6月份讀書心得范文

1、6 月份讀書心得范文一、從 " 教" 的方面分析1. 從認識論看。小學生的認識水平還基本停留在感性認識階段，他們對抽象的概念的理解基本上依賴于感性直觀材料， 判斷常常帶有具體性和片面性。 思維處于形象思維為主向抽象思維過渡時期。 教師與學生的認識水平往往存在很大反差， 就學生而言，接受新知識需要一個過程，絕不能用教師的水平來衡量學生的能力。因此，教師要充分了解學情，深入鉆研教材， 把握住教學內容的核心與本質來進行有效教學。2. 從方法論看。很多數學知識的習得是通過學生的操作感知、猜想驗證、分析歸納總結得出的。而學生運用規(guī)律解決問題的思維方法，主要是運用演繹推理的方法。 教師

2、授課用歸納法，學生做題用演繹法，這就造成獲得知識與運用知識之間思維方法的脫節(jié)。 因此，如果教師只是就題論題，不詳細指導學生如何審題、析題、答題，缺少思維方法的指導，學生就難于提高解題的能力，更難體驗解題的樂趣。3. 從教學論看。教的核心是啟發(fā)誘導，學的核心是獨立思考。很多教師總怕學生聽不懂，從課頭講到課尾，講得認真而詳細，而教師的講卻包辦了學生的觀察、 思考與分析，學生是在被動情況下被 " 灌"懂的。并沒有經過自己的大腦將其想懂，抑制了學生思考的積極性。這樣的教學過程不能充分暴露學生的思維過程， 教師無法發(fā)現學生的錯誤。學生在課堂上聽懂了， 但課后解題特別是遇到有 &quo

3、t; 陷阱 " 的題便錯誤百出了?！疽陨系恼撌霭ㄒ恍┚唧w的案例，都是老生常談，似乎不同的文章中都見過，但這樣系統(tǒng)化：認識論、方法論和教學論，就讓自己有了一個整體的認識了，也意識到了問題的嚴重性】二、從 " 學" 的方面分析從學的方面來說，學生做題如同學習游泳，聽教練講游泳的要領是易懂的，要學會游泳還需要到水中去練習， 把游泳要領跟水中動作結合起來。經過反復的實踐體驗，才能獲得在水中的 " 自由 " 。做題也是如此，需要學生自己下功夫去反復練習和體味。 會不會做題跟學生掌握的知識質量、思維能力的高低、意志的堅強程度密切相關?！緦τ谶@一段與游泳相

4、關的論述，以前只是似懂非懂，但經歷了前面近兩個星期每天的" 學游泳 " 之后，已經明顯能體會： 兩個教練兩種截然不同的教法， 聽著都有道理 - 半抱球下壓水， 給自己一個向上的力，抬頭換氣；半抱球，手往兩側推，動作要慢，像魚一樣，給自己一個向前的力等等， 真的讓自己這個立志 " 做到最好，以后教兒子 "的 " 好學生 " 無所適從，最后，還是先游了再說，而且那么多游泳的愛好者，有幾個是像我們這樣，一個教練從零起步學游泳的： ) 】1. 從認識上看。有的學生覺得聽懂了，可是一做題就發(fā)現并沒有真正理解。七主要原因是學生不求甚解，不去深入的

5、領悟所學知識，更不重視對探索過程、 發(fā)現過程的反思。 部分學生在傳統(tǒng)模式的培養(yǎng)下已習慣了老師 " 灌" ，只求知道最終結果和基本套路， 這樣 " 懂" 是經不起考驗的，一旦題型變化或深化，就會感到束手無策。2. 從能力上看。運用知識去解決問題，有個獨立思考過程。問題能否解決，很大程度決定于學生的思維能力的高低。 有的學生不能根據具體情況靈活運用所學的知識， 做題易受思維定勢的消極影響， 而使解題陷入困境。3. 從意志上看。做題并不是輕而易舉的事，常常會遇到困難，能否用堅強的意志去克服困難， 這關系到做題的成敗。 成功地希望在于再堅持一下的努力之中，失敗的教訓在于放松對自己的要求。所以，知識、能力、意志是學生會不會做題的三個重要因素，知識理解不深，思維能力不強， 克服困難的意志力薄弱是學生做題難的內在因素。