三年級語文下冊水上飛機4教案蘇教版

1、水上飛機教學(xué)要求：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。能用“究竟”和“漸漸地”造句。3.了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志向。教學(xué)重難點：抓住關(guān)鍵詞進行語言訓(xùn)練，并激發(fā)科學(xué)興趣。教具準(zhǔn)備：投影片、生字卡片。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題：1.板書課題，齊讀課題。2.質(zhì)疑：看了文章的題目，你想知道什么？（飛機是在哪里飛行的？水上飛機是什么樣兒的，水上飛機有什么特殊的用途？）二、聽讀課文。聽錄音，你有什么感受？三、初讀指導(dǎo)：1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子2.檢查自學(xué)效果（1）出示生

2、字卡片，指名認(rèn)讀。（2）去拼音，讀生字。（3）課文中的詞語有哪些已經(jīng)懂了，有哪些還沒有懂的？理解“究竟”四、再讀課文，思考問題。1.指名分自然段讀課文。2.討論問題。（1）讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通句子，讀通課文，理解新詞的意思；（2）初步知道課文主要寫得是什么，水上飛機有哪些用途？同桌交流討論。五、識記字形，指導(dǎo)書寫。1.說說你是怎樣記住這些字的。2.指導(dǎo)書寫 重點指導(dǎo)“茫、佩、輸、援”并范寫。3.用鋼筆描紅。六、作業(yè)1.抄寫生字詞。2.熟讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.談話導(dǎo)入：上節(jié)課，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了本課的生字，初讀了課文，在你們的頭腦中肯定也產(chǎn)生了許多問題。出示：在你們頭腦中出

3、現(xiàn)了哪些問題？老師很想追問一下，點擊出示：在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題？能告訴我們嗎？指名說，師歸納出示：水上飛機是什么樣子？師：如果我想追問一下，該怎么說？（生說，師點擊出示：水上飛機是究竟什么樣子？水上飛機有什么作用？師：如果我還想追問一下，該怎么說？（生說，師點擊出示：水上飛機究竟有什么作用？2.師：是??！這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。齊讀：水上飛機究竟是什么樣子？水上飛機究竟有什么作用？二、導(dǎo)學(xué)課文：導(dǎo)學(xué)第一自然段課文中有沒有描寫水上飛機樣子的句子，找一找，用橫線畫下來，讀一讀1.指名讀，出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。2.“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同，你們有沒

4、想到相關(guān)的一些詞語啊？（與眾不同，截然不同）結(jié)合書中的圖片加深學(xué)生對水上飛機的認(rèn)識。3.文中也用了一個問（奇怪），相機指導(dǎo)朗讀第一句話（突出“奇怪”）4.小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣（好奇），它為什么會“好奇”呢（突出“啥樣，長翅膀”等）相機指導(dǎo)朗讀。5.小海鷗想去問個究竟，這里的“究竟”你懂嗎？能不能換個詞語，意思不變（清楚、明白）師：剛上課時我們用的“究竟”表示“追問”的語氣，而這里是“清楚、明白”的意思，看來，同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。引導(dǎo)學(xué)生用“究竟”造兩個句子，分別表示不同的意思。6.指導(dǎo)朗讀第1段過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎么問，那條奇怪的船又是

5、怎么回答的呢？大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。導(dǎo)學(xué)二至七自然段1.讀完了嗎？現(xiàn)在你有沒有知道那條奇怪的船到底是什么？（水上飛機）2.我們再來讀讀它倆的對話（逐句指導(dǎo)朗讀）出示“喂，船大哥，你好哇！”（注：在波浪翻滾的大海上說話，應(yīng)當(dāng)怎樣：聲音響亮平時，你有沒有站在遠(yuǎn)處喊過人呢？<喊喊看喂>“船大哥，你好嗎？”小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀！）“你好！我不是船，我是水上飛機?！保ㄗⅲ哼@一句話是誰說的？人與人之間的文明禮貌是相對的，水上飛機也挺懂禮貌它很友善地對小海鷗的話作糾正，多么自豪。引導(dǎo)加上動作）“飛機？你怎么掉到海里去啦？”（注：這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號，應(yīng)該怎樣讀呢

6、？結(jié)合提示語“吃了一驚”進行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情）“不，我是降落在這里的。我是海上救護機，可以迅速救援海上遇難的船只?！保ㄗⅲ骸拔摇笔钦l，它的名稱、作用。附板書：海上救護機，救援船只）指名讀，這句話該怎么讀？結(jié)合提示語“笑了”進行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情。師引導(dǎo)：咦，船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機前往救援呢？讀一讀，誰能通過你的朗讀告訴大家答案（突出“迅速”）3、練習(xí)對話找你最好的朋友，進行對話（語氣、表情、動作），教師適時表揚。過渡：海上救護機能迅速救援海上遇難的船只，真了不起。那么水上飛機究竟有什么作用呢？用波浪線畫下來，引導(dǎo)學(xué)生讀讀，并拓展想象：除了書上介紹的，水上飛機還有哪些

7、作用呢？課文中，它真的接到求救警報了，它是怎樣前往救援的呢？大家想不想去看看呀？找找看，在課文哪兒導(dǎo)學(xué)第8段1.指名讀2.出示：“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去?！盇 “漸漸地”是什么意思？生答后，師“這不是與迅速自相矛盾嗎？ （結(jié)合：“迅速、隨即”等詞，引導(dǎo)理解）B 表示海上救護機離開水面時有一個過程，慢慢上升，飛行時比在水面滑行更快了。（用詞準(zhǔn)確）C 指導(dǎo)朗讀（海上救護機的本領(lǐng)的確非常大，很神奇，你佩服它嗎？我們一邊讀一邊體會它的神奇和同詞的準(zhǔn)確?。┻^渡：它倆還談了些什么呢？導(dǎo)學(xué)第7段1.出示：“我還有很多兄弟。有的；有的；還有的撲滅森林的大火2.自由讀3.引導(dǎo)理解海上救護機有許多兄弟（文中用“有的有的還有的”介紹了它們的本領(lǐng)）指名說（附板書）4.指導(dǎo)取名你能給它們?nèi)€合適的名字嗎？（附板書）海上救護機 救援船只海上戰(zhàn)斗機 參加戰(zhàn)斗海上運輸機 輸送物資海上滅火機 撲滅大火5.師小結(jié)指導(dǎo)朗讀結(jié)合省略號，遷移拓展1.省略號省略了什么，（許多具有各有作用的水上飛機）2.思考：如果讓你長大后造水上飛機，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。3.小組合作交流4.匯報評議（名稱、用途）5.師小結(jié)剛才我們讓飛