人教版六年級(jí)下冊語文主題學(xué)習(xí)匆匆教案

1、2匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、 徘徊、赤裸裸。2. 通過抓住重點(diǎn)句子， 聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。感悟時(shí) 光匆匆，要珍惜時(shí)間，不能碌碌無為。3 .熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，并把喜 歡的句子抄下來。4 .感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫、多用比喻的方法。課前準(zhǔn)備1. 搜集朱自清簡介及朱自清作品。2 .搜集珍惜時(shí)間的古代詩詞、文章、名言、警句。3、課文重點(diǎn)句子的課件。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、名言欣賞，激趣引入指名背誦課前搜集的惜時(shí)的詩詞、文章、名言、警句。時(shí)間轉(zhuǎn)眼就流逝了，盡管人們知曉了時(shí)間的可貴，可是卻無

2、法挽 回已逝去的時(shí)日了。 80年前的一位年輕人也和我們有同樣的感 覺，這個(gè)人就是朱自清。出示課件了解朱自清。我們今天就來學(xué) 習(xí)他的一篇文章匆匆。（板書課題）二、聽錄音朗讀，整體感知。你從文中聽懂了什么三、檢查預(yù)習(xí)情況。1. 課題匆匆指的是什么2. 文章旨在敘述時(shí)間的流逝。請同學(xué)們用“ （什么樣的）時(shí)間”的句式來概括時(shí)間的特點(diǎn) （用文中的一個(gè)詞或一個(gè)短語）3. 對(duì)于時(shí)間的匆匆流逝，作者始終在圍繞一個(gè)問題發(fā)問，表達(dá)對(duì)時(shí)間逝去的遺憾、無奈，大家能從文中找出嗎一種無奈，一聲嘆息，時(shí)光老人總是來去匆匆，朱自清已在課文 中寫到：你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢 （板 書：一去不復(fù)返）4思考：

3、日子為什么一去不復(fù)返從哪些語句可以看出日子一去不 復(fù)返的特點(diǎn)用書本的句子來說一說。三、品讀句子，感悟道理，體會(huì)情感。結(jié)合學(xué)生的回答，師生重點(diǎn)品味以下句子：課件出示句子：“燕子去了，有再來的時(shí)候”1. 說感受，從這些句子中讀出了什么2. 指導(dǎo)朗讀。能不能用你們自己的方式把這些句子蘊(yùn)含的情感讀 出來。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀好幾個(gè)問句）3師：作者用排比、對(duì)比的方法突出了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)， 用一連串的追問表達(dá)時(shí)光逝去而無法留它的無奈和對(duì)逝去日子的 深深留戀。請你反復(fù)讀兩遍，細(xì)細(xì)品味作者的情感。過渡語：我的八千多日子是怎樣悄悄流逝，一去不復(fù)返的 課件出示句子：“在默默里算著，我不禁頭涔涔而淚潸潸 了。”1

4、. 讀句子，思考：為什么會(huì)“頭涔涔，淚潸潸”我算著“八千多 個(gè)日子”從我的手中溜走會(huì)想些什么這個(gè)詞隱含著作者怎樣的思 想感情2. “溜”字你體會(huì)到什么3. 作者把什么比作“針尖上一滴水”4. 指導(dǎo)朗讀：過去的日子無聲無息地走了，作者有著無限感慨之情。讓我們讀出這種感慨和留戀。把重點(diǎn)的詞讀慢一點(diǎn)， 重一點(diǎn)。出示句子“于是一一洗手的時(shí)候這又算溜走了一日?！?. 讀句子，說說作者是怎樣具體描述日子去來匆匆的2. 聯(lián)系自己的實(shí)際說說 “日子”是怎樣在自己毫不注意時(shí)消逝的3. 有感情地讀這段話，體會(huì)作者對(duì)時(shí)光的留戀和光陰消逝時(shí)的傷 感。4. 你能仿照這樣的寫法，再寫上幾句嗎（在 時(shí)候，日子從過去了。）過

5、渡語：面對(duì)逝去的時(shí)光，作者內(nèi)心涌動(dòng)著怎樣的感受出示句子“過去的日子如輕煙，像游絲樣的痕跡呢”1. 指名讀句子，體會(huì)作者感情，談?wù)勛约旱母惺堋? .寫話練習(xí)：在逝去如飛的日子里 ，我還能做。過去的日子如,被；如,被。3. 這一段表達(dá)了作者一種什么樣的情感師：作者再次用輕煙，薄霧的比喻，讓我們感受到作者一種淡淡的郁悶和傷感。反復(fù)吟讀 第三四自然段。, 我能做, 我能做, 我還能做過去的日子如,被；如,被。3.這一段表達(dá)了作者一種什么樣的情感師：作者再次用輕煙，薄霧的比喻，讓我們感受到作者一種淡淡的郁悶和傷感。反復(fù)吟讀 第三四自然段。出示句子“我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷 但不能平的

6、，為什么偏要白白走這一遭啊”1、兩個(gè) “赤裸裸”分別是 什么意思“平”又是什么意思2、從兩個(gè)反問句中你體會(huì)到了什么你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢1、讀句子，感受寫法，體會(huì)作用。師：通過剛才的學(xué)習(xí)體會(huì)，我們深深地感受到了作者在時(shí)光面前 的困惑、難過，無奈與最后在時(shí)光不復(fù)返中的覺醒。除了剛才我 們體會(huì)的句子以外，這篇文章還有許多的妙處呢我們再來朗讀全 文，再仔細(xì)品味一下作者對(duì)匆匆而逝的時(shí)光而發(fā)出的感嘆！四、讀書體會(huì)，感悟?qū)懛? .通過上本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們知道作者筆下的日子為什么一去不 復(fù)返了。也體會(huì)到作者感覺時(shí)間流逝而自己沒有作為的傷心，還 有作者想珍惜時(shí)間的情感。那作者為什么表達(dá)得如此細(xì)膩呢（體會(huì)作者排比、比喻、擬人等 寫法的精妙）2. 有感情朗讀交流，背誦自己喜歡的段落。五、拓寬學(xué)習(xí)，加深感受1. 積累關(guān)于時(shí)間的格言。2. 同學(xué)們，時(shí)光匆匆而逝，過去的已經(jīng)過去了，未來的時(shí)日，我 們該如何珍惜呢讓我們來感悟一下吧，課件出示名言：人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該 這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也 不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候他能夠說：“我的整個(gè) 生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類 的解放而斗爭。”人應(yīng)當(dāng)趕緊地，充分地生活，因?yàn)橐馔獾募膊?或悲慘的事故隨時(shí)都可以