新版北師大版小學數(shù)學二年級下冊-《奧運開幕》賽課教案5頁

1、奧運開幕樟井小學 莊麗萍教學目標：1、結合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分，知道1時60分。2、會正確認、讀、寫鐘面上的時間。3、培養(yǎng)遵守和愛惜時間的良好習慣。教學重、難點：知道1時=60分，會辨認像9時45分這樣的時間。教具準備：一個有時針、分針的鐘面、49個學具鐘面、音樂時間像小馬車、一塊表教學流程：一、情境引入：播放音樂時間像小馬車，聽過這首歌嗎？叫時間像小馬車，猜一猜這節(jié)課我們要學習關于什么的知識。真棒！出示主題圖：從圖中你看到了什么？T：如果我7時打開電視，會怎么樣？9時打開呢？ 所以我們一定要弄清楚是幾時幾分才不會錯過精彩的節(jié)目。那這節(jié)課我們就來認識時、分【板書：認識時、分】我們

2、看時間一般通過什么來看？（鐘表）二、探索新知： 1、認識大格、小格T：（1）問：關于鐘面，你知道些什么？有12個數(shù)字，還有時針、分針T：還記得時針、分針他們的樣子嗎？（時針又短又粗，分針又長有細）（2）（拿出教具鐘面）：我們來看一看記正確了嗎？完全正確，真棒。認真觀察鐘面，你還發(fā)現(xiàn)了什么？S：有大格、有小格【板書：鐘面上有 大格、有 小格】T：數(shù)一數(shù)有多少個大格，多少個小格？拿出你的鐘面，開始數(shù)【完整板書】全班一起數(shù)大格T：有多少個小格，你是怎么數(shù)的？S1：可以一格一格的數(shù)，有60格S2：也可以5格5格的數(shù)，用5的乘法口訣，一共是60個小格。T：為什么5格5格數(shù)？因為1大格里面有5個小格，分針

3、指到1，就是一五，指到2就是二五，指到3就是三五，指到6那就是五六，指到9就是五九，指到10怎么辦？S：往后加5個。T：這個方法好，用到了乘法口訣，又快又準確，真會用我們的舊知識。2、認識時、分認識時T：現(xiàn)在放下學具鐘，注意看了，我讓時針動起來，從一個數(shù)走到下一個數(shù)，也就是走一大格，你知道時針走1大格是幾小時嗎？（1小時）【板書：1時】具體認識分T：我們再來看分針A：分針從數(shù)字12起走，走1小格，是幾分？（1分）B：3小格呢？（3分）C：一大格呢？（5分）為什么？一大格里面有5小格，所以是5分D：從12走到3呢，是多少分？（15分）你怎么知道的？T：學習得真快，那開啟你的火眼金睛繼續(xù)觀察A：分

4、針從12起走到6是多少分？（30分）因為五六三十T：30分也就是我們平時說的半小時。B：走到11呢？（55分）C：那分針從12起走回到12，也就是走了（一圈），是多少分呢？（60分）小結：T：火眼金睛真棒，也就是分針走1小格，是1分，走一圈就是走了60個小格，也就是60分?！景鍟?0分】3、體會1時=60分T：時針和分針是兩兄弟，他們呀，常常賽跑，想看看他們賽跑時的情況嗎？注意：看的時候思考一個問題：分針走一圈，時針有什么變化？（PPT演示）看完了，剛才那個問題，誰來說一說S：時針走1大格，分針正好走一圈【板書：時針走1大格，分針正好走1圈】T：帶著這個結論，我們再看一次T：時針走1大格是多

5、少時間？（1時）分針走一圈是多少時間？（60分）T：你覺得1時和60分是怎么的關系呢？【得出：1時=60分】板書上加上“=”全班齊讀，順著讀，反著讀練一練：一節(jié)課是多少分鐘？課件休息多少分鐘？再加上幾分鐘就是1小時了？算得真快！4、認識時間，精確到分T：現(xiàn)在請看大屏幕，你能說一說這是什么時刻嗎？你怎么看出來的？（9時）S1：時針指向9，分針指向12，就是9時兩種記時間的方法：文字：9時；電子表：9：002個圓點前面表示幾時，后面表示幾分（1分也沒有就寫2個0）T:這個呢？S2：這是8時08分，因為時針走過8，就是8時多，分針指向第8個小格，也就是8分，所以是8時08分。T：語言組織得非常好，我

6、們在看時間的時候，要先看時針，再看分針。T：那這個時間怎么寫呢？文字：8時08分；電子表：8:08 （分鐘數(shù)不滿10，十位就用0占位）練習：你能自己把這個鐘面上的時間表示出來嗎？用兩種方法，試一試。（先獨立思考）寫完后給你同桌說一說你是怎么認的。（同桌交流）請兩個生上臺寫一寫重點講解9時45分，時針走過9，就是9時多，分針指向9，就是45分，所以是9時45分。區(qū)別9時45分和10時45分，必要時可以用真正的表演示一下。小結：通過認讀這幾個鐘面，我們知道了認讀鐘面要先看時針再看分針，還要注意它們所指的位置，這樣才不會讀錯時間。三、鞏固練習1、看淘氣的一天T：淘氣也學會了看時間，他還制作了一張作息

7、時間表，一起來看一看。T：淘氣在什么時間做什么呢？先自己觀察，再4人小組交流，一人說一個。T：淘氣把自己的時間安排得這么有規(guī)律，我們也要向他學習。2、我撥你說老師撥4：05、7:16，學生說。（師生互動）同桌互動：一人撥時間，另一個同學說時間，然后交換，每人撥2個時間。3、你說我撥老師說時間，全班一起撥，然后請一個生演示。同桌互動：一人說時間，另一個同學撥時間，然后交換，每人說2個時間。四、總結T：這節(jié)課你有什么收獲？T：我們利用一節(jié)課40分鐘學習了這么多知識，最后老師送你們一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，意思是時間是最寶貴的財富，用錢是買不到的，希望孩子們能好好利用時間，珍惜時間。板

8、書： 認識時、分 鐘面：有 12 個大格， 60 個小格 短、粗時針 時針走1大格，就是 1 時 長、細分 分針走1小格就是 1分，走1大格就是 5 分針時針走1大格，分針正好走 1 圈 1時 = 60分 教學反思：本課是在學生對時鐘有了初步的認識的基礎上進行教學的?！罢J識時分”是小學數(shù)學低年級教學中一個十分重要的內(nèi)容，也是實用性很強的數(shù)學知識，并且還是比較抽象的知識。在認識時間方面由于知識點較多較凌亂，很多孩子對于認識時間是有一定的困難的，因此本節(jié)課我利用習本課堂改變了傳統(tǒng)課堂教學的組織形式，將學生原有的關于時間的知識與生活經(jīng)驗作為學生的課前學習測試，然后針對學生課前習反饋回來的情況展開教學,給學生提供了更多主動發(fā)展的時間和空間，所以整個學習過程中學生的主動參與意識較強，真正地成為了課堂的主人。在課中探索活動中，我從學生課前習反饋回來的信息了解到，“認識時分的關系”及“準確讀寫時間”對于學生是難點，尤其“快整時時刻的認讀寫”特別容易出錯，針對這個難點我重點練習，給了學生大量的時間和空間，利用學生的錯誤資源引發(fā)學生的思考討論，通過學生之間思維的碰撞克服這個難點。同時，為了更好地突破這節(jié)課的重、難點，讓每一個學生參與到學習活動中來，激發(fā)學生的學習興趣，最后環(huán)節(jié)我設計了一個師生互動、生生互