《金色的草地》教學(xué)札記

1、?金色的草地?教學(xué)札記?金色的草地?是前蘇聯(lián)作家普里什文的作品 ,文章生趣盎然 ,充滿了兒童氣息 ,通篇竭力表達(dá)人與大自然互動(dòng)的和諧美 ,是一篇不可多得的好課文。前一陣我參加課程研討 ,再看數(shù)篇這一課的設(shè)計(jì) ,也結(jié)合自己的實(shí)踐 ,我認(rèn)為在教學(xué)中有幾點(diǎn)細(xì)節(jié)處理得當(dāng) ,會(huì)使課堂更添生趣 ,到達(dá)好的教學(xué)效果。一、點(diǎn)題明旨 ,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先 ,教師要備好課文的題目。教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法是本學(xué)期的要求之一 ,在開始培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的根底上 ,上課伊始 ,針對(duì)課題 ,讓學(xué)生辨析 ,即不但明白“金色的草地是什么意思 ,還要讀出體會(huì)到的情感 ,思考文章意圖和立意。做到在領(lǐng)會(huì)題意、感受意境的根底上 ,讀好課題

2、,到達(dá)鋪墊情感、滲透文意的效果。這種鋪墊 ,是整節(jié)課的內(nèi)容根底 ,是教學(xué)情感總的領(lǐng)起 ,起到“點(diǎn)睛的效果。二、注意細(xì)節(jié) ,人文性和工具性并重這篇課文淺顯易懂 ,所以可以少或者不在突破疑難句、知識(shí)點(diǎn)上花費(fèi)太多時(shí)間。同時(shí) ,如果能讓學(xué)生做到一邊讀好一邊理解課文內(nèi)容 ,就能完成釋疑解惑 ,并同時(shí)傳遞課文中的人文情感。所以讀好課文中幾處關(guān)鍵的句段 ,是本課的突破方法之一。在指導(dǎo)學(xué)生讀書的過(guò)程中 ,進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和評(píng)價(jià)很重要。教師應(yīng)該力求做到把握細(xì)節(jié)、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn) ,做到描述準(zhǔn)確、到位。比方“他假裝打呵欠似的也把蒲公英的茸毛朝我臉上吹等長(zhǎng)句子 ,充滿情趣 ,但又比擬難讀。教師指導(dǎo)時(shí) ,也要盡量使閱讀練習(xí)具體

3、到細(xì)節(jié)。比方：不能只要求學(xué)生“三到眼到、心到、口到 ,我認(rèn)為根據(jù)心理學(xué)的認(rèn)知規(guī)律 ,這是有先后順序的。所以要教給學(xué)生讀書的細(xì)節(jié) ,教學(xué)生眼睛先看到文字 ,然后用心思考怎么讀 ,最后脫口而出。在實(shí)踐中這個(gè)過(guò)程很短暫 ,但是必須反復(fù)訓(xùn)練 ,尤其是針對(duì)總不能把課文讀通順的中低年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生只有在真正學(xué)會(huì)方法后 ,經(jīng)常使用這些方法 ,才能讀好書。這個(gè)過(guò)程中教師的耐心和愛心就顯然是最珍貴的。又如：“讀清楚、“仔細(xì)讀、“讀出感情這一類的語(yǔ)言太概括 ,學(xué)生難以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中執(zhí)行 ,對(duì)讀書的行為就沒(méi)有有效指導(dǎo) ,所以應(yīng)該防止使用。教師應(yīng)該多教給學(xué)生：先一個(gè)字一個(gè)字地讀準(zhǔn)確 ,再把詞和詞連接起來(lái)多讀幾遍 ,然

4、后在適當(dāng)?shù)牡胤阶鐾ｎD ,最后要盡量表達(dá)出詞的意思 ,讀出音調(diào)的上下變化來(lái)。這其實(shí)就是把句子讀準(zhǔn)確、通順、有感情的過(guò)程。也是教學(xué)語(yǔ)文工具性的最好表達(dá)。如果工具性的步驟可以細(xì)細(xì)指導(dǎo) ,那么本課的人文性那么更多需要在授課細(xì)節(jié)中引導(dǎo)和滲透。如：對(duì)“我開始觀察到的和后來(lái)的新發(fā)現(xiàn) ,進(jìn)行前后態(tài)度的比照。通過(guò)讓學(xué)生體會(huì)“我對(duì)蒲公英的情感變化 ,實(shí)現(xiàn)親近自然、和諧相處的審美教育。以“我的典范力量感染學(xué)生 ,這是平常我們“說(shuō)教所達(dá)不到的。所以結(jié)尾的處理就顯得至關(guān)重要 ,并且可以錦上添花。所謂“知其然 ,更要知其“所以然。讓學(xué)生談自己如何理解蒲公英“和我們一起睡覺(jué) ,也和我們一起起床這句話所包含的情感 ,讓學(xué)生的心靈在交流中感悟、提升。三、寫練結(jié)合 ,力求扎實(shí)特別要提到的是：我曾經(jīng)聽過(guò)幾堂這篇課文的公開課 ,看到一局部精美的課件 ,但有一件遺憾的事情 ,就是有的教師在課件中出示的文字資料 ,選用了其他字體 ,而不是正規(guī)楷體。我認(rèn)為這是遺憾：在小學(xué) ,尤其中低年級(jí)階段 ,是學(xué)生領(lǐng)悟漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)的奠基時(shí)期 ,讓學(xué)生讀、識(shí)、寫標(biāo)準(zhǔn)的楷體字 ,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)