備的環(huán)境4(2)教師，即觀察指導、示范、準備(3)教具活動材料40.結(jié)合實際論述幼兒教師在游戲過程中的作用。1 創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境2、指導和促進游戲的開展（1 ）激發(fā)興趣（2）教師要多用肯定性的態(tài)度，在游戲過程中創(chuàng)造出一種輕松愉快的氛圍（3）針對不同情況，靈活運用多樣化的教育方法3、觀察和評估游戲41 舉例說明建立良好師幼關(guān)系的基本條件和基本做法?；緱l件：（1）真誠（2）接納與信任（3）深切的了解基本做法：（1）消除幼兒對教師的恐懼（2

11、）讓幼兒學會如何尊重他人（3）與兒童共同制定良好師友關(guān)系的基本原則全國 2011 年 7 月自學考試學前教育學試題課程代碼：00383一、單項選擇題（本大題共 28 小題，每小題 1 分，共 28 分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選 或未選均無分。1. 我國幼兒園大班一般為（D）A.2 3 歲 B.34 歲C.4 5 歲 D.56 歲2.教育的場所、設(shè)備、教具、器材等是（B ）A.教育影響B(tài).教育物質(zhì)資源C.教育內(nèi)容D.教育途徑3.從教育的起源看，教育是一種（C ）A.個體現(xiàn)象B.群體現(xiàn)象C.社會現(xiàn)象D.心理現(xiàn)象4.對教師有很強烈的

12、依戀感情，行動容易受情緒支配的是（A ）A.3 4 歲 B.45 歲C.5 6 歲 D.67 歲5.導致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是（C ）A.后天環(huán)境B.教育C.遺傳素質(zhì)D.自然環(huán)境6.兒童認知、情感、意志和個性等方面的發(fā)展是（B ）A.生理成熟B.心理發(fā)展C.生理適應D.心理適應7.學前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個體發(fā)展具有（C ） A.規(guī)律性 B.個別差5異C.階段性 D.社會性8.學前教育目標是促進兒童身體的、情緒的、智能的和社會性的全面發(fā)展，這是（D ）A.工業(yè)社會初期 B.工業(yè)社會C.農(nóng)業(yè)社會D.現(xiàn)代社會 C9.新生兒出生后能吃到母乳，是依靠（C ）

13、A.聽覺B.味覺C.觸摸覺 D.視覺10.大腦的重量 1000 克，相當于出生時的兩倍半是（D ）A.7 歲B.6 歲C.4 歲D.3 歲11.兒童最初的規(guī)則意識和懂得遵守規(guī)則開始于（C ）A.托兒所生活B.幼兒園生活C.家庭生活D.社區(qū)生活12.蒙臺梭利提出，兒童對細節(jié)的敏感期出現(xiàn)在（A ）A.1 2 歲 B.23 歲C.3 4 歲 D.45 歲13.我國農(nóng)村不發(fā)達地區(qū)為了適應所在地區(qū)園舍缺乏、設(shè)備不足、適齡幼兒多的特點而采取的農(nóng)村社區(qū)學前教育形式是（A ）A.二部制幼兒園 B.完全幼兒園C.學前班 D.巡回輔導班14. 提出多層智力觀的是（B ）A.戈爾曼 B.加德納C.盧梭D.夸美紐斯1

14、5.進步主義教育家杜威的教育著作是（A ）A.民主主義與教育B.教育漫話C.人的教育D.愛彌爾16. 按照皮亞杰的理論，心理特點是“自我中心化”的是（B ）A.感知運動階段 B.前運算思維階段C.具體運算思維階段 D.形式運算思維階段仃.提出“整個教學法”，把兒童所應該學的東西結(jié)合在一起，完整地、有系統(tǒng)地教授兒童的是（D ）A.陶行知 B.張雪門C.張宗麟 D.陳鶴琴18.發(fā)展適宜性的含義：一是個體適宜性，一是（C ）A.目標適宜性B.方法適宜性C.年齡適宜性D.課程適宜性19.兒童通過扮演媽媽體會到母親的行為以及和孩子之間的關(guān)系，這種游戲是（A ）A.角色游戲B.表演游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.智力

15、游戲620.活動室墻飾的高度首先要適合（A ）A.幼兒的身高B.教師的身高C.家俱的高度D.房屋的高度21.教師采用具有教育意義的典型事例供兒童直接模仿和學習的方法是（B ）A.語言法 B.范例法C.參觀法 D.討論法22.角色游戲中幼兒從獨自游戲發(fā)展為平行游戲，主要反映了幼兒（B ）A.認識發(fā)展水平 B.社會性發(fā)展水平C.情感發(fā)展水平 D.身體發(fā)展水平23. 在教育實踐中對兒童進行最基本的、入門式的教育，為其以后的學習和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)，這是學前教育的（D ）A.保教結(jié)合原則 B.獨立性原則C.綜合性原則D.啟蒙性原則24.將年齡相差在 12 個月以上的學前兒童編排在一個班級里學習、生活、

16、游戲的教育組織形式是（C ） A.托兒所 B.幼兒園C.混合班 D.學前班25. “上梁不正下梁歪”，這要求父母（A ）A.做好榜樣 B.尊重兒童C.規(guī)矩明確 D.理智的愛26. 因為兒童生病或過生日而進行的家庭訪問是（C ）A.新生家訪 B.定期家訪C.情感性家訪 D.問題兒童的重點家訪27.社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的（A ）A.美國B.英國C.法國 D.日本28.我國社區(qū)學前教育的“三優(yōu)工程”是指（B ）A.優(yōu)產(chǎn)、優(yōu)生、優(yōu)育 B.優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教C.優(yōu)產(chǎn)、優(yōu)生、優(yōu)教 D.優(yōu)生、優(yōu)護、優(yōu)教二、名詞解釋題（本大題共 6 小題，每小題 2 分，共 12 分）29. 學校教育：是由

17、專門機構(gòu)和專職人員依據(jù)一定的社會要求和受教育者的特點，進行的有目的、有系統(tǒng)、 有組織的影響活動，將受教育者培養(yǎng)成為一定需要的人的活動30. 教育觀：教育觀是人們對于教育在兒童發(fā)展中作用的根本看法。31. 獨立自主性原則：培養(yǎng)兒童學會依靠自己的經(jīng)驗和能力進行活動，讓兒童了解和認識獨立自主性32. 發(fā)泄法：發(fā)泄法是對兒童內(nèi)在心理和生理能量進行疏導和派遣的一種有效方法。33. 社會性懲罰：也稱心理懲罰，主要是指通過剝奪兒童的某些社會性愿望，從而達到促其“自省”和明辨 是非的目的。34. 社區(qū)：社區(qū)是在一定的地域內(nèi)的人群從事經(jīng)濟、政治、科學文化活動，并由此構(gòu)成一定的生產(chǎn)關(guān)系與社 會關(guān)系的小社會。三、簡

18、答題（本大題共 6 小題，每小題 6 分，共 36 分）35. 現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。7（1）全民教育是教育發(fā)展的方向（2 ）終身教育（3）教育民主化（4）教育現(xiàn)代化（5）教育與社會緊密交叉、相互影響、相互聯(lián)系（6）教育科學研究是教育決策的先導。36. 陶行知主張的“六解放的內(nèi)容。（1 ）解放兒童的頭腦（2 ）解放兒童的雙手（3 ）解放兒童的眼睛（4）解放兒童的嘴（5 ）解放兒童的空間（6 ）解放兒童的時間37. 保育員應具備的專業(yè)素質(zhì)。（1）愛心（2）豐富的知識（3）教育意識和教育能力（4 ）熟練的操作技能（5）處理意外事故和急救處理能力。38. 如何做好入學教育。（1）培養(yǎng)入學意識（2）培養(yǎng)

19、社會適應能力（3）培養(yǎng)學習適應能力（4）培養(yǎng)生活適應能力39. 實施直觀形象法注意的問題。1 內(nèi)容的選擇2 實施要求（1 ）直觀形象法的手段可以多樣化（2）直觀形象法的形象化對象也可以多樣化（3）直觀形象法要與語言法相結(jié)合（4）直觀形象法要與行為練習相結(jié)合40. 幼兒教師建立平等的師幼關(guān)系的基本要求。基本條件：（1）真誠（2）接納與信任（3）深切的了解基本做法：（1）消除幼兒對教師的恐懼（2）讓幼兒學會如何尊重他人（3）與兒童共同制定良好師友關(guān)系的基本原則四、論述題（本大題共 2 小題，每小題 12 分，共 24 分）41. 論述蒙臺梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談?wù)剬ξ覈鴮W前教育的啟

20、示?；窘逃枷耄海? ）發(fā)現(xiàn)兒童（2 ）吸收心智（3）自由的原則教育方法：（1）提供有準備的環(huán)境（2）教師，即觀察指導、示范、準備（3）教具一一活動材料42. 結(jié)合實際，舉例說明教師如何糾正幼兒的攻擊性行為。（1）樹立正確的兒童觀和教育觀（2 ）提供充足的材料與空間，避免攻擊的產(chǎn)生8（3 ）提供合作的榜樣（4）幫助幼兒轉(zhuǎn)移情緒，給幼兒提供宣泄的機會（5）組織豐富多彩的活動，避免無謂等待的環(huán)節(jié)與時間，使幼兒全身心地投入到活動中去。全國 2011 年 4 月自學考試學前教育學試題課程代碼：00383一、單項選擇題（本大題共 28 小題，每小題 1 分，共 28 分）在每小題列出的四個備選項中只有

21、一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選 或未選均無分。1.教育區(qū)別于其它社會活動的本質(zhì)特征是培養(yǎng)人的社會活動，其主要目標是（A ）A.促進人的身心發(fā)展 B.傳遞知識經(jīng)驗C.促進社會發(fā)展 D.提高教育水平2.對教育制度的改革起定向和支持作用的主要社會因素是（C ）9A.人口素質(zhì)B.文化水平C.政治制度D.經(jīng)濟制度3.成為發(fā)達國家和發(fā)展中國家制定教育政策的主導思想是（C）A.家庭教育B.全民教育C.終身教育D.學校教育4. 個體社會化過程是指人的（ D ）A.童年時期的社會化過程B.青少年時期的社會化過程C.成人時期的社會化過程D.終生的社會化過程5.溝通教育者與受教育者之

22、間的橋梁，為教育內(nèi)容載體的是（A ）A.教育內(nèi)容B.教育目的C.教具與器材D.環(huán)境6.據(jù)統(tǒng)計，20 世紀末我國 36 歲幼兒入園率約為 35%，加上入一年學前班的幼兒，入園率可達（A.55 %B.60%C.65 %D.70%7.成人在教育過程中享有絕對的、 至高無上的權(quán)威，體現(xiàn)了（D ）A.主體性兒童觀 B.現(xiàn)代兒童觀C.人本位兒童觀 D.社會本位兒童觀8. 我國最早提出并回答先天與后天關(guān)系問題的人物是（A ）A.孔子B.墨子C.莊子D.老子9. 母育學校的作者是（A ）A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭 D.裴斯泰洛齊10.頭大、軀干長、四肢短小，胸圍比頭圍小的形態(tài)特征是（A ）A.初生兒 B.幼

23、兒C.小學生 D.中學生11.批評清末民初我國幼兒教育機構(gòu)外國病”、花錢病富貴病”的教育家是（10A.陶行知 B.張雪門C.陳鶴琴 D.張宗麟12.1995 年發(fā)表情感智力一書，在書中提出情感智力”的心理學家是（D ）A.皮亞杰 B.加德納C.維果茨基D.戈爾曼13.學前教育目標具有前瞻性，要求學前教育目標能（D ）A.預見兒童發(fā)展的階段B.預見教育發(fā)展的趨勢C.預見教育活動的結(jié)果D.預見社會新的要求14.幼兒教育的啟蒙性含義是（D ）A.幼兒教育內(nèi)容的粗淺性B.幼兒教育內(nèi)容的發(fā)展性C.幼兒教育內(nèi)容的系統(tǒng)性D.幼兒教育內(nèi)容的誘導性15. 幼兒在游戲中從獨自游戲發(fā)展到聯(lián)合游戲、合作游戲，說明了幼

24、兒（A.社會性水平提高B.組織能力提高C.材料運用水平的提高D.創(chuàng)新能力的提高16.教師在規(guī)劃布置活動區(qū)時，把以安靜的閱讀活動為主的圖書區(qū)和以動腦為主的數(shù)字區(qū)放在一起,動為主的積木區(qū)和娃娃家放在一起，體現(xiàn)了各活動區(qū)之間的（B ）A.界限性 B.相容性C.轉(zhuǎn)換性 D.差異性17.發(fā)展適宜性包括兩個層面的含義：一是年齡適宜性，二是（A ）A.個體適宜性B.整體適宜性C.智力發(fā)展適宜性D.品德發(fā)展適宜性18. 在兒童學習過程中出現(xiàn)難點、缺點、錯誤，教師可通過示范幫助解決相關(guān)重難點問題，這種示范是（C ）A.分解示范B.完整示范C.部分示范D.不同方向示范19. 運用直觀形象法的過程中，一切直觀的運用

25、都必須與（ A ）A.運用語言和啟發(fā)思考結(jié)合起來B.兒童的活動結(jié)合起來C.教師的指導結(jié)合起來D.兒童的個別活動結(jié)合起來20.讓兒童扮演站崗的哨兵，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們竟能原地不動地 守衛(wèi)”很長時間，這在平時是絕對不可能的這里用的訓練方法是（C ）A.環(huán)境體驗法B.行動操作法C.角色扮演法D.移情法21. 為幼兒提供安全妥當?shù)乇憩F(xiàn)自己的情感的途徑，從而能夠設(shè)法駕馭、控制不友好的攻擊性行為的是（C ）A.學習活動B.教學活動C.游戲活動D.探索活動22. 每天飲食 5 次，活動時間 23 小時，晝間睡眠 23 次”的作息制度，適合于（C ）A.2 個月嬰兒 B.3 個月嬰兒C.6 個月嬰兒 D.12 個

26、月嬰兒23.調(diào)查表明，家庭成員的影響力均在學校人物和社會人物影響力之上，是因為（D ）A.家庭教育的率先性 B.家庭影響的潛移默化C.家庭交往的密切性 D.父母對子女影響的深刻性操作活1124.要鼓勵兒童用自己的想法布置小天地，可以在（B ）A.3 歲以前進行 B.3 歲以后進行C. 上小學以后進行D.5 歲以后進行25 我國托兒所教養(yǎng)大綱中規(guī)定，2 歲以上的兒童可以進行集體活動（ B ）A.時間在 14 分鐘左右B.時間在 510 分鐘左右C.時間在 1115 分鐘左右 D.時間在 1620 分鐘左右26.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（D ）A.生活環(huán)境B.心理環(huán)境C.幼兒園教育的一切外部條

27、件D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素27 社區(qū)教育起源于（C ）A.美國B.英國C.丹麥D.日本28. 我國城市社區(qū)教育活動一般在（ D ）A.托幼園所中進行B.中小學進行C.家庭中進行D.街道或居委會的基層社會中進行二、名詞解釋（本大題共 6 小題，每小題 2 分，共 12 分）29. 教育者：凡是對受教育者施加教育影響的人以及對教育活動承擔教育責任的人都是教育者。30. 人本位兒童觀：要求尊重兒童，尊重兒童的各種權(quán)利，兒童一出生就具有一切道德的、理智的、身體的 能力萌芽；教育機會均等；兒童是學習主體。31. 創(chuàng)造性游戲：是學前兒童主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲，是學前童特有的游戲，它包

28、含有角色 游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲等。32. 入園教育：指教師通過各種方法引導新入園幼兒順利和適應幼兒園的教育。33. 活動性原則：要求學前教育以活動為主導，以活動貫穿整個教育過程，以活動促進兒童身心健康發(fā)展， 以活動作為學前教育的主要內(nèi)容和形式。34. 行動操練法：即組織兒童反復練習一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經(jīng)驗、形成簡單技能和行為 習慣的方法。三、 簡答題（本大題共 4 小題，每小題 6 分，共 24 分）35. 試述皮亞杰兒童教育的基本原則。（1 ）教育要符合兒童心理發(fā)展階段，符合兒童心理發(fā)展的水平，避免兒童教育成人化的傾向。（2）發(fā)展兒童的主動性（3）強調(diào)兒童的實際活動（4）

29、重視兒童的社會交往36.怎樣培養(yǎng)大班幼兒的社會適應能力？（1）培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力（2）培養(yǎng)任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力（3）培養(yǎng)獨立性和生活自理能力（4）培養(yǎng)人際交往能力37 托兒所、幼兒園與家庭教育相互配合中，家長參與的主要內(nèi)容有哪些？（1）園所內(nèi)參與（2）園所外參與（3 ）親子活動38.與學校教育相比，社區(qū)教育有什么特點？（1 ）地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度（2）社區(qū)教育形式多樣，面向社區(qū)全體成員（3）適應社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)，教育具有極大的靈活性，服務(wù)意識強。四、論述題（本大題共 3 小題，每小題 12 分，共 36 分）39. 試分析攻擊性行為產(chǎn)生的原因及糾正策略。原因：

30、（1）生理特征（2）家庭影響（3）大眾媒介（4）幼兒園糾正策略：（1）樹立正確的兒童觀和教育觀12（2 ）提供充足的材料與空間（3 ）提供合作的榜樣（4）幫助幼兒轉(zhuǎn)移情緒，給幼兒提供宣泄的機會（5）組織豐富多彩的活動，避免無謂等待的環(huán)節(jié)和時間，使幼兒全身心地投入到活動中去。40.舉例說明教師應怎樣組織和指導幼兒開展角色游戲？（1）豐富兒童的知識經(jīng)驗（2 ）尊重兒童的意愿（3 ）在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn)，進行個別教育（4）根據(jù)兒童游戲的情況，參與到游戲中，促進兒童游戲情節(jié)的發(fā)展。41. 請結(jié)合實際分析，如何將環(huán)境體驗法應用到自己的教育教學活動中去。（1 ）所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境要富有兒童情趣，不宜成人化

31、（2）為兒童提供熟悉的利于開展想象與擬人化交往的環(huán)境（3）注意環(huán)境的可體驗性、可參與性和可操作性（4 ）可在局部環(huán)境中提供不太完善、不太平衡的環(huán)境讓兒童去體驗環(huán)境中不盡完善的一面。（5 ）隨時根據(jù)教育目標和兒童發(fā)展的需要調(diào)整環(huán)境布置（6）教師、家庭及其工作人員要注意精神環(huán)境的一致性和教育目的的一致性。全國 2010 年 7 月自學考試學前教育學試題一、單項選擇題（本大題共28 小題，每小題 1 分，共 28 分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選 或未選均無分。1.一般衡量社會文化水平的指標是（B ）A.人口的性別比例B.人口的受教育水

32、平C.人口的健康狀況D.人口的平均收入2. 人類自身再生產(chǎn)不僅指人的繁衍生存，還指（A ）A.個體社會化B.人類的延續(xù)C.社會的發(fā)展D.知識的傳播3. 學前教育目標主要為工作的母親照管兒童是（D ）A.現(xiàn)代社會B.工業(yè)社會C.現(xiàn)代社會初期 D.工業(yè)社會初期4. 人類社會歷史實踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和是（D）A.教育 B.政治C.經(jīng)濟 D.文化5.個體發(fā)展是由頭到腳，由中間向四周進行的，這表明個體發(fā)展具有（A）A.規(guī)律性 B.個別差異C.階段性 D.社會性6. 兒童厭食的起因往往不是因為某一身體部位出現(xiàn)病變，而是因為情緒壓抑或緊張等心理原因，這表明（C ）A.身體發(fā)育決定心理發(fā)展B.

33、身體發(fā)育影響心理發(fā)展C.心理發(fā)展影響身體發(fā)育D.心理發(fā)展決定身體發(fā)育7.認為兒童是民族和國家的財富，是家族傳承和繁衍的工具是（B ）A.人本位的兒童觀B.社會本位的兒童觀C.神本位的兒童觀D.教育本位的兒童觀8.教育家盧梭提出的教育方法是（D ）A.發(fā)現(xiàn)式教學法 B.教學做合一C.整個教學法 D.自然后果法9.世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是（A ）13A.福祿貝爾B.夸美紐斯C.盧梭 D.洛克10.皮亞杰認為心理特點是自我中心化”的兒童處于（B ）A.感知運動階段 B.前運算思維階段C.具體運算思維階段 D.形式運算思維階段11.夸美紐斯的主要著作是（D）A.林哈德與葛罵德B.童年的秘密C.人的

34、教育D.母育學校12. 提出最近發(fā)展區(qū)”理論的是（ C ）A.蒙臺梭利B.杜威C.維果斯基D.裴斯泰洛齊13. 提出 教學做合一 ”教學方法的是（A ）A.陶行知 B.張雪門C.張宗麟 D.陳鶴琴14. 十年樹木，百年樹人”是形容幼兒教師勞動的（B ）A.純真性 B.教育效果的長期性C.精神生產(chǎn)性D.多重角色性15.拼板，穿珠等材料應投放在（D ）A.積木區(qū) B.木工區(qū)C.科學區(qū) D.操作區(qū)16. 幼兒園工作規(guī)程明確規(guī)定幼兒園教育要以游戲為（A ）A.基本活動B.教育活動C.主要活動D.生活活動17.角色游戲中幼兒從獨自游戲發(fā)展為平行游戲，主要反映了幼兒（B ）A.認識發(fā)展水平 B.社會性發(fā)展

35、水平C.情感發(fā)展水平 D.身體發(fā)展水平18.發(fā)展適宜性的含義：一是個體適宜性，二是（C ）A.目標適宜性B.方法適宜性C.年齡適宜性D.課程適宜性19. 在教育實踐中對兒童進行最基本的、入門式的教育，為其以后的學習和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)，這是學前教育的（D ）A.保教結(jié)合原則 B.獨立性原則C.綜合性原則D.啟蒙性原則20. 教師采用具有教育意義的典型事例供兒童直接模仿和學習的方法是（D ）A.語言法 B.范例法C.參觀法 D.討論法21. 兒童通過模擬現(xiàn)實社會中的某些情景，從而更好地掌握與角色相適應的行為及規(guī)范 的教學方法是（ C ）A.發(fā)泄法 B.直觀形象法C.角色扮演法D.批評懲罰法22.

36、教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，這是（B ）A.自然后果懲罰 B.剝奪性懲罰C.生理性懲罰D.體罰23. 家庭是兒童成長的第一個環(huán)境，也是親子關(guān)系建立與發(fā)展的基礎(chǔ)，這是家庭教育的14（ A ）A.率先性 B.豐富性C.終身性 D.深刻性24. 夫妻雙方和兩代養(yǎng)育者之間互相配合、支持，對兒童進行一致的教育，遵循的原則是（C ）A.理智的愛B.規(guī)矩明確C.步調(diào)一致D.適當回避25. 教師在一次活動中提出的通過活動計劃或教案體觀的目標是（C ）A.近期目標B.中期目標C.活動目標D.遠期目標26. 行動容易受情緒支配，喜歡模仿父母和教師的是（D）A.學前班幼兒B.中班幼兒C.大班幼兒D.小班幼兒2

37、7. 精力充沛、社交積極性高，但社交技能差的幼兒，大都屬于（C ）A.受歡迎型B.被忽略型C.被拒絕型D.逃避型28.現(xiàn)代教育理論認為，托兒所、幼兒園與家庭是（A ）A.伙伴關(guān)系B.指導與被指導關(guān)系C.教育者與受教育者關(guān)系D.合同關(guān)系二、名詞解釋（本大題共 6 小題，每小題 2 分，共 12 分）29. 教育者：凡是對受教育者施加教育影響的人以及對教育活動承擔教育責任的人都是教育者。30. 年齡特征：兒童身心在一定年齡階段中的一般的、典型的、本質(zhì)的特征及發(fā)展趨向，稱為年齡特征。31. 最近發(fā)展區(qū)：即兒童發(fā)展有兩個階段，一個階段是兒童觀現(xiàn)有的發(fā)展水平，下一個階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成

38、的水平。在這兩個階段之間就是兒童的最近發(fā)展區(qū)。32. 教育活動游戲化：在教育活動中充分利用兒童對游戲的本能偏愛，滿足兒童愛玩好玩的天性，以游戲的形式和方式開展相應的教育活動。主要形式是依靠玩具、想象開展游戲化活動。33.家長接待日： 由園所安排一個固定的時間， 園長或主要管理者接待家長的來訪，聽取家長的意見和建議。也可以設(shè)立意見箱收集家長的意見，從而更好地改進和完善園所工作，拉近家長和園所之間的距離。34 社區(qū)：社區(qū)是在一定的地域內(nèi)的人群從事經(jīng)濟、政治、科學文化活動，并由此構(gòu)成一定的生產(chǎn)關(guān)系與社會關(guān)系的小社會。三、簡答題（本大題共 6 小題，每小題 6 分，共 36 分）35 我國文化傳統(tǒng)對教

39、育的影響作用。（1）對教育的目標及人才標準的影響（2）對教育認識論和教育方法論的影響（3）對個體的發(fā)展方面的影響36. 蒙臺梭利教育法的基本教育思想。（1）發(fā)現(xiàn)兒童（2）吸收的心智（3）自由的原則37. 學前教育的基本原則。（1） 獨立自主原則（2）發(fā)展適宜性原則（3）保教結(jié)合原則（4）綜合性原則（5）啟蒙性原則（6）活 動性原則38. 家長怎樣做到尊重兒童。（1 ）重視兒童，尊重兒童的獨立人格（2）滿足兒童生理和精神的需要（3 ）耐心對待，不粗暴、不歧視15（4 ）尊重兒童自然成長規(guī)律，循序漸進地誘導39 簡述幼兒教師的心理品質(zhì)。（1）執(zhí)著的事業(yè)心（2）自信、自尊（3）意志堅強（4）聰慧的認

40、知能力（5）樂于接受新事物的良好心態(tài)（6）合作精神和能力（7）良好的自我形象和個性品質(zhì)40. 如何做好入學教育。（1）培養(yǎng)入學意識（2）培養(yǎng)社會適應能力（3）培養(yǎng)學習適應能力（4）培養(yǎng)生活適應能力四、論述題（本大題共 2 小題，每小題 12 分，共 24 分）41. 結(jié)合教育實際，舉例論述游戲?qū)和l(fā)展的作用（一）游戲促進兒童的認知發(fā)展1、在游戲中兒童可以潛移默化地學到許多知識162、游戲有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力3、游戲能激發(fā)兒童創(chuàng)造力和思考力（二）游戲促進兒童的社會性發(fā)展（三）游戲有利于兒童情緒的發(fā)展1 游戲是兒童表現(xiàn)情感的一種重要方法2、游戲是兒童克服情緒緊張的一種手段3、游

41、戲有助于消除孩子憤怒的心情。（四）游戲有助于學前兒童身體的鍛煉和成長42.結(jié)合教育教學實際，舉例說明實施批評法應注意的問題。1 要根據(jù)不良行為的性質(zhì)選用不同的批評方法2、批評要有針對性，實事求是，注重事實和兒童的態(tài)度3、批評必須做到公正合理，以促進兒童身心發(fā)展為原則4、批評要考慮兒童的年齡特點和個別特點5、批評要注重實效全國 2010 年 4 月高等教育自學考試學前教育學試題課程代碼：00383一、單項選擇題（本大題共 28 小題,每小題 1 分共 28 分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi) .錯選、多選或未選均無分.1.實驗室、圖書館、計算機房

42、、醫(yī)務(wù)室等是（D ）A 教育內(nèi)容 B.教育方法 C.教育者 D.教育物質(zhì)資源2.在教育過程中，教育者和受教育者的關(guān)系是（C）A.矛盾的對立面B.主體和客體的關(guān)系C.相互依存的統(tǒng)一體D.主動和被動的關(guān)系3.一般衡量社會文化水平的指標是（B）A.人口的性別比例B.人口的受教育水平C.人口的健康狀況D.人口的平均收入4.我國傳統(tǒng)教育的最高目標是（A）A.道德完善 B.智力發(fā)展 C.體質(zhì)增強 D.審美發(fā)展5.人類在社會歷史實踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和是（A ）A.文化 B.政治 C.經(jīng)濟 D.教育6.學前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期A.規(guī)律性 B.個別差異 C.階段性 D.

43、社會性7.兒童厭食的起因往往不是因為某一身體部位出現(xiàn)病變，而是因為情緒壓抑或緊張等心理原因，這表明（B ）A.身體發(fā)育決定心理發(fā)展B.心理發(fā)展影響身體發(fā)育C.身體發(fā)育影響心理發(fā)展D.心理發(fā)展決定身體發(fā)育8.提出”成熟勢力說，認為兒童發(fā)展是一個有規(guī)律的順序模式的過程的學者是（C ）A.柏拉圖 B.皮亞杰 C.格塞爾 D.洛克9.教育史上第一個承認游戲的教育價值的教育家是（A）A.福祿貝爾 B.盧梭 C.蒙臺梭利 D.夸美紐斯10.進步主義教育家杜威的教育著作是（A）A.民主主義與教育B.教育漫話C.人的教育D.愛彌爾，這表明個體發(fā)展具有（C ）1711. 皮亞杰認為心理特點是”自我中心化”的兒童

44、處于（B ）A.感知運動階段 B.前運算思維階段 C.具體運算思維階段D.形式運算思維階段12.我國教育家陳鶴琴提出的教育方法是（C）A.自然后果法 B.教學做合一 C.整個教學法 D.發(fā)現(xiàn)式教學法13.如果是色盲或失明的兒童就無從發(fā)展視力，也就培養(yǎng)不成畫家了，這表明（B）A.遺傳決定一切 B.遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提C.后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì)D.教育起主導作用14.頭大、軀干長、四肢短、胸廓的前后和左右徑幾乎相等的是（A）A.初生兒 B.周歲兒 C.2 歲兒童 D.2 歲半兒童15.幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，全日制幼兒園每日戶外活動時間不得少于（C）A.1 小時 B.2 小時 C.3 小時 D.4

45、 小時16.活動室墻飾的高度首先要適合（A）A.幼兒的身高 B.教師的身高 C.家俱的高度 D.房屋的高度仃.在幼兒園內(nèi)，教師采用游戲的形式開展相應的教育活動，這是（A）A.教育活動游戲化B.游戲活動教育化 C.游戲活動系列化D.游戲活動教學化18.在教育實踐中培養(yǎng)兒童學會依靠自己的經(jīng)驗和能力進行活動，這是（B ）A.保教結(jié)合原則B.獨立性原則 C.綜合性原則 D.啟蒙性原則19.兒童通過運用已有的知識經(jīng)驗，對一些問題發(fā)表意見，從而達到自我教育的方法是（B）A.故事法 B.討論法 C.參觀法 D.觀察法20.能顯著提高兒童的角色承擔能力和親社會行為水平的教學方法是（B）A.發(fā)泄法 B.角色扮演

46、法 C.直觀形象法 D.批評懲罰法21.教師使那些經(jīng)常犯錯的兒童感受到犯錯后班上兒童對他在態(tài)度和情感上的疏遠是（A ）A.自然后果懲罰B.生理性懲罰 C.體罰 D.剝奪性懲罰22.家庭的生活方式和生活內(nèi)容指的是（D）A.家庭氣氛 B.家庭結(jié)構(gòu) C.家庭經(jīng)濟 D.家庭文化23.家長對孩子有要求，不一味遷就，控制情感，掌握分寸所遵循的原則是（C ）A.尊重兒童 B.規(guī)矩明確 C.理智的愛 D.做好榜樣24 托兒所教育的特殊對象決定了托兒所集體教養(yǎng)的核心是（B）A.以保為主 B.以保為主，保教并重 C.以教為主 D.以教為主，保教并重25.在剛?cè)雸@時，幼兒與家人暫時分離后，會出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)，這種

47、表現(xiàn)稱為（C）A.分離依戀 B.分離異常 C.分離焦慮 D.分離斷乳26.幼兒無意中做錯了事，誠實地告訴了大人，卻受到了來自大人的嚴厲的批評和懲罰.以后他為逃避懲罰而說謊,這屬于（A ）A.掩蓋式的說謊B.模仿式的說謊 C.分不清事實與想象的說謊D.夸耀式的說謊27.我國農(nóng)村發(fā)展學前教育的一種重要形式是（B）A.托兒所 B.學前班 C.幼兒園 D.親子班28.現(xiàn)代教育理論認為托兒所、幼兒園與家庭是伙伴關(guān)系，這種關(guān)系強調(diào)了家長和教師的（B ）A.從屬性 B.平等性 C.服從性 D.等級性二、名詞解釋題（本大題共 6 小題,每小題 2 分洪 12 分）29. 教育內(nèi)容：是指在教育活動中所傳遞的信息

48、。30. 兒童觀：兒童觀是人們對于兒童的根本看法和態(tài)度。主要涉及到兒童的地位和權(quán)利，兒童期的意義，兒 童的特點和能力，兒童生長發(fā)展的特點和原因等問題。1831. 情商：用來描述對成功至關(guān)重要的情感特征。它包括以下含義：同情和關(guān)心別人，表達和理解感情， 控制情緒，獨立性，適應性，受人喜歡，解決人與人之間關(guān)系的能力，堅持不懈，友愛，善良，尊重他人32. 教育目的：就是通過教育過程把受教育者培養(yǎng)成為什么樣質(zhì)量和規(guī)格的人。33. 啟蒙性原則：是指學前教育要對兒童進行最基本的、入門式的教育，為其以后的學習和發(fā)展打下了初 步的基礎(chǔ)。34.混合班：是指將年齡相差在 12 個月以上的學前兒童編排在一個班級里學

49、習、生活、游戲的一種教育組 織形式三、簡答題（本大題共 6 小題海小題 6 分共 36 分）35. 制定學前教育目標應遵循的依據(jù) .（1）我國教育方針（2）社會發(fā)展的需要（3）學前兒童發(fā)展的需求36. 學前兒童游戲的特點.（1）游戲是自發(fā)的、自愿的（2）游戲是自由自在的（3）游戲是愉快的（4）游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的37.如何在教育實踐中實施活動性原則.（1）提供活動機會和環(huán)境（2 ）鼓勵兒童活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性（3）活動是多樣的（4 ）活動不是裝飾品38. 實施表揚鼓勵法應注意的事項 .（1 ）正確選擇所要表揚鼓勵的行為（2 ）因人而異，有針對性地表揚鼓勵（3）表揚鼓勵要具體明確、及時

50、得當、不流于形式39. 幼兒教師應具備的心理品質(zhì).（1）執(zhí)著的事業(yè)心 （2）自信、自尊（3）意志堅強（4）聰慧的認知能力（5）樂于接受新事物的良好心態(tài)（6）合作精神和能力（7）良好的自我形象和個性品質(zhì)40 社區(qū)教育的特點.（1 ）地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度（2）社區(qū)教育形式多樣，面向社區(qū)全體成員（3）適應社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)，教育具有極大的靈活性，服務(wù)意識強。四、論述題（本大題共 2 小題海小題 12 分共 24 分）41.結(jié)合實際論述教師在游戲過程中的作用.（一）創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境（二）指導和促進游戲的開展1、激發(fā)興趣2、教師要多用肯定性的態(tài)度3、針對不同情況，靈活運用多樣化的教育方法（

51、三）觀察和評估游戲42.論述蒙臺梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談?wù)剬ξ覈鴮W前教育的啟示 基本教育思想：（1 ）發(fā)現(xiàn)兒童（2 ）吸收心智（3）自由的原則教育方法：（1）提供有準備的環(huán)境19（2）教師，即觀察指導、示范、準備N（ 3）教具活動材料全國 2009 年 7 月高等教育自學考試學前教育學試題課程代碼:00383一、單項選擇題（本大題共28 小題,每小題 1 分洪 28 分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi).錯選、多選或未選均無分.1.教育活動中所傳遞的信息是（C）A.教育影響 B.教育物質(zhì)資源 C.教育內(nèi)容 D.教育途徑2. 般衡量

52、社會文化水平的重要指標是（ B）A.人口的性別比例 B.人口的受教育水平C.人口的健康狀況 D.人口的平均收入3.教育現(xiàn)代化的核心是（D）A.教育制度現(xiàn)代化 B.教育手段現(xiàn)代化 C.教育方法現(xiàn)代化 D.教育觀念現(xiàn)代化4.個體發(fā)展是由頭到腳、由中間向四周進行的，這表明個體發(fā)展具有（A）A.規(guī)律性 B.個別差異 C.階段性 D.社會性5.兒童厭食的起因往往不是因為某一身體部位出現(xiàn)病變，而是因為情緒壓抑或緊張等心理原因，這表明（B）A.身體發(fā)育決定心理發(fā)展B.心理發(fā)展影響身體發(fā)育C.身體發(fā)育影響心理發(fā)展D.心理發(fā)展決定身體發(fā)育6.托兒所教育的特殊對象決定了托兒所集體教養(yǎng)的核心是（B）A.以保為主 B

53、.以保為主，保教并重 C.以教為主 D.以教為主，保教并重7. 福祿貝爾的主要著作是（B）A.童年的秘密B.人的教育 C.愛彌爾D.林哈德與葛篤德8. 認為人腦開始只是一張”白紙，沒有特性也沒有觀念的是（D）A.盧梭 B.夸美紐斯 C.杜威 D.洛克9. 被譽為我國”幼兒教育之父”的是（D）A.陶行知 B.張雪門 C.張宗麟 D.陳鶴琴10. 幼兒園工作規(guī)程明確規(guī)定，幼兒園教育要以游戲為（A）A.基本活動 B.教育活動 C.主要活動 D.輔助活動11.初生嬰兒的乳牙開始萌生大約在出生后的（C）A.2、3 個月 B.5、6 個月 C.7、8 個月 D.10、11 個月12. 兒童掌握詞匯的順序是

54、（D）A.名詞、形容詞、動詞 B.動詞、形容詞、名詞C.動詞、名詞、形容詞D.名詞、動詞、形容詞13. 幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，全日制幼兒園每日戶外活動時間不得少于（C）A.1 小時 B.2 小時 C.3 小時 D.4 小時14.鼓勵兒童用自己的想法布置小天地，可以在（B）A.2 歲以前進行 B.3 歲以前進行 C.上小學以后進行 D.5 歲以后進行15.嬰兒椅的高度應以嬰兒（A）A.雙足平穩(wěn)地踏在地面為準B.身高為準 C.體重為準 D.雙臂的長度為準16.行動容易受情緒支配，喜歡模仿父母、教師的是（A）A.小班幼兒 B.中班幼兒 C.大班幼兒 D.學前班幼兒17.教師使經(jīng)常犯錯的兒童感受到犯錯后

55、，班上兒童對他在態(tài)度和情感上的疏遠，這是（A）A.自然后果懲罰 B.生理性懲罰 C.社會性懲罰 D.剝奪性懲罰18.在幼兒園內(nèi)，教師采用游戲的形式開展相應的教育活動，這是（A）A.教育活動游戲化 B.游戲活動教育化 C.游戲活動系列化 D.游戲活動教學化19.在教學過程中，向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品等，供兒童觀察模仿學習的方 法是（D）A.觀察法 B.演示法 C.模仿法 D.范例法2020. 教師創(chuàng)設(shè)適當?shù)慕逃h(huán)境，讓兒童能夠以某種合理的、可接受的方式正當?shù)嘏徘搀w內(nèi)多余能量的方法是（C）A.行動操練法 B.角色扮演法 C.發(fā)泄法 D.移情法21.會用材料建造成簡單的

56、物體，能將物體的主要特征表現(xiàn)出來，這種結(jié)構(gòu)游戲的要求是針對（A ）A.小班兒童 B.中班兒童 C.大班兒童 D.學前班兒童22.兒童最初的規(guī)則意識和懂得遵守規(guī)則開始于（ C）A.小學 B.幼兒園 C.家庭 D.社會23.家庭規(guī)模及家庭的完整性指的是（B）A.家庭氣氛 B.家庭結(jié)構(gòu) C.家庭經(jīng)濟 D.家庭文化24.家長傾聽兒童意見，滿足兒童游戲、求知、交往的需要，不粗暴、不歧視，遵循的原則是（B）A.規(guī)矩明確 B.尊重兒童 C.步調(diào)一致 D.適當回避25.混合班的學前兒童一般年齡相差在（B）A.6 個月以上 B.12 個月以上 C.18 個月以上 D.24 個月以上26. 十年樹木，百年樹人是形

57、容幼兒教師勞動的（B）A.純真性 B.教育效果的長期性 C.精神生產(chǎn)性 D.多重角色性27. 現(xiàn)代教育理論認為，托兒所、幼兒園與家庭是（A）A.伙伴關(guān)系 B.指導與被指導關(guān)系 C.教育者與受教育者關(guān)系D.合同關(guān)系28. 美國的”提前開端計劃旨在對家庭環(huán)境不佳的兒童提供（ C）A.經(jīng)濟幫助 B.衛(wèi)生保健服務(wù) C.負責的學前教育 D.特殊教育二、 名詞解釋題（本大題共6 小題,每小題 2 分洪 12 分）29. 教育者：凡是對受教育者施加教育影響的人以及對教育活動承擔教育責任的人都是教育者。30. 幼兒園：幼兒園是對三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)31. 有規(guī)則的游戲：是成人為發(fā)展兒童的各種能力而編寫的、有明確規(guī)則的游戲，如智力游戲、體育游戲和 音樂游戲等。32. 行動操練法：即組織兒童反復練習一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經(jīng)驗、形成簡單技能和行為 習慣。33. 啟蒙性原則：