學(xué)年第二學(xué)期教研處工作計(jì)劃

1、學(xué)年第二學(xué)期教研處工作計(jì)劃xxxx學(xué)年第二學(xué)期教研處工作計(jì)劃教研處緊緊圍繞xx年xx市教育局工作謀劃，以“管理創(chuàng)新科研提升”為核心，堅(jiān)持“提高教育質(zhì)量”為第一，積極貫徹“科研興教、科研興校、科研興師”戰(zhàn)略，狠抓教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，力促科研師訓(xùn)升級(jí)，逐步形成“低重心、小步走、廣參與”的教科研特色，實(shí)現(xiàn)教科研的“全面崛起”，全面圍繞創(chuàng)名校、做名師、育名生，為學(xué)生生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、為教師謀謀求快速發(fā)展、為學(xué)校品牌牌創(chuàng)建等方面，提供智力支支持，做好改革保障。圍繞繞上述思路和要求，重點(diǎn)抓抓好以下工作：一、高標(biāo)標(biāo)定位，精益求精1、建建立健全小組匯報(bào)課、年級(jí)級(jí)觀摩課、校級(jí)公開課循序序漸進(jìn)式的講課制度，優(yōu)課課領(lǐng)先，形

2、成完整體系，做做到有記錄、有評(píng)價(jià)、有量量化，為教師的講課提供寬寬松和諧的外部環(huán)境，為教教師的完美展現(xiàn)提供大舞臺(tái)臺(tái)，為教師的學(xué)習(xí)借鑒提供供平臺(tái)和機(jī)會(huì)。2、建立立五中名師、功勛教師工作作室，完善規(guī)范兩師“優(yōu)質(zhì)質(zhì)課堂”制度,全力落實(shí)“名校長(zhǎng)一帶三、名班主任任一帶三、名教師一帶四”青年教師快速成長(zhǎng)培養(yǎng)工工程，最大程度促進(jìn)五中教教師的全面發(fā)展。讓優(yōu)秀成成為五中的一種習(xí)慣，一種種力量，一種榜樣，一種精精神，引領(lǐng)全體五中人成長(zhǎng)長(zhǎng)、成熟、成名、成家。3、聽評(píng)課走專業(yè)化道路路：嘗試把聽課評(píng)課設(shè)計(jì)成成一個(gè)完整的專業(yè)活動(dòng):課課前會(huì)議、課堂觀察、課后后會(huì)議；提高聽課評(píng)課的專專業(yè)水準(zhǔn)，不是誰(shuí)都可以亂亂說一通的，應(yīng)該把聽

3、評(píng)課課的權(quán)利交給上課人的“同同行”； 重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的的有效學(xué)習(xí)，因?yàn)榻處熕鲎龅囊磺卸际菫榱藢W(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)；反對(duì)“只重聽課數(shù)量量，不重聽課質(zhì)量”的做法法，減少聽課的次數(shù)，堅(jiān)持持聽優(yōu)課，堅(jiān)持聽創(chuàng)新課。青年教師開展過關(guān)課活動(dòng)動(dòng)，實(shí)施“說課、授課、觀觀課、答辯、評(píng)課”五步走走工程。二、務(wù)實(shí)革新，有效推進(jìn)1、根據(jù)教材材整合和課標(biāo)要求，將授課課分為基礎(chǔ)型、拓展型、研研究型三個(gè)類型。初一年級(jí)級(jí)教師重點(diǎn)攻克基礎(chǔ)型課堂堂的科學(xué)構(gòu)建，強(qiáng)化學(xué)生良良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，重基基礎(chǔ)，促興趣，力爭(zhēng)主科合合格率100%；初二年級(jí)級(jí)教師重點(diǎn)攻克拓展型課堂堂的科學(xué)構(gòu)建，強(qiáng)化學(xué)生發(fā)發(fā)散思維的養(yǎng)成，重實(shí)效，促交流，形成百家爭(zhēng)鳴的的良好

4、學(xué)習(xí)氛圍；初三年級(jí)級(jí)教師重點(diǎn)攻克研究型課堂堂的科學(xué)構(gòu)建，強(qiáng)化學(xué)生辯辯證思維的養(yǎng)成，重研究，促辯論，瞄準(zhǔn)中考全面提提升綜合素質(zhì)。2、根據(jù)據(jù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思想和教學(xué)學(xué)效果，全力推進(jìn)“同課異異構(gòu)”在我校的深入開展。所有備課組在進(jìn)行教師小小組匯報(bào)課活動(dòng)時(shí)，要求兩兩名教師或兩名以上教師上上同一節(jié)課，聽課教師進(jìn)行行“對(duì)比性”聽課，全面觀觀察“同課異構(gòu)”的效果，提出改良建議，實(shí)現(xiàn)課堂堂效益最大化。    3、嘗試建立“三環(huán)六步步”課堂教學(xué)模式，巧妙導(dǎo)導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、交流釋疑疑、展示精講、檢測(cè)提升、生成創(chuàng)新，結(jié)合各學(xué)科特特點(diǎn)和學(xué)科要求，更好地完完善該模式的教學(xué)流程，創(chuàng)創(chuàng)建具有本學(xué)科

5、特點(diǎn)的課堂堂模式，使其更具可操作性性和課堂實(shí)效性。4、全全面開展年級(jí)聽課開放周活活動(dòng)，以初一、初二、初三三年級(jí)為單位，各進(jìn)行為期期一周的聽課開放活動(dòng)，邀邀請(qǐng)有典型代表性和學(xué)生存存在教育問題的家長(zhǎng)到校聽聽課交流，并與班主任和任任課教師做好溝通，同時(shí)，班主任和任課教師要將家家長(zhǎng)提出的合理化的建議整整理備案，便于今后班級(jí)管管理和課堂教學(xué)。三、創(chuàng)創(chuàng)新科研，強(qiáng)力提升1、全力優(yōu)化學(xué)科建設(shè)，完善善教研組團(tuán)隊(duì)組織。端正認(rèn)認(rèn)識(shí)：教研組長(zhǎng)是本學(xué)科領(lǐng)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，在發(fā)揮引引領(lǐng)作用時(shí)，更要注重協(xié)調(diào)調(diào)組內(nèi)教師、發(fā)掘群體智慧慧；教研組長(zhǎng)是組織者，要要通過鮮活的主題設(shè)計(jì)激發(fā)發(fā)教師參與教研活動(dòng)的熱情情。教研組長(zhǎng)不僅要做教師

6、師隊(duì)伍中的佼佼者，更要成成為學(xué)校教研文化的建設(shè)者者。實(shí)行教研主任和教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，從新課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、課程改革、學(xué)科教研、教師素養(yǎng)等方方面對(duì)我校教師進(jìn)行專業(yè)成成長(zhǎng)培訓(xùn)，保證校本教研工工作的規(guī)范性、科學(xué)性、民民主性、有效性，最大程度度提升教師的專業(yè)知識(shí)水平平和教育教學(xué)能力。2、成立教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)委委員會(huì)。組織教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀秀、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的名名優(yōu)、骨干教師成立教師專專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)：一方方面，構(gòu)建教師培養(yǎng)體系，建立“教壇新秀”、“骨骨干教師”、“名優(yōu)教師”、“專家型教師”系列階階梯成長(zhǎng)計(jì)劃，同時(shí)，建立立教師專業(yè)發(fā)展檔案袋，打打造“教師發(fā)展共同體”；另一方面，全面啟動(dòng)“青青培”工程，采取備課組推推薦和年級(jí)部審查相結(jié)合的的方式，選定部分優(yōu)秀青年年教師作為我校重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)對(duì)象，全力打造優(yōu)秀青年教教師團(tuán)隊(duì)。3、開辟“聚聚焦人物”時(shí)段，大力宣傳傳課堂教學(xué)、學(xué)生管理、技技術(shù)創(chuàng)新等各方面的