大三班游戲教案

1、益智游戲： 迷宮大探索 胡潔燕 設(shè)計(jì)意圖：“迷宮”是孩子愛(ài)玩的游戲，它通過(guò)迷路的解決來(lái)鍛煉與發(fā)展孩子的觀察力和思維能力，通過(guò)彎彎曲曲的路線，富有挑戰(zhàn)性的游戲。探索迷宮能有效地提高幼兒的注意力和空間智力，能提高幼兒學(xué)習(xí)觀察、培養(yǎng)幼兒勇敢挑戰(zhàn)的品質(zhì)。孩子們思維活躍，情緒高漲，他們?cè)谳p松愉快的氛圍中獲得了知識(shí)，發(fā)展了能力。 有些幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路線走出迷宮；有些幼兒很容易害怕迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宮；有些幼兒過(guò)于著急，缺乏一定的耐心。幼兒自主選擇闖關(guān)，在走迷宮過(guò)程中體驗(yàn)到成就感，能滿足幼兒好玩好探索興趣。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了小班這個(gè)活動(dòng)，將探索興趣融入走迷宮游戲中，讓幼兒在輕松愉快

2、又富有挑戰(zhàn)的情境中，提升經(jīng)驗(yàn)，鞏固走迷宮的方法。巧妙地將學(xué)習(xí)融入到走迷宮游戲中，很好地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于發(fā)展幼兒的觀察力和空間智力，創(chuàng)設(shè)游戲情景激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高手眼協(xié)調(diào)能力，從中孩子們可以得到無(wú)窮的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 掌握走迷宮的一般方法(從進(jìn)口走向出口;遇到岔路口選擇路線;遇到死胡同路回到岔路口換個(gè)方向路線走等)，學(xué)會(huì)反向檢查(從出口走向進(jìn)口)。2、 鼓勵(lì)幼兒大膽交流，喜歡闖迷宮，體驗(yàn)探索迷宮的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、.教具：多媒體圖片走迷宮，(花園迷宮(圖1)，小熊走水果菠蘿迷宮(圖2)。2、幼兒用具：第一組：小貓吃魚(yú)迷宮。第二組：小白兔撿糖果迷宮。第三組：水果菠蘿迷宮。

3、第四組：小鳥(niǎo)找家迷宮。（投放多種已塑封的迷宮圖，水彩筆，抹布，橡皮擦）3、每位幼兒胸前掛一個(gè)大夾子?；顒?dòng)過(guò)程： 一、出示課件或圖片，激發(fā)興趣。 師：有一天，小動(dòng)物想到花園里尋找水果，眼看那么多豐盛的水果就在眼前，可是怎樣才能通過(guò)獵人設(shè)下的迷宮路線呢？讓我們一起來(lái)幫幫它吧？二、引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。 1、出示“花園”圖。 (1)感知路線迷宮的構(gòu)圖，了解走迷宮的方法。 師：這是什么迷宮?這個(gè)紅箭頭表示什么?(迷宮的進(jìn)口。)那個(gè)藍(lán)箭頭又表示迷宮的什么?(出口。) 師：誰(shuí)知道迷宮一般是怎么走的?(幼兒自由回答。) 師：回答錯(cuò)的小朋友，進(jìn)行鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)卡通紙貼。 回答對(duì)的小朋友，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，恭喜你，獎(jiǎng)勵(lì)

4、蘋(píng)果一個(gè)。 師幼(小結(jié))：迷宮圖，拿到手，先去找進(jìn)口，再去找出口，沿著進(jìn)口直道走，最后順利到出口。(2)個(gè)別幼兒嘗試。師：誰(shuí)會(huì)走“花園迷宮”?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)“行走迷宮路線”，然后師幼一起觀察分析如何很快找到進(jìn)口和出口，最后請(qǐng)一位幼兒用水彩筆在迷宮上畫(huà)出路線。)(3)驗(yàn)證路線是否正確。師：迷宮中進(jìn)口與出口的這段路是相通的，我們可以用一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)檢查走的路線對(duì)不對(duì)。檢查的方法可以反方向從出口走到進(jìn)口。如果能走通就是對(duì)的，如果不能走通就要仔細(xì)檢查哪里走錯(cuò)了，這個(gè)方法叫反向檢查。師：（反向檢查是一個(gè)很關(guān)鍵的步驟，大家千萬(wàn)不要忘記。）全體幼兒可以用手示范、比劃反方向檢查。（借助反向檢查培養(yǎng)幼兒良

5、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反向檢查的過(guò)程其實(shí)就是自我檢查的過(guò)程。） （請(qǐng)這位小朋友上來(lái)走迷宮圖，該小朋友走迷宮圖是正確的，教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)，全體小朋友鼓掌，老師獎(jiǎng)勵(lì)你洋娃娃一個(gè)。） （ 該小朋友走迷宮圖是錯(cuò)誤的，教師引導(dǎo)他，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，讓我們一起來(lái)幫他糾正錯(cuò)誤的路線。）2、出示“小熊走水果菠蘿迷宮”圖。（1）了解走迷宮的步驟。 師：第二關(guān)是“水果菠蘿迷宮”。要順利闖關(guān)，第一，要找什么?(先找進(jìn)口和出口。)找到進(jìn)口在哪里?出口呢? 師：誰(shuí)會(huì)走?（請(qǐng)幼兒來(lái)上面示范一下） 師：如果這位小朋友走的迷宮圖路線不對(duì)，我們要加以引導(dǎo)他，糾正不對(duì)的路線，教師進(jìn)行鼓勵(lì)。 如果這位小朋友走的迷宮圖路線是正確的，教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)，恭

6、喜你，獎(jiǎng)勵(lì)蠟筆一盒。（2）分析遇到岔路口如何選擇路線。 師：走到了岔路口，該選哪條路線走呢?(幼兒自由回答，教師可以引導(dǎo)幼兒。)（回答正確的幼兒，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)貼五角星。）師(小結(jié))：岔路口，停一停，找找哪個(gè)方向那條路是正確路。如果遇到死胡同路，走不通，應(yīng)該調(diào)頭回到岔路口，換個(gè)方向繼續(xù)向前走，一直順利找到出口。（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)在迷宮圖上畫(huà)出路線。）該幼兒畫(huà)路線正確，教師給予表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)小動(dòng)物頭飾。該幼兒畫(huà)路線不正確，教師給予鼓勵(lì)，大家一起幫他糾正錯(cuò)誤路線，獎(jiǎng)勵(lì)五角星。 （3）驗(yàn)證路徑是否正確。（反向檢查很關(guān)鍵，大家千萬(wàn)不要忘記。）全體幼兒可以用手示范比劃反方向檢查。三、分組操作 1、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容，

7、講解玩法。師：讓我們一起去瞧瞧有趣的迷宮吧：第一組一小貓吃魚(yú)迷宮，第二組小白兔撿糖果迷宮，第三組水果菠蘿迷宮，第四組小鳥(niǎo)找家迷宮。 （幼兒自選玩迷宮，看誰(shuí)闖關(guān)得多，闖關(guān)得快。）如果哪位小朋友走迷宮闖關(guān)的多，闖關(guān)的快，路線正確，老師給予表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)你七巧板。(1)、闖關(guān)要求是：拿出一張迷宮圖，先找進(jìn)口和出口。(2)、接著空手走一次，再畫(huà)出路線，最后進(jìn)行反方向檢查。（畫(huà)錯(cuò)了可擦掉重新畫(huà)，玩好后請(qǐng)把迷宮圖掛在在自己的胸前，可一組一組玩過(guò)去。）師：歡迎來(lái)到迷宮王國(guó)，你們想在迷宮里玩闖關(guān)游戲嗎？動(dòng)腦筋，有沒(méi)有信心獲勝？誰(shuí)就是闖迷宮霸王。迷宮大闖關(guān)，等你來(lái)挑戰(zhàn)!小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始！2.幼兒分組操作，教

8、師巡回指導(dǎo)。哪些幼兒能夠獨(dú)立完成走迷宮路線；哪些幼兒需要老師的提醒幫助下才能完成走迷宮；哪些幼兒能夠遇到岔路或者死胡同路，不怕困難，積極地動(dòng)腦筋，勇敢地完成任務(wù)直到終點(diǎn)。（獲勝的小朋友，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)七巧板。沒(méi)有獲勝的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，貼上卡通紙貼）四、交流，小結(jié)1.展示結(jié)果，互相交流、檢查。(1)展示各組個(gè)別幼兒的畫(huà)線迷宮圖，請(qǐng)幼兒來(lái)介紹？（介紹的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，貼五角星）(2)集體反向檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，討論改正。2.討論、小結(jié)：我們是不是有一種方法，能很快地從進(jìn)口走到出口？延伸活動(dòng)：1、在益智區(qū)投放各種連線圖，投放難度不同的迷宮圖。2、在美工區(qū)投放自行設(shè)計(jì)復(fù)雜的迷宮圖路線。3、在建構(gòu)區(qū)，利用繩子

9、，積木，大紙箱等材料，搭建更大更好玩的迷宮。4、在健康區(qū)，利用體育器材，可以搭建有趣的迷宮。 花園迷宮圖利用材料是黃色塑料吸管。 小貓吃魚(yú)迷宮圖利用材料是綠色吸管。 小白兔撿糖果迷宮利用的是紅色麻繩。水果菠蘿迷宮利用的是各種色彩吸管。小鳥(niǎo)找家迷宮利用材料是貝殼。 目標(biāo)： 1、掌握走迷宮的一般方法（從進(jìn)口走向出口，遇到岔路口選擇路線；遇到死胡同路回到岔路口換個(gè)方向路線走等），學(xué)會(huì)反向檢查（從出口走向進(jìn)口）。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽交流，喜歡闖迷宮，體驗(yàn)探索迷宮的樂(lè)趣。小朋友，迷宮圖，拿到手，先去找進(jìn)口，再去找出口，沿著進(jìn)口直道走，最后順利到出口。迷宮中進(jìn)口與出口的這段路是相通的，我們可以用一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)檢查走的路線對(duì)不對(duì)。檢查的方法我可以反方向從出口走到進(jìn)口。兩位幼兒一起合作走迷宮，在第一次嘗試時(shí)，遇到困難，她們就一起協(xié)商，觀察，教師