(部編)人教版小學(xué)語文一年級上冊《10升國旗》公開課教學(xué)設(shè)計_1

1、1010 升國旗教案設(shè)計設(shè)計說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“識字教學(xué)要注意兒童心理特點，將學(xué)生熟識的語言 因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們利用各種機會主動識字， 力求識用結(jié)合?！睘榇耍诒菊n設(shè)計中，注重識字能力的培養(yǎng)，采用多種教學(xué) 策略，開發(fā)、利用生活和社會的教育資源，構(gòu)建生活課堂，創(chuàng)造性地開展各類 活動，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，提高識字量。低年級兒童活潑好動，要以形象思維 為主，針對這些年齡特征，教學(xué)中適當(dāng)運用音樂、圖片、視頻、歌唱等多種形 式來激發(fā)學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)生動的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激起學(xué)生的愛 國情感。課前準(zhǔn)備1 1 制作課件。（教師）2 2 制作生字、詞語卡片。（教師）3

2、3 搜集國旗知識資料。（學(xué)生）課時安排2 2 課時。教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1 1 播放學(xué)校里升國旗的視頻。師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，想一想：這是什么時間？什么地方？小朋友們在干什 么？（引導(dǎo)學(xué)生說話：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正， 向國旗敬禮。）2 2小朋友們，我們學(xué)校升國旗的時候，你聽到什么歌聲？你是怎么做的？（指導(dǎo)學(xué)生說話：我們學(xué)校升國旗的時候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊伍， 立正向國旗敬禮。）3 3小結(jié)：同學(xué)們，我們每周一早晨的時候，在我們學(xué)校操場上都要舉行莊嚴(yán)的 升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)升國旗。4 4 板書課文題目。老師要

3、在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨 體字；“國”，里面是個玉米的“玉”；“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫較 多。讓我們一起來讀“升國旗”！5 5 理解課題。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都 北京，每天清晨太陽即將升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國 旗，我們的國旗和太陽一同升起。6 6.齊讀課題。設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功 倍的效果。弓 I I 導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲 得新知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。 通過詮釋課題，引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩歌的主

4、要內(nèi)容。二、初讀課文，整體感知1.1. 教師范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認(rèn)識的生字的讀 音。2.2. 我們的課文是帶著拼音的，讀的時候請大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文，要求： 先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。3.3. 同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。4.4. 指名分句開火車讀課文，教師相機指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。5.5. 自由讀課文，讀通句子，讀出感情。6.6. 請同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。設(shè)計意圖：通過范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式，達(dá)到讀準(zhǔn)字 音、讀通句子的目的。教師相機糾正、強調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)

5、情出發(fā)， 這樣既有針對性，又提高了課堂的教學(xué)效率。三、隨文識字，細(xì)品課文（一）學(xué)習(xí)第一句。1.1. 認(rèn)真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢？2.2. 認(rèn)識“國旗”。這就是我們中國的國旗，（出示詞卡：國旗）請同學(xué)們一起讀一讀這個詞。（課件出示五星紅旗）同學(xué)們，請仔細(xì)觀察我們的國旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（2 2）說說自己是怎樣記住“國” “旗”這兩個字的。（3 3）學(xué)習(xí)新部首：口字框。3.3. 學(xué)習(xí)“五星紅旗”。 師：其實呀，“國旗”還有另外一個好聽的名字，你知道嗎？（五星紅旗）出示詞卡：五星紅旗。（2 2）相機學(xué)習(xí)“五”“紅”。認(rèn)識新偏旁“纟”，說說帶有這個偏旁的生字。4.4. 小結(jié)

6、：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃 色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大 星代表全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺， 越來越繁榮，越來越富強了。5.5. 創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。師：下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景 吧?。úシ乓曨l）師：奧運會上，我國運動員獲得金牌，看到五星紅旗升起時，他們的心情是怎 樣的？你的心情又是怎樣的？小結(jié)：是呀！多么讓人自豪??！國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激 動不已。誰能把這句話讀一讀？表達(dá)出自豪、激動的心情。（二）學(xué)習(xí)第二句。師：升國旗的時候，

7、我們還會聽到什么？1.1. 出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起”。升：翹舌音?？梢杂谩皵?shù)筆畫”的方法來記“升”。（師：我們一起來做做“升”這個動作，用手當(dāng)作太陽，做一做太陽升起來的樣 子。做動作可以幫助我們識記生字。）歌：采用生活識字法。我們在電視中經(jīng)常見到這個字，我喜歡唱的歌是音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。中：“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。起：可以用“加一加”的方法來識記“起”：“走” + “己”二起。2.2. 播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導(dǎo)學(xué)生感受國歌的雄壯與激昂。3.3. 指導(dǎo)朗讀。（1 1）理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國旗升起來時的速

8、度是快是慢？小結(jié)：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個詞語來形容，是什么？（徐徐）（2 2）創(chuàng)設(shè)情境。師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當(dāng)時的情境 吧！指名讀，男女生賽讀。4 4 齊讀前兩句。（三）學(xué)習(xí)第三句。過渡：快看，國旗升起來了。齊讀。1.1.出示第三句：迎風(fēng)飄揚，多么美麗。2 2 學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。么：用“數(shù)筆畫”的方法來記“么”。美：下面的“大”是個人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或 羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在 頭上成為美的標(biāo)志。后來引申為人的容貌等很美。麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。

9、后來引申為“美麗”。3.3. 練習(xí)用“美麗”說一句話。4.4. 指導(dǎo)朗讀。5.5. 說話訓(xùn)練。（1 1）在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。我們來讀一讀這些詞語：（課件出示）美麗多么美麗好聽多么好聽高大多么高大（2 2）你能依照這樣的形式說幾個詞語嗎？（四）學(xué)習(xí)第四句。1 1.引讀：升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（出示：向著國旗，我們立正。）2 2 學(xué)習(xí)生字“立”“正”。立：強調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“、”像人頭，第 二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著 不動

10、。正：了解字義，組詞。3 3老師下達(dá)“立正”的口令，全班做動作。4 4 指導(dǎo)朗讀。師：“立正”是一個很嚴(yán)肅的動作，升國旗，我們“立正”，表示對“國旗” 的尊重。誰愿意來讀一讀這句話？指名讀，齊讀。（五）學(xué)習(xí)第五句。師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達(dá)心中的自豪與尊敬，我們還要一一 “望著國旗，我們敬禮”。1 1 出示第五句：“望著國旗，我們敬禮?！? 2 指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“敬禮”?？纯磮D中的小朋友在干什么。小結(jié)方法：學(xué)會看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內(nèi)容。3 3.升國旗時，我們少先隊員應(yīng)該怎么做呢？誰愿意把這個句子加上動作表演給 大家看呢？4 4 指導(dǎo)朗讀第五句。師：向國旗敬禮

11、，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情 地讀一讀第五句。指名讀，男女生分讀，齊讀。（六）整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。1 1 讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀 式。（多媒體演示北京天安門前升旗儀式。）2 2 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。設(shè)計意圖：“字不離詞，詞不離句。”識字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多 的生字、詞。學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行隨文識字，對于閱讀中出現(xiàn)的生字，要單 獨拿出來，讓學(xué)生看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音的同時，也要將它放入到文中體會語義。 學(xué)生在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文時，為了弄清文章的意思，會不由自主地把生字、 詞所

12、在的句子聯(lián)系上下文體會它的語義，加深對它的認(rèn)識、理解，提高了識字 的效率。四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫1 1 出示要求會寫的字：中、五。2 2指導(dǎo)書寫“中”。(1)(1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。(2)(2) 學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。(3)(3) 教師示范，講解書寫要點：中：“中”字的“口”要寫得扁一些，寬一些?！翱凇钡淖詈笠还P橫在橫中線 上，“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。(4)(4) 學(xué)生描紅、臨寫，教師巡回指導(dǎo)。(5)(5) 投影展示，師生評議。3 3 指導(dǎo)書寫“五”。(1)(1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。(2)(2) 教師示范，講解書寫要點：第二筆的

13、“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到 橫中線上。(3)(3) 學(xué)生描紅，臨寫。同桌評議。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩生字在田字格中的位置，觀察怎么寫字才好看， 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過說關(guān)鍵筆畫、教師示范、學(xué)生描 紅、在田字格中練習(xí)書寫等活動，達(dá)到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架 結(jié)構(gòu)”的教學(xué)目標(biāo)，從而初步感受漢字的形體美。五、總結(jié)全文，拓展延伸1 1 總結(jié)：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成 長，我們?yōu)榇俗院?。希望同學(xué)們愛護(hù)國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮 而努力。2 2 是啊，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學(xué)唱 國旗國旗

14、真美麗，來表達(dá)我們對祖國的熱愛！設(shè)計意圖：在學(xué)生通過朗誦課文表達(dá)對國旗的熱愛后，引導(dǎo)學(xué)生了解國旗的象 征意義，從而產(chǎn)生尊重國旗、愛護(hù)國旗的意識，通過學(xué)唱歌曲，升華這種熱愛、 崇敬之情，達(dá)到教育教學(xué)的效果。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課1 1 復(fù)習(xí)詞語：中國五星紅旗國旗國歌升起多么美麗立正2 2過渡：同學(xué)們對詞語掌握得很扎實，這節(jié)課就讓我們再一次走進(jìn)課文。3 3.齊讀課題。4 4 指名朗讀課文。設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固詞語，快速過渡到新課，搭建好新知與舊知的橋梁。二、指導(dǎo)書寫，練習(xí)寫字1.1. 這節(jié)課我們先來學(xué)寫本課的另外兩個生字。( (課件出示：立正) )2.2. 回顧寫字的方法。一看：看每一筆所在

15、的位置，看老師的示范。二寫：認(rèn)真描紅，臨寫，先描再寫。三對照：仔細(xì)與例字進(jìn)行對照，與同桌互相評議。3.3. 指導(dǎo)書寫“立”。(1)(1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。(2)(2) 教師示范，講解書寫要點：“立”的“、”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫得勻稱，第 三筆為輕入筆、頓筆收的小點，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比 第二筆的橫要長。(3)(3) 學(xué)生練習(xí)，教師巡視。(4)(4) 同桌互相評議。(5)(5) 全班交流，教師相機評價最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。4.4. 指導(dǎo)書寫“正”。(1)(1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。(2)(2) 學(xué)生說一說橫、豎中

16、線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。(3)(3) 教師示范，講解書寫要點：第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短，第 二筆在豎中線上， 第三筆最短， 在橫中線上起筆， 第五筆稍長， 寫得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。設(shè)計意圖：繼續(xù)完成書寫任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、 端正、整潔。重視學(xué)生的參與評價，激發(fā)學(xué)生寫好字的熱情。三、指導(dǎo)背誦，深入理解1 1 采用各種形式熟讀課文。(1)(1) 找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學(xué)聽。(2)(2) 自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。2 2 方法引領(lǐng)，熟讀成誦。(1)(1) 以問題提示法引領(lǐng)背誦。師：我們

17、在背誦時，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問題的形式來 背誦，我們一起合作來背一背。師：什么旗幟是我們的國旗？五星紅旗怎樣升起？五星紅旗升起來是什么樣子 的？升國旗時，我們應(yīng)該怎樣做？師生合作背誦。(2)(2) 結(jié)合課文插圖，想象畫面，引領(lǐng)背誦。師：仔細(xì)觀察課文的插圖，這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容？我們可以一邊 想象畫面一邊進(jìn)行背誦，提高背誦的效果。請同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦，同桌互相背一背。根據(jù)課件展示的畫面，全班齊聲 背誦。(3)(3) 深入情境，表演背誦。想象你現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國旗儀式，此時此刻，你看到了什么？你聽到了 什么？你又是怎樣做的？請你一邊背誦一邊表演。獨立背誦，指名到

18、前面來一邊表演一邊背誦。 小結(jié)：通過不同形式的訓(xùn)練，同學(xué)們不僅能背誦詩歌，還掌握了背誦課文的 方法，讓我們一起總結(jié)一下。( (課件出示) )齊聲讀一讀這些好方法。想問題，連詞句；看插圖，想畫面；做動作，來表演。設(shè)計意圖：在語文教學(xué)過程中，不僅要注重聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練，“背” 也是一種技能。背誦不僅是一種好的教學(xué)方法，也是一種好的學(xué)習(xí)方法。在低 年級的背誦指導(dǎo)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，激發(fā)他們背誦的興趣。同時，認(rèn) 真鉆研教材，根據(jù)課文內(nèi)容和班級實際情況，采用適當(dāng)?shù)谋痴b指導(dǎo)方法，讓學(xué) 生在圖畫引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學(xué)好語文，提高他們的 語文綜合素養(yǎng)。四、說話訓(xùn)練，拓展延伸1 1 說一說。同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，面對莊嚴(yán)的五星紅旗，你一定有許多話想對國旗說，那就說說吧?。ㄕn件出示：五星紅旗_ ）2.2.畫一畫。畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗五星紅旗畫下來。設(shè)計意圖：通過“說一說”的語言訓(xùn)練活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，為學(xué) 生提供語文綜合實踐的機會。通過“畫一畫”的活動，升華學(xué)生的愛國情感。板書設(shè)計升國旗熱愛祖國教學(xué)反思剛?cè)雽W(xué)的孩子注意