作為一名專業(yè)體育教師

1、作為一名專業(yè)體育教師，學(xué)校有意安排我擔(dān)任一年級(jí)體育，經(jīng)過(guò)多年的教育教學(xué)工作，我認(rèn)為隊(duì)列和體操隊(duì)形的訓(xùn)練，在小學(xué)體育課中，是非常重要的內(nèi)容，特別是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)打下堅(jiān)實(shí)的隊(duì)列和體操隊(duì)形的基礎(chǔ)，對(duì)到高段都有很好的影響，便于今后的教育教學(xué)工作，能更好的調(diào)動(dòng)隊(duì)列，養(yǎng)成好的隊(duì)列隊(duì)形習(xí)慣，所以，我在低段教學(xué)中，非常注重隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練和課堂常規(guī)的訓(xùn)練，這樣就會(huì)使學(xué)生從小養(yǎng)成身體的正確姿勢(shì)，以及在集體行動(dòng)中能迅速，整齊，服從組織，遵守紀(jì)律等具有良好的作用。并養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣。我在課堂教學(xué)工作中是這樣做的，來(lái)發(fā)揮我培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣的優(yōu)勢(shì)，談?wù)勎业膸c(diǎn)做法： 發(fā)揮體育委員的作用。 課堂上

2、，我充分發(fā)揮體育委員的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)上課鈴聲響，體育委員迅速做好手勢(shì)，指引學(xué)生到指定的地點(diǎn)排好隊(duì)，并通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，要求學(xué)生做到站好位，排好隊(duì)，不講話，不亂動(dòng)，抬頭，挺胸，眼看前方，若在排隊(duì)期間，有任何沒(méi)按要求做的，教師一定要及時(shí)指出，并及時(shí)糾正，這樣，我們的上課排隊(duì)就一定做的規(guī)范。 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的作風(fēng)。 課堂上，為了培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神，做到“令行禁止”，我就采用游戲的形式進(jìn)行訓(xùn)練，比如，我揮起右手臂，學(xué)生前行，當(dāng)放下右手臂，學(xué)生停止。還可以通過(guò)游戲“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”。要求學(xué)生分散活動(dòng)，可以把全班分成幾個(gè)小隊(duì)，圍成幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形。在解散狀態(tài)下，聽(tīng)到集合哨聲時(shí)，

3、比一比哪個(gè)小隊(duì)集合的速度快、隊(duì)列整齊，看一看哪一隊(duì)的隊(duì)員精神飽滿；聽(tīng)一聽(tīng)哪隊(duì)隊(duì)員報(bào)數(shù)的聲音響亮有力，并予以表?yè)P(yáng)。 教師要做到講解、示范動(dòng)作要規(guī)范。 課堂上，我把示范動(dòng)作做正確，做規(guī)范。把動(dòng)作講清楚，較復(fù)雜一些的動(dòng)作把它分解教，例如“向右轉(zhuǎn)”“向左轉(zhuǎn)”“向后轉(zhuǎn)”，就分為兩動(dòng)來(lái)教，先教轉(zhuǎn)動(dòng)身體，同時(shí)要求學(xué)生呼口號(hào)“一”，再練習(xí)并腿，學(xué)生再呼口號(hào)“二”。這樣呼口號(hào)可以增加學(xué)生的士氣，提高學(xué)生的精神面貌，提高學(xué)生的趣味性，同時(shí)，也加深了動(dòng)作的印像，對(duì)動(dòng)作的強(qiáng)化記憶起到很好的效果。 教師力求做到口令規(guī)范化。 課堂上，在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)上，做到喊好口令，力求做到規(guī)范化。使學(xué)生能了解教師將要求他們做什么動(dòng)作；并

4、能立即做好動(dòng)作，為了能更好的訓(xùn)練學(xué)生快速的反應(yīng)能力，我在課堂中，還采用游戲“高人，矮人”，再進(jìn)行反口令練習(xí)，來(lái)提高學(xué)生的快速反應(yīng)，用這樣趣味的形式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)，練習(xí)的興趣，提高學(xué)生快速做好教師口令要求的動(dòng)作。 教師要對(duì)學(xué)生的動(dòng)作有一定的指示性。 課堂上，小學(xué)低年級(jí)開(kāi)始上體育課，有的學(xué)生一時(shí)記不清左右方向，這時(shí)，教師就可以用手勢(shì)提醒學(xué)生理解口令，例如；教師喊“向右轉(zhuǎn)”，同時(shí)向?qū)W生右側(cè)揮手予以提示?！霸靥げ阶摺?，教師就用手勢(shì)提示學(xué)生，使學(xué)生很清晰的按照老師的要求做好動(dòng)作，達(dá)到老師預(yù)期的效果。學(xué)生在訓(xùn)練中就會(huì)有了信心，才會(huì)使以后的教學(xué)得以順利進(jìn)行。 體操隊(duì)形的規(guī)范性訓(xùn)練。 課堂上，在進(jìn)行四列橫隊(duì)

5、成體操隊(duì)形散開(kāi)，要求學(xué)生用并步法疏散成體操隊(duì)形，做到以右為基準(zhǔn)迅速向左散開(kāi)，兩手側(cè)平舉，動(dòng)作一定要規(guī)范，學(xué)生與學(xué)生之間一定要手指尖挨手指尖，這樣，隊(duì)形才會(huì)平行。同時(shí)，要求做到，抬頭，挺胸，眼看前方，當(dāng)聽(tīng)到教師發(fā)出口令“向右看起”時(shí)，學(xué)生們要做到頭像右看，用并步的形式，向右靠攏，在留有一定空隙的地方停下，并迅速的密集成四列橫隊(duì)，我通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，來(lái)逐步提高學(xué)生疏散體操隊(duì)形與密集隊(duì)形的速度，以此，達(dá)到快速的調(diào)動(dòng)隊(duì)列。教師運(yùn)用語(yǔ)言激趣。 課堂上，教師可以運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒，有助于放松練習(xí)時(shí)帶來(lái)的緊張感。例如：教師可以抓住一個(gè)人、一件事或一句話與學(xué)生開(kāi)些善意的玩笑，打一個(gè)比方，作一個(gè)對(duì)比，或者多用你真行，你能行，給學(xué)生一些掌聲鼓勵(lì)。也可以應(yīng)景說(shuō)一句歇后語(yǔ)或反正話，課堂氣氛會(huì)在學(xué)生的笑聲中活躍起來(lái)，學(xué)生的注意力與興奮性隨之提高，學(xué)習(xí)的效率也就顯現(xiàn)出來(lái)了。在低年級(jí)的隊(duì)列訓(xùn)練中我們可以編一些簡(jiǎn)單的順口溜讓學(xué)生牢記動(dòng)作的要領(lǐng)，同時(shí)也激發(fā)訓(xùn)練的興趣。