三年級心理課認識自己教案

1、第一課 認識自己設(shè)計理念人人都有特質(zhì)，個個都有優(yōu)點，如何認識自己、悅納自己，是需要學習的。本課通過“看一看，想一想”和“猜猜我是誰”兩個活動，運用猜謎游戲、頭腦風暴法和自由發(fā)言等方式，鼓勵學生認識自己的優(yōu)點，肯定自己的能力，樹立自信心。單元目標1、培養(yǎng)學生開朗、合群、樂學、自立的健康人格。2、培養(yǎng)學生的集體意識。3、幫助學生了解自己的長處，增進學生之間的相互了解。授課時間一節(jié)課，40分鐘學習準備1、學生：鉛筆、彩筆教學方式小組分享、小組討論、完成作業(yè)教學活動設(shè)計教師活動時間時間學生活動設(shè)計意圖教師說明：同學們，你們希望了解自己嗎？看一看圖上的這些同學，想一想你在這些方面或在其他方面是否也有不少

2、長處呢？1、 請學生看大屏，然后和同組的同學一起說說自己的興趣愛好或特長優(yōu)勢。 10學生發(fā)言。2、 各組推選代表向全班匯報本組交流情況。教師小結(jié)：只要細心發(fā)現(xiàn)，每個人都有自己的特長。學生發(fā)言。通過與同學交流興趣愛好和特長，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點、肯定自己的能力。發(fā)展活動：猜猜我是誰教師說明：各位同學，你找到自己的特長了嗎？下面讓我們來寫一寫吧！1、請學生在紙片上寫下五個用來描述自己各方面特長的形容詞或句子，背面寫上名字。2、各組收集自己的組員的紙條，交給老師。3、教師從中抽取一張來念，讓各組組員猜猜這位同學是誰？4、請猜對的同學說出為什么猜對了。 20學生按要求填寫。小組討論。教師巡視，指導填寫

3、有困難的學生。教師提示學生可對學習活動的時間安排考慮的更詳細些。5、如果學生沒有猜對，教師公布答案，并且請說說猜不中的原因。6、請該學生到講臺前，接受其他同學的“優(yōu)點轟炸”。之后，說說自己此時的感受。7、請學生給自己也給同學以“愛的鼓勵”。教師小結(jié)：我們每個人都有優(yōu)點和不同于別人的特質(zhì)，我們要學會欣賞和接納自己?！皟?yōu)點轟炸”的目的是幫助對自己長處缺乏了解的學生也能了解自己未發(fā)現(xiàn)的有點，以此肯定自己?！皭鄣墓膭睢狈绞剑簩W生跟著老師一起拍手，節(jié)奏：12、123、1234、12，以此進行集體鼓勵。綜合活動：1、在本節(jié)課中能發(fā)現(xiàn)或認識到自己優(yōu)點的同學，老師特別向你們表示祝賀，同時也希望你們以后發(fā)展出更多的長處，成為大家的模范；今天還沒有發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的同學也不要灰心，只要樹立起努力的目標，一定會有進步。大家也要多給同學贊美，這樣會使別人有更多的信心。 52、請同學留心發(fā)現(xiàn)別人的長處，并經(jīng)常贊美同學。活動評估：教師引導學生看大屏上的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，給自己和團體打分。 5學生進行自