人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)第三章《天氣與氣候教材分析》

1、精品文檔人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)第三章天氣與氣候教材分析第三章天氣與氣候第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)多變的氣候氣溫和氣溫的分布降水和降水的分布世界的氣候第三章知識(shí)結(jié)構(gòu)本章教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)世界氣候和氣候各要素的地區(qū)差異，初步學(xué)會(huì)分析影響氣候的主要因素；2、認(rèn)識(shí)氣候與人類(lèi)生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)；3、養(yǎng)成收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。教材編寫(xiě)優(yōu)勢(shì)1、課本第一節(jié)通過(guò)一些與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)的事例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，是學(xué)生帶著疑問(wèn)和興趣請(qǐng)入第二節(jié)的內(nèi)容，比如：你會(huì)收看天氣預(yù)報(bào)嗎？明天的天氣怎么樣？2、課本還通過(guò)一些閱讀材料來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的課外知識(shí)，這是非常好的。3、課本還通過(guò)一些小活動(dòng)讓學(xué)

2、生自己動(dòng)手動(dòng)腦，總結(jié)知識(shí)，既可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。天氣與氣候。多變氣溫1歡迎下載氣候降水的氣和氣和降世界候溫的水的的氣精品文檔。2歡迎下載精品文檔本章共包括多變的天氣、氣溫和氣溫的分布、降水和降水的分布、世界的氣候四節(jié)的內(nèi)容，每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)具體如下：多變的天氣知識(shí) 知道天氣和氣候的目標(biāo) 區(qū)別，能在日常生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)；能力 識(shí)別常見(jiàn)的天氣符目標(biāo) 號(hào)，能看懂較簡(jiǎn)單的天氣形勢(shì)圖；情 用實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活感、 動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影態(tài)度 響和保護(hù)大氣的重與價(jià) 要性。值觀氣溫和氣溫的分布降水和降水的分布世界的氣候能從 現(xiàn)實(shí)生活 和體1、了解降水及主要形1. 在世界氣候分布驗(yàn)出

3、發(fā)， 舉例說(shuō)出氣式，舉例說(shuō)出降水與圖上說(shuō)出主要?dú)夂驕嘏c 人類(lèi)生活 的關(guān)人類(lèi)生產(chǎn)的關(guān)系類(lèi)型的分布。系，會(huì)閱讀世界氣溫2、初步學(xué)會(huì)閱讀世界2. 舉例分析緯度位分布 圖并說(shuō)出 其分年平均降水分布圖，置、海陸位置、地形布規(guī)律， 會(huì)繪制氣溫說(shuō)出世界降水分布的因素對(duì)氣候的影響。曲線(xiàn)圖。差異。3. 舉出日常生活中的實(shí)例，說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。通過(guò)使用氣溫資料、1、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，發(fā)1. 初步學(xué)會(huì)閱讀世繪制氣溫曲線(xiàn)圖， 培展了觀察能力，動(dòng)手界氣候的分布圖，建養(yǎng)獲取、 加工信息的操作能力和實(shí)踐能立世界主要?dú)夂蝾?lèi)能力。力，學(xué)會(huì)從不同的角型分布的空間概念。度尋找解決問(wèn)題的多2. 培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)種思路和方法。 2

4、、學(xué)會(huì)通過(guò)讀圖，分析某生學(xué)會(huì)使用降水資一地區(qū)氣候特征的料，繪制降水量柱狀能力。圖，并描述降水的季節(jié)變化的規(guī)律。通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)培養(yǎng)1、學(xué)生通過(guò)描述降水1. 通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生主動(dòng)探索、獲與人類(lèi)生活、生產(chǎn)的學(xué)生體會(huì)各因素對(duì)取、加工信息的能關(guān)系，感受生活中地氣候的影響，從而使力。理有用，形成學(xué)習(xí)地學(xué)生受到辯證唯物理的興趣，初步養(yǎng)成主義的教育。求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)2. 通過(guò)“氣候?qū)θ祟?lèi)度?；顒?dòng)的影響”的教。3歡迎下載精品文檔2、學(xué)生通過(guò)觀察氣象學(xué)，使學(xué)生體會(huì)、感圖，初步形成對(duì)地理悟“氣候與人類(lèi)活動(dòng)的好奇心及對(duì)科學(xué)的的關(guān)系”，培養(yǎng)學(xué)生研究精神。的地域觀念、災(zāi)害意3、學(xué)生通過(guò)參與降水識(shí)。季節(jié)變化的課堂活動(dòng)，

5、發(fā)展了創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。教學(xué)學(xué)會(huì)收看電視天氣1 氣溫變化曲線(xiàn)圖1降水有多種形式，世界主要?dú)夂蛑攸c(diǎn)預(yù)報(bào)的閱讀和繪制。但重點(diǎn)認(rèn)識(shí)降雨。類(lèi)型的分布。2 世界等溫線(xiàn)分布2降水柱狀圖的閱讀圖的閱讀。和繪制。3世界降水量分布圖的閱讀。教學(xué)衛(wèi)星云圖的判讀通過(guò)讀圖、繪圖、閱通過(guò)讀圖、繪圖、閱1. 緯度位置等主要難點(diǎn)讀，使學(xué)生形成地理讀，使學(xué)生形成地理因素對(duì)氣候的影響。的空間概念認(rèn)識(shí)世的空間概念認(rèn)識(shí)世界2. 世界主要?dú)夂蝾?lèi)界氣溫的時(shí)空分布降水的時(shí)空分布規(guī)型的空間分布。規(guī)律。律。第二節(jié)氣溫和氣溫的分布教材分析制作：謝英英曾華娟一、新課標(biāo)（人教版）第三章第二節(jié)的內(nèi)容組成1、本節(jié)內(nèi)容可劃分為三個(gè)教學(xué)因子：氣溫與生活

6、。4歡迎下載精品文檔氣溫的分布?xì)鉁氐淖兓?、本?jié)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能從現(xiàn)實(shí)生活和體驗(yàn)出發(fā)，舉例說(shuō)出氣溫與人類(lèi)生活的關(guān)系，會(huì)閱讀世界氣溫分布圖并說(shuō)出其分布規(guī)律，會(huì)繪制氣溫曲線(xiàn)圖。2、技能目標(biāo)：通過(guò)使用氣溫資料、繪制氣溫曲線(xiàn)圖，培養(yǎng)獲取、加工信息的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、獲取、加工信息的能力。三、本節(jié)重難點(diǎn)及教學(xué)方案1、重點(diǎn)：氣溫變化曲線(xiàn)圖的閱讀和繪制、世界等溫線(xiàn)分布圖的閱讀；2、難點(diǎn)：通過(guò)讀圖、繪圖、閱讀，使學(xué)生形成地理的空間概念認(rèn)識(shí)世界氣溫的時(shí)空分布規(guī)律。3、方案：主要通過(guò)教師講授的方式，并結(jié)合情境擬合法、圖表教學(xué)法、學(xué)習(xí)探究式教學(xué)方法進(jìn)行講解。四、

7、本節(jié)的內(nèi)部聯(lián)系這三個(gè)教學(xué)因子的內(nèi)部聯(lián)系是：、的內(nèi)容既是獨(dú)立的，同時(shí)又是有聯(lián)系的。強(qiáng)調(diào)的是氣溫的宏觀和微觀兩個(gè)層面；強(qiáng)調(diào)的是氣溫變化；強(qiáng)調(diào)的是氣溫分布的微觀變化。五、培養(yǎng)學(xué)生地理能力的內(nèi)容與層次地理教學(xué)中可培養(yǎng)學(xué)生的地理能力很多， 按照認(rèn)識(shí)階段的高低及活動(dòng)內(nèi)容的繁簡(jiǎn)， 可以劃分為四個(gè)不同的層次：1地理的認(rèn)知能力2地理推理能力3地理應(yīng)用能力4地理創(chuàng)新的能力六、本節(jié)的外部聯(lián)系由于教學(xué)因子可聯(lián)系的外部知識(shí)十分豐富，同時(shí)外聯(lián)的目的全在于提高教學(xué)知識(shí)的質(zhì)量。因此，有必。5歡迎下載精品文檔要明確選擇教學(xué)因子外聯(lián)的原則：1 與該教學(xué)因子相關(guān)，有利于完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)；2 與學(xué)生知識(shí)水平相適應(yīng)；3 有利于形成教學(xué)知識(shí)體系；4 有利于培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力。本節(jié)內(nèi)容可聯(lián)系許多天氣現(xiàn)象和氣候知識(shí)；七、本節(jié)的思想教育作用1、通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)知道“天氣 ”與