XX新版PEP五年級英語下冊第六單元教案

1、XX 新版 PEP 五年級英語下冊第六單元教案XX新版PEP五年級英語下冊第六單元教 案本資料為woR汝檔，請點擊下載地址下載全文下載地址課件 五年級英語第六單元教學(xué)設(shè)計單元備課 - 主備人：楊靜一、單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元圍繞話題“ workquietly ！ ”展開引出兩組對話、一篇閱讀。主要的功能用語詢問及描- 述自己和他人正在做的事情，以及在不同的情景下應(yīng)該注意的規(guī)則并初步感知祈使句的使用和不同的表達方式。二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計. 知識目標(biāo)：）學(xué)生能夠熟練掌握運用四會單詞。如： doingmorningexercises,having class （注意本部分與第 一單元相結(jié)合，減輕記憶負(fù)

2、擔(dān)）2）學(xué)生能夠通過對話學(xué)習(xí)熟練掌握運用主要功能句型。如： whataretheydoing?Theyareeatinglunch. 等現(xiàn)在進行時的句型。 Talkquietly. 等祈使句型。2. 能力目標(biāo)：） 學(xué)生能夠詢問和描述自己和他人正在做的事情2） 學(xué)生能夠利用祈使句型，提醒、勸解他人遵守規(guī)則。3. 情感目標(biāo)：）學(xué)生能夠形成自覺遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣2）學(xué)生能夠了解國內(nèi)外普遍的社會規(guī)則。三、單元教學(xué)課時安排共六個課時第一課時： ALet slearn,Alookandsay.第二課時： ALet stry ，Alet stalk.第三課時： ALet sspellBLet swrap

3、itup.第四課時： BLet slearn ，BLook,matchandsay第五課時： BLet stry ，Blet stalk.第六課時： BReadandwrite.BLet scheck, cStorytimeUnit1ThisismyDay第一課時一、教學(xué)內(nèi)容P59Let slearn,lookandsay.P64Let swrapitup 二、教學(xué)目標(biāo).學(xué)生能夠正確聽說讀寫用 doingmorningexercises,havingclass,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.2 .學(xué)生能夠聽說讀寫用。whatis/are d

4、oing?is/are 來表達自己或他人正在進行的事情。3 . 學(xué)生能夠利用 bedoing 句型表達自己和他人正在進行的動作三、重難點.let slearn 中的單詞和短語2. 能夠熟練利用現(xiàn)在進行時描述自己和他人的動作。四、課前準(zhǔn)備配套磁帶，伴你學(xué)，配套練習(xí)冊。學(xué)生需準(zhǔn)備課前對話五、教學(xué)流程Step1.warmup.Freetalk 。 （課前一分鐘）T:Goodmorningboysandgirls.Ss:Goodmorningmissyang.T:Nicetomeetyouagain.Ss:Nicetomeetyou,too.2.Listiontoasong Animals,anima

5、lsareeverywhere.Step2.Preview教師請一位學(xué)生到講臺上，出示一張前兩單元的單詞卡片， 讓他/她做相應(yīng)的動作， 然后教師問“ whatishe/shedoing？”全班一起回答。Step3Presentation.Let slearn（ 1）教學(xué)新單詞a. 出示陳潔做早操的圖片。 并問， whatischenjiedoing?引導(dǎo)學(xué)生回答： Sheisdoingmorningexercises. 領(lǐng)讀句子和短語b. 讓學(xué)生自己書寫單詞，并要求住。c. 用同樣的方法教授其他的單詞。（ 2） Sslistentothetapeandfollowit 。（ 3） Ssread

6、bygroups.（ 4） Ss 根據(jù)圖片表示的時間及詞組做替換練習(xí)，重新編對話，并到前面表演對話。2.Lookandsay1）學(xué)生根據(jù)本部分圖片，依次說說圖中的人物正在做什么。2）學(xué)生同桌相互說說圖片中的人正在做什么。3) TaskSsanswerLikethis：“ whatisZhangPengdoing ？“Heis”Step3.consolidation 。. 師生一起玩轉(zhuǎn)盤的游戲：教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，學(xué)生根據(jù)箭頭指向的位置說句子。6、 Summary總結(jié)本節(jié)課學(xué)的主要內(nèi)容。7、 Homework.Readthewords3times ， andwritethemdown 2.Askyour

7、partnerswhattheyaredoingat8 ： :00p.m.8、 BlackboarddesignUnit6workquietlyhavingEnglishclass-whatischenjiedoingdoingmorningexercises-Sheiseatinglunchreadingabooklisteningtomusic九、隨堂練習(xí)配套練習(xí)冊， 41 頁第三題十、教后反思第二課時一、教學(xué)內(nèi)容P58let stalk&let stry.二、教學(xué)目標(biāo).學(xué)生能聽說讀用。whataretheydoing?Theyareeatinglunch. 等 現(xiàn) 在 進

8、 行 時 的 句子。2. 能夠聽說表演let stalk 的內(nèi)容。三、重難點. 能夠在實際語境中運用關(guān)于描述正在做事情的問答句。2. 能夠表演 let stalk 的內(nèi)容。四、課前準(zhǔn)備配套磁帶五、教學(xué)流程Step1.warmupFreetalk: 課前一分鐘。Step2.Presentation. 預(yù)習(xí) Let stry) 播放錄音，學(xué)生完成課本上相應(yīng)的題目。2)教師核對答案， 。2.let stalk.) 學(xué)生自主讀課文，以小組的形式討論課文，讓學(xué)生自主翻譯課文。并回答黑板上的問題。教師巡視，做好指導(dǎo)，板書重點句型。問題： whatarethepandasdoing?whatisthelit

9、tlemonkeydoing?2) 學(xué)生回答問題，師生共同核對答案。3)學(xué)生翻譯解釋課文。教師重點講解板書的句子。并讓學(xué)生造句。4) 學(xué)生自己嘗試讀課文，并將不會讀的句子用鉛筆圈出來。5)聽錄音，領(lǐng)讀課文。學(xué)生自主朗讀課文。教師做好巡視指導(dǎo) .Step3Practice. 學(xué)生根據(jù)所學(xué)的課文。自己編造對話。教師做好巡視指導(dǎo)。2. 學(xué)生展示對話。教師做適當(dāng)點評。3. 同桌各自詢問對方的 timetable. 要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。6、 Summary總結(jié)本節(jié)課學(xué)的主要內(nèi)容。7、 Homework.Readthedialoguetoyourparents.2. 完成配套練習(xí) p41-428

10、、 BlackboarddesignUnit6workquietlywhatarethepandasdoing?Theyareeatingbamboo.whatisthelittlemonkeydoing?It splayingwithitsmother.十、教后反思第三課時教學(xué)內(nèi)容：A.Let sspellB.Let swrapitup二、教學(xué)目標(biāo). 通過大量的聽讀操練，掌握字母組合wh 在例詞中的發(fā)音，糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。2. 根據(jù)錄音內(nèi)容圈出聽到的單詞，培養(yǎng)學(xué)生的語感。3. 完成“ Let swrapitup4. 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語知識的能力和意識。三、教學(xué)重

11、難點重點.掌握字母組合wh 在單詞中的發(fā)音，糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。5.完成“ Let swrapitup ”部分任務(wù)，總結(jié)現(xiàn)在進行時的 構(gòu)成及用法。難點.字母組合 wh 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。6.總結(jié)現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，錄音機磁帶五、教學(xué)過程10 / 14XX 新版 PEP 五年級英語下冊第六單元教案Step1.warm-upFreetalkT:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyoutoday.Ss:Hello,missyang.Nicetomeetyou ， too.Step2.Preview教師出示 A.Let sle

12、arn 部分教學(xué)掛圖，并就教學(xué)掛圖內(nèi)容與學(xué)生對話。如：T:whatischenjiedoing ？Ss： Sheiseatinglunch.Step3.PresentationLet sspell .Readlistenandchant.教師用多媒體出示本部分的 5 副圖片， 引出 5 個示例詞。（將本部分的 5 個示例詞寫在黑板上，并領(lǐng)讀幾遍。what when where whose who （ 3）學(xué)生觀察兩組單詞，說說發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：單詞中都包含字母組合wh,但字母組合 wh在各個單詞10 / 14XX 新版 PEP 五年級英語下冊第六單元教案中發(fā)音不一樣。（ 4）播放本部分的

13、教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀單詞，提醒學(xué)生在跟讀過程中注意語音語調(diào)，模仿發(fā)音。（ 5）發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律字母組合 wh 在大多數(shù)情況下發(fā) /w/ 音，字母 h 不發(fā)音。只有后面接字母 o時，字母w不發(fā)音，字母h發(fā)/h/音。如: whowhomwhose（ 6）講解發(fā)音方法/w/ 是 w 的發(fā)音。舌后軟腭半元音。發(fā)音時舌后部向軟腭抬起，舌位高。雙唇收小并向前突出，聲帶振動。發(fā)音短促， 立刻其后的元音。 /h/ 是字母 h 的發(fā)音。 聲門摩擦輔音。發(fā)音時氣流送出口腔，在通過聲門時發(fā)出輕微摩擦，口型隨其后的元音而變化。 /h/ 是清輔音，聲帶不振動。（ 7）同桌互讀、正音，教師巡視課堂，幫助發(fā)音有困難的學(xué)

14、生或發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生.2.Listen ， numberandsay（ 1）學(xué)會先自主讀一讀單詞，然后同桌讀一讀，互聽音。（ 2）第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)會根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所聽到的單詞。第二次播放錄音，師生一起核對答案。（3 ） Askyourpartnerthree “ whquestionsandwritethemdown.學(xué)生自主問同伴三個以“ wh”開頭的疑問句并把問句寫 在橫線上。Step4.PracticeLet swrapitup.學(xué)生根據(jù)圖片提示，自主完成句子。（ 1）It s7:00a.m.weat7oclock.（ 2）Isometimescleanmybikeontheweekend.I_itnow.（ 3）Its9p.m.Theynow,buttheyoftengotobedat10p.m.Answers:arehavingbreakfastamcleaning.aresleeping.2. 學(xué)生思考：什么情況下用現(xiàn)在進行時？什么情況下用一般現(xiàn)在時？3. 全班交流，教師總結(jié)：一般現(xiàn)在時表示主語經(jīng)常性和習(xí)慣性的動作或存在的狀態(tài)，也表示