八年級上冊科學(xué)PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1八年級上冊科學(xué)八年級上冊科學(xué)第1頁/共33頁第2頁/共33頁電與我們的生活息息相關(guān)。那么，電是怎樣產(chǎn)生的呢？電與我們的生活息息相關(guān)。那么，電是怎樣產(chǎn)生的呢？第3頁/共33頁第4頁/共33頁第5頁/共33頁1、用圓珠筆靠近碎、用圓珠筆靠近碎紙屑，有什么現(xiàn)象紙屑，有什么現(xiàn)象發(fā)生？發(fā)生？2、用圓珠筆摩擦頭、用圓珠筆摩擦頭發(fā)后靠近碎紙屑，發(fā)后靠近碎紙屑，有什么現(xiàn)象發(fā)生？有什么現(xiàn)象發(fā)生？摩擦起電摩擦起電第6頁/共33頁第7頁/共33頁第8頁/共33頁第9頁/共33頁1、摩擦過的物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我、摩擦過的物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了們就說物體帶了電電，或說物體帶了

2、，或說物體帶了電荷電荷。2、檢驗物體帶電的方法：、檢驗物體帶電的方法：A、驗電器法：、驗電器法：觀察驗電器的金屬箔是否張開。觀察驗電器的金屬箔是否張開。B、帶電體性質(zhì)法：、帶電體性質(zhì)法：帶電體具有吸引輕小物質(zhì)的性質(zhì)，觀察物體是否帶電體具有吸引輕小物質(zhì)的性質(zhì)，觀察物體是否吸引輕小物體來判別是否帶電。吸引輕小物體來判別是否帶電。C、可利用、可利用電荷之間相互作用規(guī)律電荷之間相互作用規(guī)律來判斷物體是否來判斷物體是否帶電。帶電。摩擦后的玻璃棒帶正電，橡膠棒帶負(fù)電。摩擦后的玻璃棒帶正電，橡膠棒帶負(fù)電。第10頁/共33頁1、原子結(jié)構(gòu)、原子結(jié)構(gòu)：（核式結(jié)構(gòu)）（核式結(jié)構(gòu)） 物物 質(zhì)質(zhì) 分子分子 原子原子質(zhì)量質(zhì)

3、量 帶電帶電中性：通常原子核的正負(fù)電荷數(shù)相等，對外中性：通常原子核的正負(fù)電荷數(shù)相等，對外不顯電性不顯電性。第11頁/共33頁第12頁/共33頁第13頁/共33頁第14頁/共33頁探究電荷間的相互作用規(guī)律探究電荷間的相互作用規(guī)律1、實驗中，需要探究電荷間的哪幾種、實驗中，需要探究電荷間的哪幾種帶電帶電情況？情況？吸引吸引排斥排斥排斥排斥第15頁/共33頁第16頁/共33頁第17頁/共33頁第18頁/共33頁第19頁/共33頁第20頁/共33頁第21頁/共33頁第22頁/共33頁第23頁/共33頁第24頁/共33頁第25頁/共33頁第26頁/共33頁1、有些物質(zhì)由原子構(gòu)成、有些物質(zhì)由原子構(gòu)成：電子

4、（帶負(fù)電）電子（帶負(fù)電）原子核原子核質(zhì)子（帶正電）質(zhì)子（帶正電）中子中子2、玻璃棒摩擦后，失去電子（帶負(fù)電的），玻璃棒帶正電，絲綢得到電子后，、玻璃棒摩擦后，失去電子（帶負(fù)電的），玻璃棒帶正電，絲綢得到電子后，帶負(fù)電。帶負(fù)電。原子原子3、沒有摩擦過的絲綢、玻璃棒不帶電，是呈中性。、沒有摩擦過的絲綢、玻璃棒不帶電，是呈中性。4、橡膠棒與毛皮摩擦、橡膠棒與毛皮摩擦橡膠棒帶負(fù)電：得到電子橡膠棒帶負(fù)電：得到電子毛皮帶正電：失去電子毛皮帶正電：失去電子5、水泥地里要放一些不銹鋼絲：、水泥地里要放一些不銹鋼絲：把摩擦產(chǎn)生的電荷接地。把摩擦產(chǎn)生的電荷接地。第27頁/共33頁6、能提供電能的裝置叫做電源。能提

5、供電能的裝置叫做電源。導(dǎo)體內(nèi)部的電荷產(chǎn)生定向運(yùn)動。導(dǎo)體內(nèi)部的電荷產(chǎn)生定向運(yùn)動。7、電荷的定向移動形成電流、電荷的定向移動形成電流（所有物質(zhì)都有電荷）（所有物質(zhì)都有電荷）規(guī)定：正電荷的定向移動方向是電流方向規(guī)定：正電荷的定向移動方向是電流方向如果只有負(fù)電荷在定向移動如果只有負(fù)電荷在定向移動 （例：金屬導(dǎo)體，只有電子在定向移動）（例：金屬導(dǎo)體，只有電子在定向移動）電流方向與負(fù)電荷運(yùn)動方向相反。電流方向與負(fù)電荷運(yùn)動方向相反。8、金屬導(dǎo)體、金屬導(dǎo)體電流方向：正極電流方向：正極負(fù)極負(fù)極電子運(yùn)動方向：負(fù)極電子運(yùn)動方向：負(fù)極正極正極9、電路、電路通路通路開路（斷路）開路（斷路）短路短路電源短路電源短路開關(guān)短路開關(guān)短路用電器