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文檔簡介

1、一、教學(xué)目標(biāo):1、知識技能目標(biāo):    學(xué)生能夠聽懂、認(rèn)讀、表達(dá)重點(diǎn)句型:“What time is it? Its  It's time for.”能夠利用所學(xué)詞匯替換關(guān)鍵詞造新句并在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。能理解并運(yùn)用“Just a minute”,“Let's run!”和“go home”三個短語和句子。2、過程方法目標(biāo):通過John和Wu Yifan一起去操場玩耍這一情境演示,讓學(xué)生感知該句型的語意及語用情境,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。3、情感態(tài)度及價值觀目標(biāo):學(xué)生通過運(yùn)用語言完成學(xué)習(xí)任務(wù),養(yǎng)成遵守學(xué)校規(guī)章制度,按時作息的好

2、習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)教材是人教版四年級英語第二單元,按照教材設(shè)計(jì)意圖和中、高年級段對話教學(xué)的建議,本課主要是學(xué)習(xí)表達(dá)有關(guān)時間的:What time is it? Its  It's time for.由此來發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。三、學(xué)情分析:學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過了有關(guān)數(shù)字的表達(dá),能夠熟練說出one to ten, thirty, forty, fifty.另外,學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)課程及三餐的表達(dá),如P.E class,dinner 等。這樣就為本節(jié)課學(xué)習(xí)詢問時間奠定一定的語言和心理基礎(chǔ)。學(xué)生能在創(chuàng)設(shè)的語境中,通過一系列的課

3、堂活動詢問時間及回答。四、教學(xué)重、難點(diǎn):本課教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生熟練掌握問句“What time is it ?”和相應(yīng)的回答以及句型“It's time for.”的用法。本課時的難點(diǎn)是對話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解,如:Just a minuteSchool is over五、主要教學(xué)步驟:.Warm-up1.    Free talk                  &

4、#160;                       T: Hello, boys and girls. What time is it?   Ss: Its 10:00.   T: Its 10:00. Its time for our class. Are you ready?  &

5、#160;Ss: Yes.   2. Lets doT:kids ,this time show me your hand , clap your hands and follow me, please. Lets do.Ss: Chant and do the actions.T:Ok ,boys and girls, lets say and do the action: kids, lets run.(板書并領(lǐng)讀:kids、lets run.并讓學(xué)生體會單詞和短語的意思,教師引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮,目的就是讓學(xué)生在快樂的體驗(yàn)學(xué)習(xí)中掌握這兩個難點(diǎn)

6、。)  設(shè)計(jì)意圖:通過設(shè)計(jì)這兩個活動,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,并復(fù)習(xí)與本課相關(guān)的知識,為學(xué)生能夠流暢的去說和讀做好鋪墊。. Presentation 1、T: Just now ,We had a good time. I will give you a riddle. Please listen carefully.T: It has a big round face, two arms, one is long, another one is short. The arms work hard every time. And it says: ti

7、ck tock, tick tock. It always tell you time to get up every morning. Whats that? (教師在說的過程中運(yùn)用肢體語言,降低謎語難度, 讓學(xué)生通過描述和直觀的表演找到答案)Ss: Its a Clock.T: Is it your friend?Ss: Yes.  T: Good. Now lets play a game. Say out the time as quickly as you can. Tick tock, tick tock, what time is it?S:

8、0; Its 7:00.T: Great. What can you do at this time?S: Its time for breakfast.      T: Its 7:00. Its time for breakfast.      Ss: Read.      T: Who want to try?(先找?guī)孜粚W(xué)生讀句子,然后男生女生分別操練)。 T: Tick tock

9、, tick tock, what time is it?S:  Its 6:00.T: At 6:00, Hui Tailang eats dinner. So we can sayS: Its time for dinner.      T: Its 6:00. Its time for dinner.      (領(lǐng)讀之后,教師問,每組分別回答)2.在訓(xùn)練重點(diǎn)句型較熟練后,教師做個stop 的手勢:just a minute ,&

10、#160;(板書并領(lǐng)讀)。T: Kids, the clock says , Its time to play games. Do you want to play games with it?Ss: Yes.T: Lets play the game :tick tock , what time is it ? You must find your chair as quickly as you can.游戲操作:教師把三把椅子背靠背放在一起,從四個小組中分別找一名同學(xué)帶著他們組的頭飾作搶椅子的游戲,老師撥動鐘表指針,其他同學(xué)發(fā)開始指令:kids,kids , lets run&#

11、160;和停止指令:just a minute .然后其他學(xué)生一起問沒有搶到椅子的同學(xué):tick tock , what time is it ? 學(xué)生根據(jù)鐘表的實(shí)際時間回答。  設(shè)計(jì)意圖:是把重點(diǎn)句型(what time is it ? Its , Its time for .)和難點(diǎn):(kids、lets run .just a minute)整合在一起,通過游戲的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。3. T: Look at the clock. What time is it?Ss: Its 5:00.T: just a minute , &

12、#160;its 5:00, school is over ,lets go home .(板書并領(lǐng)讀)4. T: School is over , but Wu Yifan and John not go home , where are they? Please listen to the tape.   Ss: Listen to the tape.T: Where are Wu Yifan and John?Ss: On the playground.   T: Listen again and repeat.  S

13、s: Read the dialogue after the tape.Read the dialogue.(分角色朗讀) 【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生由淺至深逐步掌握對話。先聽并回答問題,訓(xùn)練學(xué)生聽的能力,后跟讀讓學(xué)生模仿語音語調(diào)和正確的發(fā)音】5. Practice教師領(lǐng)讀。表演對話。T-Ss, boys-girls, group-group, S-S【設(shè)計(jì)意圖】:本部分緊接上面的環(huán)節(jié),在操練上采用層層推進(jìn),由易到難的方式。先由教師和全體學(xué)生練習(xí)過渡小組與小組練習(xí),進(jìn)而過渡到學(xué)生自由練習(xí)。 . Consolidation and extension.1. 

14、60;  Talk about in pairs. Using: A: What time is it?        B: Its. Its time for.2. Talk about your day.           My day   3. T: Time is money. Time is life. So  &#

15、160;   everyone should make full use of time.(對學(xué)生進(jìn)行情感教育,時間很珍貴,大家都應(yīng)該合理利用時間。). Homework1、Design a timetable for you .Talk about it with your Partners.2、把今天學(xué)到的句型運(yùn)用到生活當(dāng)中。. 板書設(shè)計(jì)Just a minute.Lets run.          A: What time is it?&

16、#160;         B: Its . Its time for.【教學(xué)反思】.我上的這節(jié)對話課,各個環(huán)節(jié)和活動的設(shè)計(jì),都是圍繞著學(xué)生的興趣入手,比如猜謎語,做游戲等,設(shè)計(jì)了一些趣味十足的活動貫穿課堂教學(xué)始終,目的就是持久的保持學(xué)生對英語的濃厚興趣;整堂課以What time is it ?Its . Its time for.這個重點(diǎn)句型為核心,結(jié)合與時間相關(guān)的一些話題展開教學(xué)和操練,在每個環(huán)節(jié)的過度上,我反復(fù)斟酌,力求過渡自然,銜接順暢,環(huán)環(huán)相扣。避免產(chǎn)生突兀、生硬、脫節(jié)的感覺;在處理本堂課幾個難點(diǎn)時,在師生交流、熱身互動時就提前滲透,讓學(xué)生初步感知,并在教學(xué)過程

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