高職院校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目的培育研究.doc

1、高職院校輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目的培育研究【摘要】：p ：為了推動(dòng)學(xué)生工作有序化、項(xiàng)目化、化，夯實(shí)高職院校學(xué)生思政教育的內(nèi)涵，凸顯高職大學(xué)生思政工作的方法，促進(jìn)新時(shí)代高職大學(xué)生思想政治教育取得新成績。對(duì)高職院校輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目培育建設(shè)過程中遇到的棘手問題進(jìn)行了全面剖析，并對(duì)項(xiàng)目的培育建設(shè)進(jìn)行了深入思考?！娟P(guān)鍵詞】：p ：輔導(dǎo)員;項(xiàng)目;培育中圖分類號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/jki.1672-3198.20_.07.034教育部高校輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目的培育建設(shè)，為全國高校開展學(xué)生工作創(chuàng)新提供了樣本和示范。準(zhǔn)確把握高校輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目建設(shè)的方向、重點(diǎn)和規(guī)律，研究每個(gè)項(xiàng)目的工作機(jī)制和特點(diǎn)，對(duì)于高

2、校開展輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目培育具有重要的指導(dǎo)意義。高職院校必須以新常態(tài)的思維來應(yīng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育中遇到的矛盾和問題，在理念上要先進(jìn)、認(rèn)識(shí)上要到位、方法上要對(duì)路、機(jī)制上要?jiǎng)?chuàng)新。大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)抓準(zhǔn)育人目標(biāo)，豐富育人內(nèi)容，創(chuàng)新育人形式，持續(xù)提升育人工作的關(guān)聯(lián)度和感染力，增強(qiáng)育人工作的長效機(jī)制。作為順應(yīng)高職院校趨勢(shì)和教育發(fā)展規(guī)律的輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目培育建設(shè)工作，更需要運(yùn)用新思維、新方法，不斷優(yōu)化學(xué)生工作項(xiàng)目載體，優(yōu)化學(xué)生工作培育路徑，加大輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目推進(jìn)力度。1輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目培育建設(shè)的思路輔導(dǎo)員工作主要是圍繞學(xué)生群體，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作開展，厘清輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目的內(nèi)涵是開展培育工作的前提。輔導(dǎo)員工作

3、項(xiàng)目是指堅(jiān)持以學(xué)生為根本，堅(jiān)持育人效果導(dǎo)向，以激發(fā)學(xué)生潛能為手段，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，將學(xué)生素質(zhì)教育和思想政治教育有機(jī)融合的學(xué)生工作項(xiàng)目。輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目的培育和推進(jìn)對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升、新時(shí)代新型人才的培養(yǎng)、文化育人環(huán)境的培植有重大影響的項(xiàng)目。高職院校輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目建設(shè)旨在持續(xù)擴(kuò)大思想政治教育工作的認(rèn)可度、品牌度和影響力，全面提升大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。高職院校輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目取材于輔導(dǎo)員在教育、引導(dǎo)學(xué)生成人、成才、成功的過程中形成的好經(jīng)驗(yàn)好做法，包括輔導(dǎo)員專題開展的思想政治教育課程和日常思想政治教育工作兩大類。專題開展的思想政治教育課題主要包括：黨課、團(tuán)課、就業(yè)指導(dǎo)課程;日常思想政治教育

4、工作主要包括：輔導(dǎo)員結(jié)合班級(jí)實(shí)際，開展黨團(tuán)組織與班級(jí)建設(shè)、主題教育、校園文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)思政、資助育人及與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的主題班會(huì)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中凸顯時(shí)代精神和地區(qū)、學(xué)校的特色，貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活。2高職院校輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目培育的困境近年來，各高職院校富有特色的輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目如雨后春筍班涌現(xiàn)，一些高職院校在輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目推進(jìn)和實(shí)施方面取得可喜成績。但從輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目培育和建設(shè)的實(shí)效性來分析p ，相同或相似項(xiàng)目在專業(yè)化程度和縱深領(lǐng)域推進(jìn)方面，高職院校與普通本科院校還存在不小差距，存在許多亟待解決的突出問題。首先，高職院校輔導(dǎo)員工作實(shí)施效果不理想。經(jīng)過多年的培育，高職院校在輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目

5、培育建設(shè)上取得了一些成績，但覆蓋廣、有特色、有影響的項(xiàng)目不多，區(qū)域內(nèi)能夠成為示范和標(biāo)桿的項(xiàng)目更是鳳毛麟角;其次，輔導(dǎo)員工作實(shí)施長效性機(jī)制和流程有待完善。據(jù)了解，大部分輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目的培育和推進(jìn)只是停留在操作層面，系統(tǒng)的、科學(xué)的、完備的輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目工作機(jī)制和長效機(jī)制有待建立和完善，輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目輻射和示范作用不強(qiáng)，無法達(dá)到全面提升學(xué)生工作實(shí)效的目的;再次，輔導(dǎo)員工作培育缺乏統(tǒng)一范式。在學(xué)工工作實(shí)施方面，育人效果不顯著，工作思路僵化，影響了高職院校學(xué)生工作者的實(shí)效。3新時(shí)代高職院校學(xué)生工作的特點(diǎn)（1）學(xué)生工作紛繁復(fù)雜，協(xié)調(diào)難度大。高職學(xué)生接受的是專科層次的教育，入學(xué)分?jǐn)?shù)較低，自我控制能力較差。導(dǎo)

6、致學(xué)生工作內(nèi)容較為龐雜，事務(wù)性工作占據(jù)了學(xué)生工作者大量時(shí)間和精力，他們很難抽出時(shí)間和精力進(jìn)行有效的思想政治教育，部分老師疲于應(yīng)付，很難專注于學(xué)生的興趣、性格、技能、價(jià)值觀等綜合素質(zhì)相關(guān)的問題，也難以立足新時(shí)代大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力、情感壓力等心理問題進(jìn)行有效的疏通和引導(dǎo);學(xué)生工作者難于集中精力研究學(xué)生工作規(guī)律和特點(diǎn)。這些都導(dǎo)致學(xué)校學(xué)生管理工作流于形式，制約了大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高及個(gè)人的全面發(fā)展。（2）社會(huì)風(fēng)氣驅(qū)使，難于把控。政治多元化、經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的大背景下，大量西方文化思潮和價(jià)值觀念正逐漸滲透到大學(xué)生當(dāng)中，帶來了很多負(fù)面內(nèi)容，特別是自媒體時(shí)代的到來，思想政治教育面臨諸多新問題。對(duì)于這

7、些問題的處理，在某些環(huán)節(jié)已經(jīng)不能妥善應(yīng)對(duì)。他們逐漸被“社會(huì)化”，這給學(xué)生管理工作者造成了一定的困難。（3）學(xué)生群體復(fù)雜，給管理帶來挑戰(zhàn)。隨著高等教育的大眾化，大學(xué)生生成分多元，少數(shù)民族學(xué)生偏多，年齡跨度較大，層次不一，前期受教育程度和水平參差不齊，這就導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)需求和發(fā)展方向呈現(xiàn)多樣化態(tài)勢(shì)。他們的心智、行為、思想等方面迥異，呈現(xiàn)出諸如專業(yè)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)興趣缺乏，風(fēng)俗和習(xí)慣差異等不同的群體特征。對(duì)思想政治教育工作者來說，是極大的挑戰(zhàn)。4輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目培育建設(shè)中的實(shí)踐目前，學(xué)校黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生工作項(xiàng)目的培育和推進(jìn)，學(xué)工處團(tuán)委、各二級(jí)學(xué)院舉全力著力打造一批主題突出、特色鮮明的院級(jí)思想政

8、治教育特色品牌項(xiàng)目，發(fā)揮品牌項(xiàng)目建設(shè)對(duì)學(xué)生教育管理服務(wù)的思想引領(lǐng)、驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新作用，進(jìn)一步提升學(xué)院思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，并在學(xué)生工作項(xiàng)目培育建設(shè)工作持續(xù)推進(jìn)。當(dāng)前，輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目的主要類型分為校、院兩級(jí)品牌項(xiàng)目。（1）校級(jí)品牌項(xiàng)目：在全校范圍內(nèi)開展的項(xiàng)目，遴選出具有特色和實(shí)力的，群策群力推動(dòng)校級(jí)輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目建設(shè)。多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持“1234567”學(xué)生工作模式，全力實(shí)現(xiàn)“五多一少一無”（先進(jìn)典型多、項(xiàng)目多、特色活動(dòng)多、宣傳交流多、上級(jí)表彰多，責(zé)任事故少，無非正常死亡事件）的工作目標(biāo)，積極探索“一主線四融合”文化育人模式，即以社會(huì)核心價(jià)值觀為主線，融中華傳統(tǒng)文化、老區(qū)紅色文化、區(qū)域名

9、人文化和現(xiàn)代企業(yè)文化于一體，帶著感情、帶著責(zé)任、帶著思考，用“早、勤、導(dǎo)、實(shí)、新”的工作要求，貫穿學(xué)年工作的“十個(gè)強(qiáng)化”（即強(qiáng)化學(xué)生安全教育、強(qiáng)化共青團(tuán)工作改革、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)工作、強(qiáng)化文化育人工作、強(qiáng)化文明養(yǎng)成教育、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政教育、強(qiáng)化選樹學(xué)生典型、強(qiáng)化心理健康教育、強(qiáng)化工作績效考評(píng)、強(qiáng)化學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)）的相關(guān)工作。在此基礎(chǔ)上，提煉并形成了以“安全教育活動(dòng)月”“感恩教育活動(dòng)月”“志愿者服務(wù)月”“文明禮儀教月”“大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)”“社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)”“南湖道德講堂”等品牌項(xiàng)目，并付諸實(shí)踐，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。（2）院級(jí)品牌項(xiàng)目：在輔導(dǎo)員工作中，涉及到大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)教育、

10、新媒體平臺(tái)建設(shè)、學(xué)生骨干培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等領(lǐng)域，并在二級(jí)學(xué)院范圍內(nèi)開展，遴選出具有一定培育價(jià)值的，對(duì)二級(jí)學(xué)院學(xué)生工作有引領(lǐng)作用的輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目，通過開展“一院一品”特色活動(dòng)，將社會(huì)核心價(jià)值觀教育同文化育人、實(shí)踐育人相結(jié)合，將人才培養(yǎng)作為學(xué)生工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，真正做到學(xué)生工作接地氣、有實(shí)效。以各學(xué)院特色活動(dòng)為抓手，以工作實(shí)踐為依托，凝練出文化內(nèi)涵深厚、育人導(dǎo)向鮮明、價(jià)值引領(lǐng)到位的品牌活動(dòng)。例如：護(hù)理學(xué)院的“南丁格爾”文化節(jié)、建筑學(xué)院的“魯班”文化節(jié)、交通學(xué)院的“汽車”文化節(jié)、生物與制藥學(xué)院的“茶藝”文化節(jié)等，以寓教于樂的形式，潛移默化地學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓偉大的民族精神在

11、大學(xué)生的心中生根發(fā)芽并茁壯成長。5學(xué)校在輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目在培育建設(shè)過程的幾點(diǎn)思考我校輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目的培育建設(shè)過程中，大學(xué)生的精神面貌朝著積極健康的方向發(fā)展，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了大學(xué)生的自我完善和全面發(fā)展，育人工作效果明顯。我們深知，項(xiàng)目的培育建設(shè)不僅要于學(xué)生實(shí)情、可操作、好推廣、有效果，還要具有時(shí)代氣息和示范效應(yīng)。高職院?？梢詮木劢箤W(xué)生訴求、把握前沿問題、分析p 熱點(diǎn)問題、解剖難點(diǎn)問題四個(gè)方面找項(xiàng)目。（1）聚焦問題找項(xiàng)目：大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，他們屬于“半社會(huì)型”他們還未真正踏入社會(huì)，卻需要做好即將進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備，因而也就要求他們時(shí)時(shí)關(guān)注社會(huì)各方面動(dòng)態(tài)在每次大事件發(fā)生時(shí)，我們總能聽

12、見大學(xué)生們的聲音，甚至還能看見大學(xué)生們的身影。在資多元、信息爆棚的形勢(shì)下，大學(xué)生涉世未深，難免迷茫與困惑。倘若按照老辦法、老思路解決大學(xué)生在實(shí)際生活中的問題，這既違背了教育擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)，也忽略了學(xué)生的實(shí)際訴求。輔導(dǎo)員可以在學(xué)生生活適應(yīng)、人際關(guān)系適應(yīng)等方面尋找切入點(diǎn)，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生工作中面臨的新問題、新路子，探求新的工作方法，使其有效的指導(dǎo)實(shí)踐，更好地促進(jìn)大學(xué)生成長成才，在此基礎(chǔ)上挖掘項(xiàng)目點(diǎn)。（2）在前沿問題中尋找項(xiàng)目：當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息技術(shù)作用愈發(fā)重要的時(shí)代，信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)將在不久的將來從第三產(chǎn)業(yè)中分離出來，成為一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)，而對(duì)社會(huì)起到更為重要的作用，創(chuàng)造更多的產(chǎn)值。面對(duì)90后的大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)已成為

13、他們的生活常態(tài)。他們?cè)谖⑿?、抖音、直播上發(fā)表自己的看法，異常活躍。大學(xué)生應(yīng)該作為網(wǎng)絡(luò)的前沿使用者和建設(shè)者，看到網(wǎng)絡(luò)的眾多益處，發(fā)揚(yáng)其益處，屏棄其不足，使之瑕不掩瑜。學(xué)校要做好頂層設(shè)計(jì)和規(guī)劃，以新媒體技術(shù)為依托，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，做好有效思想引導(dǎo)。（3）在熱點(diǎn)問題中尋找項(xiàng)目：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和形勢(shì)下教育理念的更新，學(xué)生工作的內(nèi)容也將隨時(shí)更新和改變。近年來，“雙創(chuàng)”教育成為熱頻詞，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮在高校此起彼伏;還有心理問題、厭學(xué)問題等也逐漸成為學(xué)生工作的難點(diǎn)和短板。學(xué)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新工作機(jī)制，找準(zhǔn)工作突破點(diǎn)。（4）在難點(diǎn)問題中尋找項(xiàng)目：伴隨著變化莫測(cè)的外部環(huán)境和層次不一的青年大學(xué)生，思想引領(lǐng)和思想政治教育工作面臨著成效不佳的問題。“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生工作”模式給高職院校學(xué)生工作者提出了更高、更具體的要求。學(xué)校應(yīng)該開辟一條富有正能量、接地氣、有深度的“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生工作”學(xué)生工作模式;既弘揚(yáng)社會(huì)主流價(jià)值觀，又要起到震撼心靈的作用，不斷創(chuàng)新和推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的長效機(jī)制。6結(jié)語高職院校應(yīng)圍繞聚焦主題主線、堅(jiān)持持續(xù)建設(shè)、不斷創(chuàng)新發(fā)展的原則，建設(shè)一批具有參與度、顯示度、實(shí)效度的思政教育品牌項(xiàng)目;力爭通過輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目的建設(shè)，促使我校大學(xué)生思政工作形成供給更加充分平衡、意識(shí)更加主動(dòng)自覺、指向更加精準(zhǔn)精細(xì)、發(fā)展更加與時(shí)俱進(jìn)的良好態(tài)勢(shì)。高校學(xué)生工作項(xiàng)目的培育和推進(jìn)能凸顯學(xué)生管理工