語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)(精選3篇)

1、語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)（精選 3 篇）語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)當(dāng)我們受到啟發(fā)， 對(duì)生活有了新的感悟時(shí)， 通常就可以寫一篇心 得體會(huì)將其記下來(lái)， 這樣有利于我們不斷提升自我。 相信許多人會(huì)覺(jué) 得心得體會(huì)很難寫吧，以下是幫大家整理的語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體 會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì) 1 只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步， 這正如“問(wèn)渠那得清如許， 為有源 頭活水來(lái)。”這是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真理。首先，我的教育理念又有新的發(fā)展， 教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新。 聽(tīng)了各位專家的報(bào)告和講座， 我明白了現(xiàn)代教育對(duì)教師成長(zhǎng)發(fā)展提出 的新的、適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的要求，

2、 而我對(duì)教學(xué)技能和方法的探索又有 了新的理解和發(fā)展。 各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課， 新穎獨(dú)特的教學(xué) 理念，嫻熟實(shí)用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育、教學(xué)方式， 都給我留下了深刻的印象。通過(guò)背景介紹、情感激發(fā)、語(yǔ)言品味、意 理闡發(fā)和機(jī)智點(diǎn)撥等， 讓學(xué)生體驗(yàn)到了一種富有教學(xué)個(gè)性與文化氣息 的，同時(shí)又令人陶醉的詩(shī)意美感與自由境界。 專家們對(duì)議論文、 散文、 小說(shuō)、說(shuō)明文的教學(xué)建構(gòu)思想， 無(wú)疑是給我們?cè)谝痪€從事初中語(yǔ)文教 師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求， 為我們今后的教學(xué)提供 了不竭的活水。我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識(shí)傳授的層面上，應(yīng) 是一個(gè)教育科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生，研究教

3、材，關(guān)注社會(huì)，關(guān) 注學(xué)科的發(fā)展；要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)， 經(jīng)常進(jìn)行案例 研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理 念，新的教學(xué)方法，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的教學(xué)能力；結(jié)合自 身的教育實(shí)踐，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作， 爭(zhēng)取學(xué) 有所得，學(xué)以致用。其次，經(jīng)典課例分析，開闊了我的視野。作為一名語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué) 科本位知識(shí)。在學(xué)習(xí)中，每一天都有感觸，每一天都有收獲，每一天 都有驚喜，聆聽(tīng)了專家的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，我獲得了思想的重生和心 靈的洗禮。通過(guò)專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，對(duì)初 中語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考；

4、通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，我準(zhǔn) 確地把握了小說(shuō)，散文，議論文，說(shuō)明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教 學(xué)的重難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)并掌握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新手段，并運(yùn)用到實(shí) 際教學(xué)中去。在這個(gè)平臺(tái)上，我們相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短， 共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在 語(yǔ)文這門課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。 專家通過(guò)教學(xué)的課例，從 不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開闊了視野。第三，專家講座，使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。以 前的我，對(duì)教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)， 對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂

5、 教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué)； 舊的教學(xué)方法仍然存在， 教學(xué)過(guò)程注重于教而 學(xué)的重視不夠；結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感 熏陶不深入。通過(guò)專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、 組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間， 教師在新的課堂教 學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組， 才能使教材的 . 使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“知 識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、 科學(xué)探究能力、 繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè) 計(jì)；注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課 堂教學(xué)要能將知識(shí)的

6、發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái)， 讓學(xué)生明確“學(xué) 什么？怎么學(xué)？解決什么問(wèn)題”， 注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練， 數(shù)量要合理、 梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性?？傊ㄟ^(guò)本次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行 課堂教學(xué)改革與研究的信念， 讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改 進(jìn)與努力的方向。語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì) 2我參加了聯(lián)合校組織的小學(xué)語(yǔ)文 20XX年版新課程標(biāo)的學(xué)習(xí)，我 感覺(jué)自己有了明確的目標(biāo)， 受益匪淺，讓我無(wú)論是在教育教學(xué)方面還 是師資培訓(xùn)方面都有了更深切的感受，以下就是我的一點(diǎn)心得。一、提高教育教學(xué)思想認(rèn)識(shí)。通過(guò)本次培訓(xùn)，我的思想認(rèn)識(shí)得到了很大的提高第一，我明白了作為一個(gè)語(yǔ)文老師，為什么

7、要學(xué)習(xí)新課標(biāo)。 第二，新課標(biāo)下的語(yǔ)文教師要有愛(ài)心、有智慧、有較強(qiáng)的語(yǔ)言表 達(dá)能力，才能讓學(xué)生喜歡你，以至于喜歡你所教的學(xué)科。第三，明確了語(yǔ)文教師的職責(zé)在于精通育人之道， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 語(yǔ)文的興趣， 即“授之于漁”的作用， 教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué) 習(xí)的大環(huán)境。第四，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)目的理念， 認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)的意義在于 培養(yǎng)人的發(fā)展所必備的素質(zhì)， 諸如塑造學(xué)生健全的人格， 健全的意志 品質(zhì)，陶冶豐富的情感，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力，樹立正確的價(jià)值觀 念等。第五，要明白教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語(yǔ)文 教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂， 提升人的涵養(yǎng)和文化品位， 啟 迪智慧，感悟人生。要

8、使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì) 創(chuàng)造、得到全面和諧的發(fā)展， 成為新一輪課程改革所力求達(dá)成的目標(biāo)。二、培訓(xùn)時(shí)機(jī)恰當(dāng)作為一線教師誰(shuí)都知道， 語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字 的思想感情， 指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字， 豐富語(yǔ)言的 積累，培養(yǎng)語(yǔ)感， 發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能 力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。作為新課標(biāo)下的教師，到 底該怎樣做才能把學(xué)生培育成才呢？通過(guò)今天的培訓(xùn)， 我有了新的教 學(xué)定向：1 、拼音、識(shí)字教學(xué)要強(qiáng)調(diào)一個(gè)字：趣。有趣才有吸引力，才能使學(xué)生想學(xué)、甚至好學(xué)2 、把寫字教學(xué)當(dāng)做語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。堅(jiān)持每天練習(xí) 10分鐘。3 、閱讀教學(xué)應(yīng)

9、注重引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，且要注意糾偏。4 、習(xí)作教學(xué)要以學(xué)生生活接軌，不能脫離生活，憑空想象。 今天的學(xué)習(xí)，我看到了自身的問(wèn)題、明確了努力的方向、了解了 可以嘗試的各種方法，總之，要更新理念，樹立正確的語(yǔ)文教育觀。 要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)， 讓學(xué)生“少做題， 多讀書”， 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。也讓我們的教學(xué)另創(chuàng)一番新滋味。語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì) 3 接手四年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期就有幸參加和林三小聯(lián)片教研活動(dòng)， 學(xué) 習(xí)本年級(jí)段的新課標(biāo)要求。 通過(guò)學(xué)習(xí)， 我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更 明確了。以下是對(duì)語(yǔ)文新課標(biāo)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)， 要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面， 要 求課堂教

10、學(xué)中師生互動(dòng)等， 我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)， 致力于 學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高， 促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式 的轉(zhuǎn)變。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)， 既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方 式。培養(yǎng)和形成“自主、 合作、探究”的學(xué)習(xí)方式， 在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中， 教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。 學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)， 證明教的方式轉(zhuǎn)變， 證明教 師新理念的真正樹立。 把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái)； 要鉆研 新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)研究和收集。在教學(xué)實(shí)踐中， 我將力求打破傳統(tǒng)封閉、 單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式， 主要將采取了以下幾點(diǎn)

11、作法：1 、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)， 切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念， 克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、 忽視人 文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、 過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向， 真正 確立語(yǔ)文教育的新理念， 通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成， 全面提高學(xué)生的整體 語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng) 發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的 學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)， 使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能 力。2 、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí) 際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容， 創(chuàng)造性地靈活地選擇 和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)， 采取合適的教學(xué)策略， 把讀寫聽(tīng)說(shuō)和綜合 實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)； 積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源， 溝通課堂內(nèi)外， 溝通平行學(xué) 科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí) 踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)； 鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段 擴(kuò)