《玲玲的畫》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、?玲玲的畫?第一課時教學(xué)設(shè)計?玲玲的畫?第一課時教學(xué)設(shè)計1:【教學(xué)目標(biāo)】1、借助拼音 ,正確認(rèn)讀“玲、詳?shù)壬旨拔闹邢鄳?yīng)詞語;運(yùn)用多種方式識記生字生字字形 ,繼續(xù)強(qiáng)化對形聲字形旁表義功能的認(rèn)識;能在田字格中正確、標(biāo)準(zhǔn)、端正地書寫“玲、叭、狗、樓、梯這五個左右結(jié)構(gòu)的生字 ,雙姿正確 ,頁面整潔。2、通過聯(lián)系生活、聯(lián)系上下文、動作輔助等方式 ,了解“打量、“仔細(xì)地打量在文中的意思;繼續(xù)強(qiáng)化對“地字詞組結(jié)構(gòu)的認(rèn)識 ,有意識地積累詞組。3、 樂于把自己讀懂的故事內(nèi)容與大家分享 ,能在圖式的幫助下 ,說一說“玲玲的畫的前后變化。4、通過聯(lián)系上下文、移情體驗等方式發(fā)現(xiàn)玲玲的心情變化 ,能在圖式的幫助下 ,

2、串說玲玲“畫的前后變化、心情的前后變化?！窘叹邷?zhǔn)備】PPT ,詞卡【課前談話】認(rèn)識蔣老師關(guān)注“蔣字偏旁引出活動：猜猜它是誰(偏旁)?(聽猜舉例說字)。一星級：和動物有關(guān)的字 ,一般會請誰幫助?反犬旁：貓、狗、猴、獅兩星級：和身體有關(guān)的字 ,我們一般會請它來幫助。月字旁：臉、背、腰三星級：有時 ,我們會請這個偏旁來幫助 ,表示一種聲音?？谧峙裕汉簟?、啪四星級：這個偏旁有些難度 ,因為它變身了 ,不知你們能否猜得出來?它和寶玉有關(guān) ,帶上它的字一般都比擬珍貴。王字旁(簡單介紹這里的王字旁其實是玉的變形 ,古時叫斜玉旁 ,為了書寫簡單、美觀才用王來代替 ,意思仍與玉有關(guān))：珍、珠、玫、瑰【教學(xué)過程

3、】一、識記、學(xué)寫“玲字 ,揭題讀題1、認(rèn)識一個小姑娘 ,出示詞卡“玲玲 ,指名讀 ,隨機(jī)出示注音交流：你在哪里見過這個字?你會怎么記住這個字?(隨機(jī)板書：令、鈴、領(lǐng))2、“玲也是一個王字旁的字 ,我們知道王字旁的字一般都和玉有關(guān)系。“玲在古時候就表示玉敲擊時發(fā)出的清脆的聲音。難怪我們會在很多女性的名字里發(fā)現(xiàn)它 ,她們的爸爸媽媽一定是希望女兒像玉一樣的珍貴 ,聲音清脆。3、書寫“玲出示范寫 ,觀察交流教師范寫學(xué)生練寫展示典型作業(yè)二次練寫4、揭題板書 ,讀題二、初讀 ,讀準(zhǔn)字音 ,讀通課文 ,讀好“地字詞組1、根據(jù)自讀要求 ,自主學(xué)習(xí)課文：1) 手點著 ,認(rèn)真拼讀帶拼音的生字2遍;2) 認(rèn)真朗讀課

4、文2遍 ,把字音讀準(zhǔn)確;3) 給課文標(biāo)上自然段序號;4) 起立讀第3遍課文。2、交流：注音讀去拼音讀1) 借助拼音 ,讀準(zhǔn)生字組成的新詞：打量評獎弄臟腦筋動腦筋一幅畫叭的一聲操作：自由讀指名分排讀 ,隨機(jī)引導(dǎo)關(guān)注前、后鼻音字再讀 ,識記字形2)去拼音讀詞：評獎弄臟腦筋3) 詞短語句子認(rèn)讀：打量滿意地打量玲玲滿意地打量著自己畫的?我家的一角?。4) 讀讀地字短語 ,回憶詞組特點：滿意地打量哇地哭了起來仔細(xì)地看了看懶洋洋地趴在樓梯上快樂地說滿意地笑了。過渡：生字詞語讀得很不錯。再去讀讀課文 ,句子會讀得更通順。讀完后 ,想一想 ,玲玲的畫后來怎么了?三、再讀 ,借助圖式 ,說說“玲玲的畫的前后變化

5、1、再次自由讀文畫好了→弄臟了→畫了小花狗→得了獎(表達(dá)清楚即可 ,如：玲玲畫好了一幅畫 ,可是她不小心把畫弄臟了 ,后來她在弄臟的地方畫了一只小花狗 ,最后這幅畫得了一等獎。)3、借助板書 ,同桌說一說過渡：我們一起去讀讀課文 ,看一看。四、串讀14810自然段 ,體會玲玲心情。(一)在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)玲玲第一次完成畫后的動作、心情 ,理解“滿意地打量1、默讀課文 ,找一找 ,哪個自然段寫這個內(nèi)容?(出示要求)2、交流：一一對應(yīng)(第1自然段 ,第4自然段 ,第8自然段 ,第10自然段)3、指名讀 ,關(guān)注正確、通順。4、采訪：玲玲 ,這幅畫叫

6、什么名字啊?了解“?。玲玲 ,這幅畫你準(zhǔn)備干什么用?了解“評獎。玲玲 ,你覺得自己剛完成的這幅畫怎么樣?5、認(rèn)真地讀一讀 ,用“找出玲玲的動作。(出示要求)交流：打量?！按蛄渴鞘裁匆馑寄?讀讀第1自然段 ,猜一猜為什么會有這樣的猜想?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“滿意“參加評獎)做一做動作 ,感受“打量。6、從玲玲的這個動作里 ,你覺得玲玲當(dāng)時心情怎么樣?(出示要求)交流：對自己的畫很滿意;很快樂畫了這么好的一幅畫7、小結(jié)板書 ,小結(jié)學(xué)法。(二)自己嘗試用同樣的方法 ,發(fā)現(xiàn)玲玲隨著畫的變化而變化的動作、心情。1、根據(jù)屏幕提示學(xué)法 ,讀讀第4810自然段 ,找找動作 ,體會心情2、交流中落實自然段朗讀 ,完成

7、板書：畫好了→弄臟了→畫了小花狗→得了獎(1) (4) (8) (10)打量→哭→想、拿、畫、笑→打量(讀文后引導(dǎo)想象可能場景 ,提取“打量獎狀)滿意→難過→滿意→快樂(讀文后猜想心情)(三)借助板書 ,串說?？梢赃x擇兩排串說 ,也可以選擇三排串說。(自由練說指名說)五、書寫“樓梯、狗、叭1、小結(jié)2、出示“樓、梯、狗、叭 ,打量打量 ,發(fā)現(xiàn)共同點左右結(jié)構(gòu) ,左窄右寬3、聚焦“樓、梯 ,打量打量 ,發(fā)現(xiàn)共同點、注意點4、示范書寫“樓、“

8、狗5、學(xué)生練寫“樓、梯、狗、叭6、展示典型作業(yè)7、二次書寫?玲玲的畫?第一課時教學(xué)設(shè)計2:教學(xué)目標(biāo)：1.音形意結(jié)合 ,認(rèn)識 8 個生字 ,會端正書寫4個生字。2.通過玲玲的畫 ,了解課文主要內(nèi)容。3.懂得生活中只要肯動腦筋 ,壞事也能變成好事的道理。教學(xué)重難點：懂得生活中只要肯動腦筋 ,壞事也能變成好事的道理。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 ,激趣導(dǎo)入1.學(xué)習(xí)生字“玲 ,正音。同學(xué)們 ,今天老師給大家?guī)砹艘晃粣郛嫯嫷呐笥?,想認(rèn)識她嗎? (課件出示“玲玲)她的名字叫玲玲。誰愿意來和她打打招呼?(“玲字的后鼻音讀的可真標(biāo)準(zhǔn))第二個玲讀成輕聲就更親切了!2.結(jié)合偏旁識字。斜王旁的字大多跟玉有關(guān) ,“玲表

9、示玉發(fā)出的聲音。誰來給玲換偏旁?預(yù)設(shè)：領(lǐng)、靈、零、嶺、鄰、拎“令跟許多偏旁組成的新字都是后鼻音的 ,但跟提手旁和雙耳旁組合讀音是前鼻音。4.板書課題。齊讀課題。學(xué)習(xí)寫“ 玲字。你認(rèn)為要寫好這個字 ,那一筆最重要呢?師范寫在題目中;生自由練寫。玲玲的畫畫得怎么樣呢?(課題補(bǔ)充完整)讓我們翻開書 ,一起去讀讀課文吧!二、初讀課文 ,整體感知1.學(xué)生自由讀課文。要求：請你借助拼音讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子 ,標(biāo)出自然段。2.檢查字詞 ,課件出示詞語。打量 評獎 弄臟一幅畫 樓梯 糟糕催 叭 肯 腦筋(1)同學(xué)們 ,和這些詞語交上朋友了嗎?自己試著去讀一讀吧!(2)指名當(dāng)小老師讀(指名讀3個)(3)點撥字詞、正音。預(yù)設(shè)：打量是什