人教版小學二年級下冊第一單元知識點

1、人教版小學二年級下冊第一單元知識點沖出（ch o n）棉襖（a 0遮掩（zh ®嫩芽（nen解凍（ji ）e 觸到（ch二、易寫錯的字“尋”的上部是 “彐 ”，第二筆右邊不露頭； “柳”的右部是 “卯 ”，不要漏寫第三筆撇； “蕩”是上下結(jié)構(gòu)，第七筆 ” ”一筆寫成。 三、田字格里的生字及組詞 沖（沖出、沖動）尋（尋找、尋問） 姑（姑姑、姑娘）娘（姑娘、大娘） 吐（吞吐、吐出）柳（柳樹、柳枝） 蕩（蕩起、蕩秋千）桃（桃樹、桃花）四、近義詞探伸觸 碰尋找 尋覓害羞羞澀仔細 認真解凍 融化五、反義詞害羞 大方仔細馬虎六、多音字c a n（躲藏）藏z a n（寶藏）ch o ng （沖出）

2、沖ch o ng （沖著）b e n （奔跑） ben （投奔）七、詞語搭配脫掉 棉襖 沖出家門 奔向田野 尋找 春天一朵野花 一個音符害羞的小姑娘解凍的小溪 仔細地找八、好句積累1、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。2、早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？3、她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑籬籬原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。譯文：原野上長滿茂盛的青草，每年秋冬枯黃春來草色濃。 野火無法燒盡滿地的野草，春風吹來大地又是綠茸茸。注釋：賦得：借古人詩句或成語命題作詩。詩題前一般都冠以 “賦得”二字。這是古代人學習 作詩或文人聚會

3、分題作詩或科舉考試時命題作詩的一種方式，稱為"賦得體 " 。離離：青草茂盛的樣子。 一歲一枯榮：枯，枯萎。榮，茂盛。野草每年都會茂盛一次，枯萎一次。創(chuàng)作背景： 賦得古原草送別作于唐德宗貞元三年（公元 788 年），作者當時只有十六歲。此 詩是應(yīng)考習作，按科考規(guī)矩，凡限定的詩題，題目前必須加“賦得”二字，作法與詠物詩相似。作者簡介：白居易（ 772年 846年） ，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，到其曾 祖父時遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易 與元稹共同倡導新樂府運動，世稱 “元白”，與劉禹錫并稱 “劉白”。白居易的詩歌題

4、材廣泛， 形式多樣，語言平易通俗，有 “詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。公元 846 年，白居易在洛陽逝世， 葬于香山。有白氏長慶集 *，代表詩作有長恨歌、賣炭翁、 琵琶行等。2、原文：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。 （花落一作：新綠） 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。譯文： 籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。 小孩子飛快地奔跑著追趕 *的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。注釋：籬：籬笆。疏疏：稀疏。徑：小路。陰：樹葉茂盛濃密而形成的樹蔭。急走：奔跑。創(chuàng)作背景：詩人在外出的旅途中， 經(jīng)過新市，住在一間姓徐的人開設(shè)的客店里， 農(nóng)村

5、美麗的風光 和兒童嬉戲的情景，深深吸引了他，觸發(fā)了他的詩興。翻譯：在稀稀落落的籬笆旁， 有一條小路伸向遠方， 路旁樹上的花已經(jīng)凋落了， 而新葉卻剛 剛長出，還沒有形成樹陰。兒童們奔跑著，追撲翩翩飛舞的*的蝴蝶，可是 *的蝴蝶飛到 *的菜花叢中，孩子們再也分不清、找不到它們了。岡 g a ng世sh i界ji e轟 h o ng筍s u n喚 hu a n岡（山岡、井岡山、岡巒）世（世界、去世、世紀）界（世界、國界、邊界）轟（轟動、轟炸、轟擊）筍（筍芽、竹筍、春筍）芽（豆芽、發(fā)芽、葉芽）喊（喊叫、呼喊、哭喊）呼（呼聲、呼叫、呼吸）喚（呼喚、叫喚、喚醒）好詞：漆黑、沉睡、撒嬌、呼喚、嘮叨、愛撫、滋潤、照射、溫暖、自豪、健壯、嘰 嘰喳喳佳句： 啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！ 春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。 人教版小學二年級下冊第一單元： 小鹿的玫瑰花知識點易寫錯：（謝、微）易讀錯：玫瑰花骨朵兒嫩綠同音字：（第、弟）（靜、凈）（骨、古）（哥、歌）（終、中、鐘）形近字：（澆、燒）（抽、油、由）（拐、別）（漸、慚）多音字：（新）骨（舊）好、興、發(fā)選擇字義：白栽了：表示顏色， 光亮，明亮空白沒有效果，徒勞。 部首：骨、弟、哥、靜。特殊詞語：一瘸一拐（適當補充）詞語搭配：栽玫瑰、長葉子、散發(fā)香味嫩綠的葉子