部編版四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解家庭提升練習(xí)

1、部編版四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解家庭提升練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 讀古詩(shī)，做練習(xí)。鹿柴空山不見(jiàn)人，但聞_。返景入_，_青苔上。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2“鹿柴”的“柴”的讀音是()。(填序號(hào))A. chái B. zhài3這首詩(shī)中以光亮反襯幽暗的詩(shī)句是_，_。2. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。1解釋下列詞語(yǔ)。姍姍來(lái)遲：_皚皚：_2這兩節(jié)主要是從白樺的_（A靜態(tài)美  B動(dòng)態(tài)美）方面，突出表現(xiàn)了白樺的_（A外在形象

2、  B內(nèi)在氣質(zhì)）3第一小節(jié)中的“_”寫(xiě)出了白樺挺拔高潔的精神，“_”襯托出了它的絢麗輝煌。4第二小節(jié)中的“_”突出朝霞的形態(tài)之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺變得更加_。3. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。  十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)1本詩(shī)的作者是_。2對(duì)本詩(shī)品析有誤的一項(xiàng)是（   ）。A. 詩(shī)的一、二句集中在一個(gè)“思”字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人希望報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)之情。B. 詩(shī)的三、四句集中在一個(gè)“夢(mèng)”字上，幻化出的是詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)繞的情境。C. 全詩(shī)格調(diào)積極向上，具

3、有強(qiáng)烈的感染力。D. “僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，所以全詩(shī)真切地寫(xiě)出了作者懷才不遇的凄涼情景。3本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望?_4后兩句的意思是：_4. 課內(nèi)閱讀。所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起1節(jié)選的詩(shī)文中（）A.前一節(jié)是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，后一節(jié)是靜態(tài)描寫(xiě)。B.前一節(jié)是靜態(tài)描寫(xiě)，后一節(jié)是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。C.都是靜態(tài)描寫(xiě)。D.都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。2讀第二小節(jié)進(jìn)行判斷，正確的畫(huà)“”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。（1）這一節(jié)詩(shī)運(yùn)用了比喻和擬人兩種修辭方法。（_）（2）這一節(jié)詩(shī)寫(xiě)出了自然界中春天到處

4、都是綠色。（_）（3）春天綠色的景物看起來(lái)十分鮮艷。（_）（4）這種隨風(fēng)而動(dòng)的綠體現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。（_）3“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起”讓你感受到了什么？_5. 默寫(xiě)古詩(shī)，回答問(wèn)題。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，  。追黃蝶，  。1補(bǔ)全古詩(shī)。2這是一首描寫(xiě)暮春農(nóng)村景色的詩(shī)歌，它描繪了一幅春意盎然的兒童_圖。其中“_”和結(jié)句中的“_”都說(shuō)明了暮春季節(jié)。3“_”、“_”這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫(huà)得惟妙惟肖。4這首詩(shī)運(yùn)用了_手法，平易自然，形象鮮明。5“_”三個(gè)字給讀者以想象，在我們面前仿佛浮現(xiàn)出了一個(gè)面對(duì)一片金黃菜花搔首踟躕

5、、不知所措的兒童。6. 課內(nèi)閱讀。在我的窗前，毛茸茸的枝頭，有一棵白樺，雪繡的花邊瀟灑，仿佛涂上銀霜，串串花穗齊綻，披了一身雪花。潔白的流蘇如畫(huà)。1白樺樹(shù)生長(zhǎng)在_，“_”和“_”寫(xiě)樺樹(shù)通體潔白的形象。“_”字準(zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹(shù)主干上一層潔白的細(xì)皮；“_”字把樺樹(shù)擬人化了，突出白樺的高潔。2寫(xiě)出第二小節(jié)的詩(shī)意。_7. 課內(nèi)閱讀。清平樂(lè)·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。_，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，_。1把詞句補(bǔ)充完整。2文分段，詞分闋。這首詞分為前后兩部分，前一部分叫_，后一部分叫_。抄寫(xiě)的時(shí)候，前后兩部分之間應(yīng)該_。3這首詞一共寫(xiě)了_個(gè)人，他們分別在干什么

6、？用波浪線畫(huà)出來(lái)。從中我體會(huì)到_。作者重點(diǎn)寫(xiě)的是_，從“_”二字可以看出來(lái)。由此可知，我們?cè)谕瑫r(shí)寫(xiě)幾個(gè)人、幾件事的時(shí)候，不要平均用墨，要有所側(cè)重。4詞是中國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。除本首詞以外，我還積累了_、_、_等詞，我還能默寫(xiě)其中的一首：_8. 回答問(wèn)題我最棒。小兒垂釣蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。1“垂”的讀音為（_）。2理解詞語(yǔ)的意思。借問(wèn)：_應(yīng)：_3詩(shī)中描寫(xiě)“小兒”釣魚(yú)的樣子的詩(shī)句是：_4“路人借問(wèn)遙招手”改為“路人借問(wèn)遙搖手”可以嗎？談?wù)勀愕睦斫狻5這首詩(shī)表達(dá)了作者（_）的思想感情。9. 課外閱讀。綠葉劉湛秋朦朧中一個(gè)個(gè)虛點(diǎn)，芊毛與脈絡(luò)那樣

7、纖細(xì)。在春天的調(diào)色板上，飄落雨水留下的痕跡。枝頭抽出第一片嫩葉芽，幼兒微弱的呼吸，它膽怯地試探著世界，測(cè)量著空間的距離。風(fēng)是它永恒的保姆，鋼琴等待著森林交響曲，生命，哪怕是細(xì)小到一片葉子，也在頑強(qiáng)地展示著自己的力。1寫(xiě)出綠葉的生長(zhǎng)過(guò)程。（用文中的語(yǔ)句回答）（_）（_）森林交響曲。2詩(shī)中最能反映主題的一句是（   ）A.在春天的調(diào)色板上，飄落雨水留下的痕跡。B.它膽怯地試探著世界，測(cè)量著空間的距離。C.風(fēng)是它永恒的保姆，鋼琴等待著森林交響曲。D.生命，哪怕是細(xì)小到一片葉子，也在頑強(qiáng)地展示著自己的力。3判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）第一小節(jié)中詩(shī)人把春天的雨水孕育了綠

8、葉的萌芽說(shuō)成是“飄落雨水留下的痕跡”。（_）（2）“它膽怯地試探著世界，測(cè)量著空間的距離”運(yùn)用了比喻的修辭手法。（_）4這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？_10. 課外閱讀。四時(shí)田園雜興宋范成大土膏欲動(dòng)雨頻催，萬(wàn)草千花一晌開(kāi)。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過(guò)墻來(lái)。1再下面加點(diǎn)字的正確解釋后面畫(huà)“”，（1）土膏：A膏藥。（   ）  B泥土滋潤(rùn)狀。（ ）（2）晌：A晌午。（   ）   B不多時(shí)。（ ）2這首詩(shī)描寫(xiě)的是_季的景色，根據(jù)詩(shī)中的詞語(yǔ)_可以看出。描寫(xiě)的景物有_。3用自己的話寫(xiě)出后兩句詩(shī)的意思。_4本課所學(xué)的四時(shí)田園雜興和本詩(shī)都描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？?jī)墒自?shī)的

9、共同特點(diǎn)是什么？_5你還知道哪些范成大的古詩(shī)，寫(xiě)一寫(xiě)吧。_11. 完成練習(xí)。題西林壁_，_。_，_。1默寫(xiě)詩(shī)句。2這首詩(shī)的作者是（_）代詩(shī)人（_）。3前兩句寫(xiě)了詩(shī)人從（_）、（_）不同的角度，站在（_）、（_）、（_）、（_）不同位置觀看廬山。4與成語(yǔ)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”闡述道理相同的詩(shī)句是：_，_。12. 古詩(shī)閱讀。四時(shí)田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。1用“”將前兩句中描寫(xiě)的景物圈出來(lái)。它們的特點(diǎn)分別是_、_、_、_。這兩句詩(shī)寫(xiě)出了_季南方農(nóng)村景物有花有果、有色有形的特點(diǎn)。2詩(shī)人范成大被譽(yù)為南宋“中興四大詩(shī)人”之一，其詩(shī)歌特點(diǎn)是（   ）A

10、.熱情豪放 B.清新自然C.傷感細(xì)膩 D.雄渾壯闊3田園詩(shī)派是中國(guó)古代詩(shī)歌的一個(gè)流派，它以田園景色和田園生活為題材。我知道的田園詩(shī)派代表詩(shī)人有_、_。13. 課外閱讀。絕句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1這首詩(shī)描繪了_季的景色，從_、_可以看出來(lái)。2拿出你的彩筆，把詩(shī)中描繪的景色畫(huà)下來(lái)吧！_14. 課內(nèi)閱讀。（一）毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。（二）在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。（三）白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。1詩(shī)中每一小節(jié)所描寫(xiě)的內(nèi)容各是什么？_2找出詩(shī)中的擬人句寫(xiě)在下面。_3“串串花穗齊綻，/潔白的流蘇如畫(huà)”讓你想到了岑參的哪兩句詩(shī)？_4詩(shī)歌流露出詩(shī)人怎樣的感情？_15. 閱讀詩(shī)歌