三年級(jí)句子排序講解

1、整理句子的順序1、巧排句序這要求將一些順序混亂的句子，按正確的順序重新排列，整理成一段通順連貫的話，以準(zhǔn)確表達(dá)作者的寫作思路和意圖。做這類練習(xí)，可以按以下五個(gè)步驟進(jìn)行：仔細(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容?！熬C合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內(nèi)容。想想全段的內(nèi)容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據(jù)。第一招按事情發(fā)展的順序排列第二招按時(shí)間先后順序排列第三招按空間推移的順序排列第四招按先總述后分述的順序排列按確定的順序排列。按排好的順序仔細(xì)讀幾遍，看排得對(duì)不對(duì)，如果發(fā)現(xiàn)問題就進(jìn)行調(diào)整，直到排得通順連貫為止。技巧：一讀（每句），二想（內(nèi)容），三定（順序），四排（亂句），五檢（對(duì)錯(cuò)）

2、。給敘事短文的句子排序在日常生活中，每時(shí)每刻我們都會(huì)遇到許多事情，敘事的文章，就是把作者感受最深的事，有條理地用文字?jǐn)⑹鱿聛?。敘事離不開記敘文的六要素，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。排序的方法是什么？首先，要讀懂每一句話；其次，要想一想短文寫了一件什么事；然后，根據(jù)記敘文的六要素，找出短文中事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物，以及事件發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這樣，理清作1者的思路再給句子排序就容易多了。例 1（）小軍玩得口渴了，買了一根冰棍兒吃。（）小麗看見了，連忙把冰棍兒紙撿起來。（）同學(xué)們高興地在紫竹院公園里游玩。（）他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。（）他隨手就把冰棍兒紙扔

3、在了地上。（）小軍聽了不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。（）她對(duì)小軍說：“我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔?xùn)|西。 ”老師提示：（ 1）請(qǐng)你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。（ 2）請(qǐng)你再讀一遍句子， 想一想：這篇短文寫的是（）的時(shí)候，在（）公園，發(fā)生在（）和（）之間的事。（ 3 ）事情發(fā)生的主要人物是（），事情發(fā)生的起因是（），被 （）發(fā)現(xiàn)了，說了（），小軍的態(tài)度（） ，結(jié)果（） 。（ 4）請(qǐng)你根據(jù)提示給上面錯(cuò)亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？2. 給狀物短文的句子排序狀物短文是指對(duì)自然界中的靜物如小鬧鐘、小臺(tái)燈等，或者動(dòng)物進(jìn)行描寫的短文。狀物短文很重要的一點(diǎn)是要對(duì)所描

4、寫的“物”進(jìn)行細(xì)致、有序地觀察。排序的方法是什么？首先，要了解狀物短文一般的寫作順序是怎樣的；其次，再讀懂每一句話；然后，確定短文是2寫靜物還是寫動(dòng)物；最后，按照寫狀物的方法給短文排序。例 1（）它的花，就像五角星，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像在綠色的布匹上點(diǎn)綴著一顆顆的紅星星。（）莖的頂端，頂著幾個(gè)含苞欲放的花骨朵，就像幾個(gè)粉紅色的小餃子。（）瞧，它的莖微微發(fā)紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。（）最美麗動(dòng)人的，要數(shù)四季海棠的花朵了。（）四季海棠真是美麗極了！老師提示：1. 你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。2. 請(qǐng)你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是（）花。作者先概括寫

5、了花（）。3. 想一想作者是按什么順序觀察花，寫花的？（作者通過具體的描述，形象生動(dòng)地告訴了我們四季海棠莖、葉、花的顏色、形狀，以及它們的特點(diǎn)。）4. 請(qǐng)你根據(jù)提示給上面錯(cuò)亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？3. 給寫景短文的句子排序?qū)懢暗亩涛模且悦枋龅乩憝h(huán)境、山川風(fēng)貌、名勝古跡為中心，給人以美的享受?？梢园从^察的順序?qū)?，可以按時(shí)間的推移順序?qū)懀梢园纯臻g順序?qū)?，還可以按景物的不同類別來寫。排序的方法是什么？弄清作者是按什么順序?qū)懙?，再排序。?1（）風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。3（）晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河。（）河邊有個(gè)小村莊。（）把村子里幾十家小房屋都罩在柔

6、軟的蘆花里。（）蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。（）河里長著很多蘆葦。老師提示：1. 讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。2.請(qǐng)你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是（）的景色。3.想一想哪句話和哪句話聯(lián)系得更緊密些？4. 想一想：“河邊有個(gè)小村莊?！边@一句放在前面還是后面好？5. 根據(jù)提示給上面錯(cuò)亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？4. 給寫人的短文的句子排序?qū)懭说亩涛?，就是以人物描寫為主的短文。寫人與記事是分不開的，所謂“人離事不活，事離人不轉(zhuǎn)。”寫人的短文，要抓住兩點(diǎn)來分析排序，第一點(diǎn)：弄清寫的誰的事。第二點(diǎn)：弄清作者想贊揚(yáng)這個(gè)人

7、什么？或想說明什么道理。4、練一練（）這時(shí)，出乎人們意料的事發(fā)生了：母樹袋熊撲了過去，抓住小熊，對(duì)準(zhǔn)它的屁股痛打了一頓。小熊痛得不停地哀叫著。（）望著抖動(dòng)不已的細(xì)樹枝，母樹袋熊心急如焚。（）從此以后，這頭小樹袋熊再也不敢爬細(xì)樹枝了。（）最后，總算謝天謝地，小樹袋熊平安地下來了。（）有一天，一頭頑皮的小樹袋熊爬上了母熊爬不上去的細(xì)樹枝。（）澳大利亞的特產(chǎn)珍獸樹袋熊長相奇特而有趣，是一種人見人愛的動(dòng)4物。這種動(dòng)物居住在郁郁蔥蔥的樹林里。5、做一做1、按事情發(fā)展的順序，把下面的句子整理成一段通順的話，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。（）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。（）忽然，他看見地上有一團(tuán)白白的東西。（）下課了

8、，張良在操場上玩。（）他趕緊彎下腰把它撿了起來。（）走近一看，原來是一團(tuán)廢紙。2、按照時(shí)間順序排列（）地面上，屋頂上，到處白茫茫的。（）一會(huì)兒功夫，狂風(fēng)夾著暴雨像從天上倒下來似的。（）天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。（）天空架起一道彩虹，多美啊?。ǎ┎灰粫?huì)，風(fēng)停了，雨止了，太陽出來了。3、按照方位排列（）碧溪河從村前流過。（）村后是一望無際的桑園。（）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。（）河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時(shí)濺起朵朵水花。（）春天，桑樹抽出新芽，整個(gè)桑園就像綠色的海洋。4、按照總分順序5（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（）桉樹葉子散發(fā)出來

9、的香味，飄得滿街滿院都是。（）小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。（）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。6、老師要考考你啦。（）小船順著水流向前漂去。（）看著一只只小船漂遠(yuǎn)了，我們心里在說：“小紙船 , 希望你漂到大海去?！保ǎ┬瞧谔?，我和幾個(gè)小伙伴一起來到小溪邊。（）我們拍著手，沿著小溪追著小船。（）我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。（）就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。（）布魯斯看見一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。（）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。（）忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。（）直到第八次終于結(jié)成了一張網(wǎng)。（）蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。（）四條粗壯的腿，有的直，有的有點(diǎn)彎，仿佛在慢慢地向前走。（）寫字臺(tái)上擺著我的小瓷象，它是我最喜歡的玩具。（）長長的鼻子向上翹著，好像在左右擺動(dòng)，兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來。6（）小象屁股后面的那條又小又細(xì)的尾巴，從正面看，根本發(fā)現(xiàn)不了。（）腦袋兩側(cè)有兩只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一張一合地扇動(dòng)著。（）它全身淡黃色，還夾雜著一條條白色的條紋。（ ）星期天，爸爸給我買了一本十萬個(gè)為什么。（ ）在學(xué)