一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析

1、一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析一、試卷特點(diǎn)：本次一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷充分基本體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，特別注重考查學(xué)生靈活的答題能力。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。同時(shí)使老師也覺得在平時(shí)的訓(xùn)練中要讓學(xué)生多見題型，培養(yǎng)靈活答題的重要性。另外，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。試卷有一定的難度， 在填空題中突出了靈活性， 能力性，全面性，人文性的出題原則， 確實(shí)能體現(xiàn)孩子的思維靈活性，也能體現(xiàn)孩子的認(rèn)真仔細(xì)的答題習(xí)慣。整個(gè)試卷布局合理、圖文并茂，題目比較靈活，淡化了死記硬背的內(nèi)容，加重了試題的思

2、維含量，既注重測(cè)查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，又注重了基本技能的檢測(cè)。開放性、操作性的題目有所體現(xiàn)，尤其是有一個(gè)解決問題，用減法解決的實(shí)際問題，對(duì)一年級(jí)的孩子來說確實(shí)有一定的思維難度，甚至我認(rèn)為有超一年級(jí)孩子上學(xué)期孩子的思維難度，和課本例題不相符合?？偟膩碚f，試卷既有基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又有基本技能的訓(xùn)練，既有一定的深度，又有一定的廣度。對(duì)思維能力比較靈活的孩子來說，試卷都有一定的難度。對(duì)平時(shí)僅僅只滿足于做課本和同步訓(xùn)練的孩子來說，很難適應(yīng)這種題型的變換，不知道如何下手，肯定會(huì)因?yàn)轭}型的陌生而有些著急沒有信心。我認(rèn)為對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，第一次的期末考試，沒有必要考察的那么難，會(huì)打擊孩子的自信心

3、和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。二、成績(jī)兩個(gè)班一共70 人參加考試，有 34 個(gè)同學(xué)獲得了滿分100分的成績(jī)，我感覺非常滿意。優(yōu)秀率和及格率都是100%，全部 90 分以上，平均分一班是 99.39 ，二班是 98.55 。我覺得一年級(jí)的孩子有這樣好的做題習(xí)慣，取得這么好的成績(jī)，我已經(jīng)很滿意了。三、存在問題：第一答題：填空題第 4 小題： 13 前面的一個(gè)數(shù)是（），15 后面的一個(gè)數(shù)是（）。兩個(gè)班一共 70 人，一共有 10 人這個(gè)題目出錯(cuò)，這是我沒有料想到的。 在復(fù)習(xí)的時(shí)候， 沒有把數(shù)序再強(qiáng)調(diào)一下，我自認(rèn)為比較簡(jiǎn)單，但是還是有同學(xué)因?yàn)檫@個(gè)題目出錯(cuò)，很遺憾。第 8 小題：小麗排第3，小雨排第13，小麗和小雨

4、之間有幾個(gè)人？?jī)蓚€(gè)班一共有5 個(gè)孩子出錯(cuò)。這是個(gè)難點(diǎn)，課本上確實(shí)有例題，我復(fù)習(xí)的時(shí)候也帶著孩子重點(diǎn)復(fù)習(xí)這個(gè)類型了，課本上主要用畫一畫的辦法來解決這類題目，并且兩個(gè)之間只有 5 個(gè)人，比較好畫不易出錯(cuò)。但是這個(gè)題目相對(duì)來說就有一定的難度了，主要是第3 和第 13 之間人太多，畫起來比較慢，容易出錯(cuò)，也可能有的孩子是用的數(shù)一數(shù)的辦法數(shù)錯(cuò)了。也可能是監(jiān)考老師不太了解這樣的題目比較麻煩，沒有給孩子留夠足夠的時(shí)間，有的孩子一著急錯(cuò)了。這已經(jīng)很不錯(cuò)了，只有 5 個(gè)孩子出錯(cuò)，這在意料之中。其它的幾個(gè)小填空題，有的有一兩個(gè)孩子出錯(cuò)，存粹是自己粗心造成的。第二大題：選擇題第 3 小題：哪個(gè)算式的差最大？ 8-6

5、 0-6 9-6一共有 8 個(gè)孩子出錯(cuò)，出錯(cuò)的孩子都選的8-6 ，都是選的差最小的。一是我覺得孩子是不是受上一個(gè)選擇題的影響，上一個(gè)題目剛讓選和最小的，這個(gè)題目他沒有仔細(xì)聽老師讀題，就選了差最小的了。二是題型一變化孩子不會(huì)了，平時(shí)沒有出現(xiàn)過比較三個(gè)數(shù)的差誰最大的問題，一般是兩個(gè)得數(shù)之間填“” 、“”或“等于”號(hào)，我感覺這個(gè)可能性會(huì)小一些，見到孩子再問問她們吧。第三大題：畫一畫一共有三個(gè)孩子應(yīng)該純粹是做題習(xí)慣不好導(dǎo)致的錯(cuò)誤，畫比多3 個(gè)，她們畫的多2 個(gè)。第四答題：直接寫得數(shù)學(xué)生在第四答題直接寫得數(shù)中，有加減號(hào)看錯(cuò)的現(xiàn)象，比如 16+2 這個(gè)得數(shù)，有4 個(gè)孩子寫成14，甚至有3 個(gè)孩子把 7+2

6、 的得數(shù)寫成 11，我覺得應(yīng)該是把 7 看成了 9 吧。總之，計(jì)算想讓所有的孩子一點(diǎn)不粗心，都算全對(duì)基本可能性不大，這在意料之中。第五答題：看圖列式計(jì)算一共有 2 個(gè)孩子把第 1 個(gè)小題的正方體的個(gè)數(shù)數(shù)錯(cuò)了，本來是 4+7=11（個(gè)），有一個(gè)孩子列成了 3+7=10，有一個(gè)孩子列成了 4+6=10，這個(gè)主要是數(shù)數(shù)的習(xí)慣不是很好， 或者著急數(shù)錯(cuò)了，很遺憾 4 分沒有了，這兩個(gè)孩子都是因?yàn)檫@個(gè)題目沒有考 100 分，考了 96 分，真是腸子都悔青了。第六大題：解決問題解決問題一共6 個(gè)小題，除了第3 題之外，其它的5 個(gè)題，孩子們做的相當(dāng)好，一共才有 3 個(gè)孩子出錯(cuò)。而第 3 題就有 10 個(gè)孩子

7、出錯(cuò)，我覺得這個(gè)題目確實(shí)有一定的難度。由于加法的先入為主的影響，所以孩子們理解減法不是那么容易，尤其是列成減法算式。剛開始有很多孩子知道結(jié)果是多少，但是就不列減法，這不是一個(gè)孩子存在這樣的問題，說明這對(duì)于一個(gè)六歲的孩子來說，就是不好理解。最后，復(fù)習(xí)的時(shí)候，我還重點(diǎn)訓(xùn)練了好幾節(jié)的解決問題類型，重點(diǎn)訓(xùn)練減法的類型。這個(gè)題目出的確實(shí)不好理解，原來有 9 件衣服，現(xiàn)在只剩 5 件，賣了幾件？出錯(cuò)的孩子都是寫得 9-4=5 ，因?yàn)椋?9 件衣服賣了的 =剩下的， 這個(gè)等量關(guān)系還好理解一些，符合一般的生活實(shí)際，而這個(gè)題偏偏求賣了多少件，真是有點(diǎn)難為孩子了。四、今后教學(xué)改進(jìn)措施：通過本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：、強(qiáng)化題目類型的訓(xùn)練，讓學(xué)生能活學(xué)活用。2、每天充分利用課前十分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，定期進(jìn)行口算比賽，并實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。3、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)解決生活