二年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》成長(zhǎng)發(fā)表會(huì)教案

1、14、成長(zhǎng)發(fā)表會(huì) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)自我正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱，樹(shù)立正確的人生關(guān)和價(jià)值取向以積極的人生態(tài)度對(duì)待自我和生活，形成健全的人格。 2. 了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評(píng)價(jià)自我。3.學(xué)會(huì)溝通與理解，增進(jìn)同學(xué)間互相合作相互信任的友好關(guān)系，能幫人解脫煩惱。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 能運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)深入感知事物激發(fā)熱愛(ài)生活的情趣和寫(xiě)作的欲望促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展。 教學(xué)方法： 講解法、探究與合作、活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、列出自己最困惑和煩惱的，分析原因及其影響，并想象在別人遇到同樣煩惱時(shí)你會(huì)提供什么建議，尋找克服煩惱的方法。 2、擬好發(fā)言提

2、綱。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 人生導(dǎo)航（設(shè)“最有主見(jiàn)獎(jiǎng)”）播放美國(guó)故事片成長(zhǎng)的煩惱片段學(xué)生暢所欲言談感想。 1.你喜歡劇中的哪一個(gè)人物說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)。 2.學(xué)習(xí)小組選出代表進(jìn)行全班交流可以有分歧，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)到的感受。 3.教師小結(jié)：這是一群可愛(ài)的少年成長(zhǎng)中的煩惱，可貴的是他們能把煩惱說(shuō)出來(lái)并能正確評(píng)價(jià)自我。親愛(ài)的同學(xué)們，你曾經(jīng)也遇到過(guò)煩惱嗎“人生不如意事十常八九”今天我們一起行動(dòng)起來(lái)進(jìn)行一次大梳理，大家打開(kāi)心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會(huì)煙消云散心情像陽(yáng)光一樣燦爛笑容如鮮花一般綻放二、心情驛站（設(shè)“最真實(shí)獎(jiǎng)”）1.學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流暢所欲言，態(tài)度真誠(chéng)，大方得體。 2.組長(zhǎng)小結(jié)歸類以備班上交

3、流。 3.班上交流：有些學(xué)生對(duì)自己的煩惱可能有所保留不敢直言或不愿意說(shuō)或不好意思說(shuō)或只說(shuō)那些不關(guān)痛癢的等等。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們，讓他們放下包袱，因?yàn)榭偸前褵缆裨谧约盒睦?，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響情緒，天長(zhǎng)日久還會(huì)影響心理和生理的健康。對(duì)于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對(duì)自己的父母或好朋友或日記本說(shuō)或者課后與老師交流，不必強(qiáng)求在大庭廣眾中說(shuō) 三、全課小結(jié) 今天我們學(xué)到了什么 板書(shū)設(shè)計(jì) 成長(zhǎng)發(fā)表會(huì)一 一、人生導(dǎo)航 二、心情驛站。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)自我正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱，樹(shù)立正確的人生關(guān)和價(jià)值取向以積極的人生態(tài)度對(duì)待自我和生活形成健全的人格。 2. 了解他人的煩惱能從多角度重新審視并評(píng)

4、價(jià)自我。 3.學(xué)會(huì)溝通與理解，增進(jìn)同學(xué)間互相合作，相互信任的友好關(guān)系能幫人解脫煩惱。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)深入感知事物，激發(fā)熱愛(ài)生活的情趣和寫(xiě)作的欲望，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展。 教學(xué)方法： 講解法、探究與合作、活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、列出自己最困惑和煩惱的事，分析原因及其影響，并想象在別人遇到同樣煩惱時(shí)你會(huì)提供什么建議，尋找克服煩惱的方法。 2、擬好發(fā)言提綱。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、云開(kāi)見(jiàn)日（設(shè)“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”）今天大家傾訴了這么多的煩惱事不過(guò)要把它們都給解決掉才算暢快是吧，其實(shí)我們的同學(xué)都是“智多星”相信憑我們?nèi)翰呷毫?huì)想出更有實(shí)效的金點(diǎn)子來(lái)解決煩惱

5、的。比一比哪一小組哪位同學(xué)介紹的方法最多，出的點(diǎn)子最好。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)典型的或具有共性的問(wèn)題，以便他們做出公正的評(píng)價(jià)。如小張面臨中考升學(xué)壓力變得愛(ài)發(fā)脾氣容易煩躁不安甚至緊張兮兮，教師可從心理學(xué)角度加以引導(dǎo)、疏通、升華自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂(lè)療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師等尋求幫助又如小王不明白父母和班主任老師對(duì)他過(guò)分注意自己的打扮為什么總是看不慣，教師可從中學(xué)生自我意識(shí)覺(jué)醒，開(kāi)始注意自己對(duì)異性同學(xué)留下良好印象談起肯定這種自我意識(shí)的覺(jué)醒有利于培養(yǎng)文明的行為，但是過(guò)多注意自己的外表是不妥的給異性同學(xué)以美好的印象更應(yīng)注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)建議

6、小王應(yīng)與父母老師多溝通，爭(zhēng)取相互理解、相互適應(yīng) 二、真情碰撞（設(shè)“金話筒獎(jiǎng)”） 1.我們同學(xué)間進(jìn)行了一次心語(yǔ)溝通互相非常坦白、真誠(chéng)。那么你還有什么更想了解的，請(qǐng)學(xué)習(xí)小組確定一個(gè)最有價(jià)值的問(wèn)題，向你最想了解的同學(xué)或老師提問(wèn)。 2.我們回家也都做過(guò)小記者采訪了身邊的成年人。請(qǐng)同學(xué)們把采訪的經(jīng)過(guò)和自己的心得簡(jiǎn)要與同學(xué)交流。 三、全課小結(jié) 今天我們學(xué)到了什么 板書(shū)設(shè)計(jì) 成長(zhǎng)發(fā)表會(huì)二 一、云開(kāi)見(jiàn)日 二、真情碰撞。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)自我正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱，樹(shù)立正確的人生關(guān)和價(jià)值取向，以積極的人生態(tài)度對(duì)待自我和生活，形成健全的人格。 2. 了解他人的煩惱能從多角度重新審視并評(píng)價(jià)自我。 3.學(xué)會(huì)

7、溝通與理解增進(jìn)同學(xué)間互相合作相互信任的友好關(guān)系，能幫人解脫煩惱。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)深入感知事物，激發(fā)熱愛(ài)生活的情趣和寫(xiě)作的欲望，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展。 教學(xué)方法：講解法、探究與合作、活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備 1、列出自己最困惑和煩惱的事，分析原因及其影響，并想象在別人遇到同樣煩惱時(shí)，你會(huì)提供什么建議，尋找克服煩惱的方法。 2、擬好發(fā)言提綱。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、 學(xué)海拾貝 （設(shè)“豐收獎(jiǎng)”） 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲可從表情達(dá)意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來(lái)談。(也可讓每個(gè)學(xué)生用名言警句的形式寫(xiě)出對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它

8、可以折射出太陽(yáng)的光彩。然后讓學(xué)生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學(xué)大聲朗讀全班推選上來(lái)的優(yōu)秀的名言、名句) 二、 引吭高歌：放歌曲金梭銀梭或明天會(huì)更好 教師：大家不僅說(shuō)出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂(lè)觀地面對(duì)生活。是的，我們學(xué)會(huì)了體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)了為他人著想，學(xué)會(huì)了化解煩惱，相信我們的生活我們的明天會(huì)更加燦爛、更加美好三、 我的成長(zhǎng)發(fā)表會(huì) 匯報(bào)自己兩年來(lái)的成長(zhǎng)和收獲，可以以小組為單位。匯報(bào)的內(nèi)容和方式可以由他們自己決定和選擇，鼓勵(lì)學(xué)生用各種方式來(lái)展示自己可以請(qǐng)自己的恩師、家人還有其他班級(jí)的同學(xué)來(lái)參加。 四、 全課小結(jié) 今天我們學(xué)到了什么 板書(shū)設(shè)計(jì) 成長(zhǎng)發(fā)表會(huì)三 一、學(xué)海拾貝

9、二、引吭高歌。 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱，樹(shù)立正確的人生關(guān)和價(jià)值取向，以積極的人生態(tài)度對(duì)待自我和生活，形成健全的人格。 2. 了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評(píng)價(jià)自我。 3.學(xué)會(huì)溝通與理解，增進(jìn)同學(xué)間互相合作，相互信任的友好關(guān)系，能幫人解脫煩惱。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。 2. 能運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)深入感知事物，激發(fā)熱愛(ài)生活的情趣和寫(xiě)作的欲望，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展。 教學(xué)準(zhǔn)備：列出自己最困惑和煩惱的事，分析原因及其影響，并想象在別人遇到同樣煩惱時(shí)，你會(huì)提供什么建議，尋找克服煩惱的方法。擬好發(fā)言提綱。 活動(dòng)過(guò)程：一 、人生導(dǎo)航（設(shè)

10、“最有主見(jiàn)獎(jiǎng)”） 播放美國(guó)故事片成長(zhǎng)的煩惱（片段），學(xué)生暢所欲言談感想。 1. 你喜歡劇中的哪一個(gè)人物？說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)。 2. 學(xué)習(xí)小組選出代表進(jìn)行全班交流，可以有分歧，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)到的感受。 教師小結(jié)：這是一群可愛(ài)的少年成長(zhǎng)中的煩惱，可貴的是他們能把煩惱說(shuō)出來(lái)，并能正確評(píng)價(jià)自我。親愛(ài)的同學(xué)們，你曾經(jīng)也遇到過(guò)煩惱嗎？“人生不如意事十常八九”，今天我們一起行動(dòng)起來(lái)進(jìn)行一次大梳理，大家打開(kāi)心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會(huì)煙消云散，心情像陽(yáng)光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。 二 、心情驛站（設(shè)“最真實(shí)獎(jiǎng)”） 1. 學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，暢所欲言，態(tài)度真誠(chéng)，大方得體。 2. 組長(zhǎng)小結(jié)歸類，以備班

11、上交流。 3. 班上交流。（有些學(xué)生對(duì)自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說(shuō)，或不好意思說(shuō)，或只說(shuō)那些不關(guān)痛癢的，等等。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們，讓他們放下包袱，因?yàn)榭偸前褵缆裨谧约盒睦?，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響情緒，天長(zhǎng)日久還會(huì)影響心理和生理的健康。對(duì)于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對(duì)自己的父母或好朋友或日記本說(shuō)，或者課后與老師交流，不必強(qiáng)求在大庭廣眾中說(shuō)） 三 、云開(kāi)見(jiàn)日（設(shè)“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”） 今天大家傾訴了這么多的煩惱事，不過(guò)要把它們都給解決掉才算暢快是吧？其實(shí)我們的同學(xué)都是“智多星”，相信憑我們?nèi)翰呷毫?，?huì)想出更有實(shí)效的金點(diǎn)子來(lái)解決煩惱的。比一比哪一小組哪位同學(xué)介紹的方法最多，出的點(diǎn)子最好。（

12、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)典型的或具有共性的問(wèn)題，以便他們做出公正的評(píng)價(jià)。如小張面臨中考升學(xué)壓力，變得愛(ài)發(fā)脾氣，容易煩躁不安甚至緊張兮兮；教師可從心理學(xué)角度加以引導(dǎo)、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂(lè)療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師等尋求幫助又如小王不明白父母和班主任老師對(duì)他過(guò)分注意自己的打扮為什么總是看不慣；教師可從中學(xué)生自我意識(shí)覺(jué)醒，開(kāi)始注意自己對(duì)異性同學(xué)留下良好印象談起，肯定這種自我意識(shí)的覺(jué)醒有利于培養(yǎng)文明的行為，但是過(guò)多注意自己的外表是不妥的，給異性同學(xué)以美好的印象更應(yīng)注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)建議小王應(yīng)與父母老師多溝通，爭(zhēng)取相互理解、相互適應(yīng)） 四 、真情碰撞（設(shè)“金話筒獎(jiǎng)”） 1. 我們同學(xué)間進(jìn)行了一次心語(yǔ)溝通，互相非常坦白、真誠(chéng)。那么你還有什么更想了解的？請(qǐng)學(xué)習(xí)小組確定一個(gè)最有價(jià)值的問(wèn)題，向你最想了解的同學(xué)或老師提問(wèn)。 2. 我們回家也都做過(guò)小記者，采訪了身邊的成年人。請(qǐng)同學(xué)們把采訪的經(jīng)過(guò)和自己的心得簡(jiǎn)要與同學(xué)交流。 五 、學(xué)海拾貝（設(shè)“豐收獎(jiǎng)”） 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？可從表情達(dá)意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來(lái)談。(也可讓每個(gè)學(xué)生用名言警句的形式寫(xiě)出對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟，比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出