17、少年閏土

1、17、少年閏土班級 組別 姓名第一課時預習目標： 1.能夠讀準課文中生字的讀音； 2.讀熟課文，了解課文的大體內容。預習內容：一、我會讀 閏土 秕谷 束縛 竹匾 獾豬 祭祀 逃竄 猹 潮汛 伶俐二、把下面的詞語與正確的解釋連線： 其間 只知道 無端 稀奇 素不知道 如此 如許 從來不知道 希奇 其中單知道 無緣無故三、走近作者（參見資料袋填空）魯迅，原名，字，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話小說。他的代表作品有小說、，散文詩集，散文集，雜文集、，毛澤東評價他是偉大的、，是中國文化革命的主將。三、我知道 1、快速默讀課文，思考“閏土”是誰，他和“我

2、”是什么關系，“我”閏土是怎樣認識的？和從文中找出依據。 2.課文中閏土向“我”講述了 、 、 、 四件事。四、我不解通過對課文的預習，你還有哪些不明白的問題，寫在下面：17、少年閏土班級 組別 姓名第二課時學習目標： 有感情的朗讀課文，了解課文內容。初步感知閏土的形象。揣摩人物的特點，體會課文的表達方法。學習重點：感受少年閏土這一人物形象，；理解作者對他的特殊感情。學習難點：聯系上下文、時代背景等理解含義深刻的語句。學習指導：扣詞扣句，自讀自悟，自主建構資料鏈接：本文節(jié)選自短篇小說故鄉(xiāng)，是魯迅于1919年從北京回故鄉(xiāng)的見聞，反應了辛亥革命后十年中國農村經濟凋敝、農民生活日益貧困的歷史，作者回

3、故鄉(xiāng)，童年的伙伴、農民閏水（也就是文章中的閏土）來探望他，伙伴的巨大變化使作者感觸萬千，引起了作者的深切同情，于是魯迅藝術的再現了農民閏土這一不朽的人物形象。一：小檢測：1、字詞 2、讀文情況二、小組合作探究：1.“我”和閏土第一次見面時，閏土是什么樣的?讀課文，畫出有關句子。 從閏土的外貌特點中，可以看出他是個怎樣的少年? 2.細細品讀616段，從四件事情中選擇你最喜歡的一件事讀一讀，想想你還能從中體會到閏土有哪些特點？閱讀提示：自由閱讀課文，體會課文是怎樣通過人物的對話，外貌、動作描寫來表現人物的特點，把你的感受寫在旁邊，把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，然后和老師同學交流討論

4、。三、深入探究：提出不懂的問題和同學討論，重點理解，“他們和我一樣，只看見到院子里高墻上的四角的天空”這句話該怎么理解？四、拓展提高：與閏土相處了一個月，“我”與他已經產生了深厚的感情，可惜正月過去了，閏土必須回家了。當時會發(fā)生怎樣感人的情景呢？請同學們看大屏幕，想象一下“我”和閏土分別時會說些什么？17、少年閏土班級 組別 姓名第三課時學習目標：鞏固運用一、溫故知新我樂學同學們，“看瓜刺猹”的情景是否也印在你的腦海中了？把它們背下來，背給你的父母聽聽吧！二、應用練習我真棒1.在加點字的正確讀音下面畫“ ”閏土（rùn yùn） 秕谷（b p） 束縛（ fù fú）竹匾（bin pin ） 祭祀（sì shì） 逃竄（cuàn chuàn）2.加部首成新字，再組詞。 （ ） （ ） （ ）胃 夸 丑 （ ） （ ） （ ） 三、積累提高我能行找出文中描寫閏土外貌和動作的句子，抄下來，再體會體會。四、按課文填空。（）天空中掛著（）圓月，下面是海邊的沙地，都種著（）西瓜。其間有一個十一二歲的少年，（），（），向一匹猹（）刺去。五、縮寫句子1、深