三年級語文上冊 第三單元期末總復(fù)習(xí)課件 新人教版 (449)

1、第五單元 化學(xué)方程式課題 1 質(zhì)量守恒定律課時1 質(zhì)量守恒定律課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)1. 參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的_總和，這個規(guī)律叫做_。2. 化學(xué)反應(yīng)的微觀本質(zhì)是分子分裂形成_，_重新構(gòu)成新的_。3. 化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的_沒有改變，_ 沒有增減，_也沒有改變，這是導(dǎo)致化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量守恒的原因。4. 將打磨后的鐵釘和盛有硫酸銅溶液的錐形瓶放在托盤天平的_，然后在托盤天平的_添加砝碼，移動游碼至天平平衡，記下讀數(shù)m1。將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，反應(yīng)一定時間后，發(fā)現(xiàn)鐵釘表面有_固體產(chǎn)生，溶液由_色變成_色。將反應(yīng)后的錐形瓶放在托盤天平上稱量，記下讀數(shù)m2，發(fā)

2、現(xiàn)m1_m2(填“”“”或“=”)。質(zhì)量質(zhì)量質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律原子原子原子原子分子分子種類種類數(shù)目數(shù)目質(zhì)量質(zhì)量左盤左盤右盤右盤紅色紅色藍藍淺綠淺綠=典例精練典例精練【例1】下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( )蠟燭燃燒時慢慢變短濕衣服在陽光下曬干鐵生銹后質(zhì)量變大A. 紅磷在密閉容器內(nèi)燃燒質(zhì)量不變課堂演練課堂演練知識點知識點1質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律 課堂演練課堂演練B 模擬演練模擬演練1. 下列說法能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( )A. m g水受熱變?yōu)閙 g的水蒸氣 B. 62 g磷和80 g的氧氣反應(yīng)生成142 g五氧化二磷C. 20 g食鹽溶于80 g水得到100 g食鹽水D. 擰開

3、盛酒精的瓶蓋一段時間后質(zhì)量變小 課堂演練課堂演練B典例精練典例精練【例2】由質(zhì)量守恒定律可知，下列各項：分子種類；原子種類；分子數(shù)目；原子數(shù)目；分子質(zhì)量；原子質(zhì)量，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是( ) B. C. 全部 D. 無法判斷課堂演練課堂演練知識點知識點2質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)B 模擬演練模擬演練2. 化學(xué)反應(yīng)前后一定發(fā)生變化的是( )A. 原子的種類 B. 原子的數(shù)目C. 分子的種類 D. 元素的種類課堂演練課堂演練C1. 下列對化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量變化的解釋，不符合質(zhì)量守恒定律的是( )A. 高錳酸鉀受熱分解后固體剩余物的質(zhì)量減小，是因為放出了氧氣B. 蠟燭燃燒后質(zhì)量變小，是

4、因為蠟燭受熱形成了石蠟蒸汽C. 細鐵絲在氧氣中燃燒后質(zhì)量增大，是因為生成物中含有氧的質(zhì)量D. 白磷在密閉容器中燃燒，反應(yīng)前后總質(zhì)量不變，是因為生成物都沒有逸出課后作業(yè)課后作業(yè)知識點知識點1質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律B 2. 在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷，x的值為( )50 B. 70 C. 40 D.153. 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，鐵絲在氧氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量( )大于鐵絲的質(zhì)量 B. 小于鐵絲的質(zhì)量C. 等于鐵絲的質(zhì)量 D. 無法比較課后作業(yè)課后作業(yè)BA4. 下列變化能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( )A. 100

5、 mL水加入100 mL酒精得到的溶液體積小于200 mLB. 鐵絲在氧氣中燃燒所得的黑色固體質(zhì)量增加C. 5 g水受熱后變成水蒸氣還是5 gD. 5 g食鹽完全溶解在95 g水中得到100 g食鹽水5. 30 g高錳酸鉀加熱一段時間后，稱得剩余固體的質(zhì)量為22.5 g，則制得氧氣的質(zhì)量為( )A. 7.5 g B.2.0 g C.14.1 g D. 9.6 g課后作業(yè)課后作業(yè)BA知識點知識點2質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)6. 在下列各項中，化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有發(fā)生改變的是( )原子的數(shù)目分子的數(shù)目元素的種類物質(zhì)的總質(zhì)量物質(zhì)的種類原子的種類A. B. C. D. 7. 參加反應(yīng)的各物質(zhì)

6、質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，是因為( )反應(yīng)后物質(zhì)的種類沒有變化B. 反應(yīng)后元素的種類沒有變化反應(yīng)后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有變化D. 反應(yīng)后分子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有變化 課后作業(yè)課后作業(yè)BC8.a g氯酸鉀和b g二氧化錳混合加熱至完全分解，反應(yīng)后稱得試管內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為c g，則生成氧氣的質(zhì)量為 ( )(a-c)g B. (a+b-c)g C. (2a+b-c)g D. (2a+b-2c)g課后作業(yè)課后作業(yè)B9. 如圖5-1-1是教材中有關(guān)質(zhì)量守恒定律的實驗，試回答下列問題。(1)反應(yīng)中觀察到的現(xiàn)象是 _(2)左盤錐形瓶口在白磷點燃后要塞緊瓶塞，原因是_；(3)在實驗設(shè)計上

7、，玻璃管上方系一癟氣球的目的是_。課后作業(yè)課后作業(yè)白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，發(fā)光放熱，開始氣球脹白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，發(fā)光放熱，開始氣球脹大冷卻后縮小，燃燒前后天平平衡；大冷卻后縮小，燃燒前后天平平衡；防止瓶中的氣體逸出，也防止空氣進入瓶中防止瓶中的氣體逸出，也防止空氣進入瓶中為了減壓，防止塞子被彈起為了減壓，防止塞子被彈起10. 在天平兩端各放等質(zhì)量的兩個錐形瓶，氣球中裝有等質(zhì)量的大理石，如圖5-1-2所示。左盤錐形瓶中盛有m g水，右盤錐形瓶中盛有m g稀鹽酸，天平平衡。(注：大理石與水不反應(yīng)，與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體)(1)實驗開始時，將氣球中的大理石倒入錐形瓶中，觀察到的現(xiàn)象是_，

8、天平的指針_(填“偏左”“偏右”或“在標(biāo)尺中央” )，原因是_；(2)待上述反應(yīng)完成后，將錐形瓶瓶口的單孔塞、導(dǎo)管和氣球去掉，天平的指針_(填“偏左”“偏右”或“在標(biāo)尺中央” )，原因是_。課后作業(yè)課后作業(yè)左盤錐形瓶中無明顯現(xiàn)象，右盤錐形瓶中產(chǎn)生氣泡，氣球脹大左盤錐形瓶中無明顯現(xiàn)象，右盤錐形瓶中產(chǎn)生氣泡，氣球脹大偏左偏左由于氣球體積膨大，產(chǎn)生向上的浮力，導(dǎo)致天平右由于氣球體積膨大，產(chǎn)生向上的浮力，導(dǎo)致天平右側(cè)受力減小側(cè)受力減小偏左偏左右盤錐形瓶中產(chǎn)生的二氧化碳逸出，質(zhì)量減小右盤錐形瓶中產(chǎn)生的二氧化碳逸出，質(zhì)量減小11. 在用白磷(白磷與紅磷組成相同，著火點為40 )探究質(zhì)量守恒定律的實驗中，曉涵同學(xué)將橡皮塞上的細玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實驗過程如圖5-1-3所示。請回答下列問題。課后作業(yè)課后作業(yè)(1)實驗觀察到A、C中氣球的大小不同，用化學(xué)知識解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是_；(2)將C再次放到天平上稱量，天平仍然平衡，在此化學(xué)反應(yīng)中，從具體的反應(yīng)物和生成物分析天平平衡的原因是_。課后作業(yè)課后作業(yè)白磷燃燒消耗氧氣，生成固體五氧化二磷，使瓶白磷燃燒消耗氧氣，生成固體五氧化二磷，使瓶中壓強變小，小于外界大氣壓，在大氣壓的作用中壓強