一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案識(shí)字--8鐵、釘、銅、鈴-蘇教版()

1、識(shí)字8教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字和一個(gè)多音字， 能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。2. 能正確、有節(jié)奏地朗讀兒歌，體會(huì)寧寧釘鐵釘掛銅鈴的樂趣。3. 掌握新偏旁，學(xué)習(xí)按筆順正確書寫田字格里的8 個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字，正確書寫以及有感情地誦讀兒歌是本課教學(xué)重點(diǎn)， 初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課文插圖，音樂。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)字詞1. 森林學(xué)校的大象老師在跟小狗、小兔、刺猬和小豬玩拼字游戲。（板貼動(dòng)物圖片）2. 看，大象老師手里拿了一個(gè)新的偏旁（板貼卡片） 。這個(gè)新偏旁讀什么呢？（出示金子圖片和“金”字）看，“金”字下邊是

2、土，藏在地下的金屬礦物就是“土”字周圍的點(diǎn)，上邊倒扣的三角表示覆蓋。本義指金屬。做偏旁時(shí)寫作“毒” ，讀作“金旁”。教師范寫“車” ，邊寫邊說：橫畫仰起，上緊下松，豎略偏左。一起讀“金旁”。3. 學(xué)習(xí)生字“鐵、釘、銅、鈴” 。(1) （板貼“失”字卡）看，小狗最先跑到大象老師身邊，它手里拿著字卡“失”，“”和“失”，組成鉄，誰會(huì)讀？“鐵”是一種質(zhì)地很堅(jiān)硬的黑色金屬，開火車讀。(2) （板貼“丁”字卡）看，小兔跑到大象老師身邊，它手里拿著字卡 “丁”，“”和“丁”，組成“釘”，誰會(huì)讀？（出示。釘子 實(shí)物）看這就是釘子。小兔手上拿的“丁”字的樣子很像釘子的形狀呢。 誰來讀？釘子很堅(jiān)硬，可以打入他物

3、，以釘連物?？矗覀兊淖雷?、椅子上都有釘子。讀的時(shí)候，發(fā)音要有力。開火車讀“釘” 。(3) （板貼“同”字卡）小豬好不容易跑到大象老師身邊，它手里拿著字卡“同”，“”和“同”，組成“銅”，誰會(huì)讀？讀音和“同”一樣。 （出示一面銅鑼實(shí)物）“銅”是一種有光澤的很堅(jiān)韌的赤色金屬，你們聽，敲打銅鑼發(fā)出“通通”的聲音，跟“銅”字的發(fā)音很像呢，開火車讀。(4) （出示銅鈴實(shí)物）看，這是什么？鈴鐺，鈴鐺一搖，發(fā)出清脆的響聲。哪個(gè)小動(dòng)物手里的字卡能和“”拼成“鈴鐺”的“鈴”呢？ ( 板貼令”字卡）刺猬手里的字讀什么？變個(gè)聲調(diào)就是“鈴”的讀音，開火車讀。(5) 老師用教鞭逐個(gè)指“鐵、釘、銅、鈴”請(qǐng)生讀。看這4

4、個(gè)字里都有“”，表明它們都和金屬有關(guān)。一齊讀。4. 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“鐵釘、銅鈴” 。(1) （移動(dòng)“鐵、釘、銅、鈴”字卡組成“鐵釘、銅鈴， ，）4 個(gè)生字拉手做好朋友，分別組成了兩個(gè)詞語(yǔ)，誰來讀？(2) （出示“鐵釘”實(shí)物）鐵做的釘子很堅(jiān)硬呢，誰再來讀？(3) （出示“銅鈴”實(shí)物）銅做的鈴鐺發(fā)出清脆的響聲，誰再來讀？(4) 小結(jié)：這些詞語(yǔ)都帶有“毒” ，它們都是金屬制品。齊讀詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)兒歌，積累詞語(yǔ)1. “鐵釘”和“銅鈴”還組成了一首有趣的兒歌呢，下面聽老師來讀一讀。請(qǐng)小朋友聽的時(shí)候要注意，眼睛看字，耳朵聽音，字字入目，聲聲入耳。2. 小朋友聽得認(rèn)真，看得仔細(xì)，下面你們自己也來讀讀吧。注意讀準(zhǔn)字

5、音，讀通句子，不會(huì)讀的字看拼音，不和別人一條聲。3. 再請(qǐng)小朋友同桌互相讀一讀、 聽一聽，如果聽到有讀錯(cuò)的地方， 請(qǐng)你輕輕告訴同桌，請(qǐng)他再讀一讀。4. 細(xì)讀兒歌。(1) 這首兒歌亙有個(gè)能干的小朋友，叫什么？（出示“寧寧”詞卡）誰來讀？(2) 小寧寧做什么？請(qǐng)你讀 （點(diǎn)紅“釘鐵釘”）釘鐵釘?shù)糜昧?，第一個(gè)“釘”讀第四聲，誰再讀？(3) 釘上鐵釘做什么？（出示“釘上鐵釘掛銅鈴” ，點(diǎn)紅“掛銅鈴”） 誰來讀？ “掛銅鈴”要用手，所以“掛”是提手旁。(4) 小寧寧真能干，請(qǐng)大家把第一句連起來讀一讀。(5) 吹來一陣風(fēng)，發(fā)生了有趣的事，誰來讀？ （出示第二句話，點(diǎn)紅“響叮咚”）看這 3 個(gè)字里都有“口”，

6、我們的 嘴巴能發(fā)出各種聲音，銅鈴被風(fēng)一吹，發(fā)出叮咚的響聲，誰再來讀“叮咚”的讀音和它們右邊字的讀音一樣呢。(6) （出示第二句話，點(diǎn)紅“嚇跑了狗狗，樂壞了寧寧” ）引導(dǎo)學(xué)生接讀：掛在墻上的銅鈴?fù)蝗话l(fā)出了叮咚的響聲， 嚇跑了狗狗， 樂壞了寧寧?？磮D，小狗嚇得一愣，扭頭就跑，寧寧在哈哈大笑。誰再連起來讀一讀？看“嚇”字，人受到驚嚇時(shí)，會(huì)不由得張大嘴巴，所以“嚇” 是口字旁，看小狗被嚇得張開嘴巴，吐出舌頭，轉(zhuǎn)身就跑。誰再來讀一讀？5. 朗讀整首兒歌，可以拍手讀或者表演讀，男女生比賽讀。三、趣味復(fù)習(xí)，學(xué)寫生字1. 看實(shí)物，猜字詞。兒歌讀得棒棒的，生字記住了沒有？字能寫好嗎？大象老師要來考考你們。看，這是什么？(1) 鐵釘。（先出示鐵釘實(shí)物，再出示“鐵釘”詞卡）誰會(huì)讀？這種釘子是用鐵這種金屬做成的，所以都是金旁。(2) 銅鈴。（先出示銅鈴實(shí)物，再出示“銅鈴”詞卡）誰會(huì)讀？這種鈴鐺是用銅這種金屬做成的，所以都是金旁。2. 指導(dǎo)寫字。(1) 出示：鐵釘銅鈴引導(dǎo)觀察：它們都是左右結(jié)