秋月楓幼兒園廉潔文化進(jìn)校園實(shí)例

1、秋月楓幼兒園廉潔文化進(jìn)校園實(shí)例自尊篇年齡班：大班活動(dòng)名稱(chēng)：我也有長(zhǎng)處活動(dòng)目標(biāo)：1、知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)幼兒的自信心。2、找出自己的長(zhǎng)處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ：有關(guān)故事的圖片或投影片，磁帶；操作卡片：每人一張畫(huà)有各種幼兒長(zhǎng)處的小卡片； 老師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的談話； 幼兒操作材料“我也有長(zhǎng)處”。活動(dòng)過(guò)程：一、依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。討論：這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)？2、 引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容， 啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長(zhǎng)處。第一遍講述故事（分兩部分講述）。小動(dòng)物都有長(zhǎng)處，小河馬友長(zhǎng)處嗎？我們來(lái)聽(tīng)故事“小河馬找長(zhǎng)處”。講述故事第一部分

2、。提問(wèn)： 誰(shuí)在哭， 它為什么哭？小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了， 心里感到怎么樣？它傷心地說(shuō)了什么？小河馬有長(zhǎng)處嗎？他的長(zhǎng)處是什么？講述故事第二部分。提問(wèn)：小河馬為什么哭了，它說(shuō)了什么？小河馬知道了什么道理？3、 啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理， 鼓勵(lì)幼兒找到自己的長(zhǎng)處，也能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。1、幼兒自己找長(zhǎng)處并相互講述。2、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將找到與自己長(zhǎng)處的卡片，別的小朋友可進(jìn)行補(bǔ)充，幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。3、鼓勵(lì)幼兒將自己的長(zhǎng)處告訴大家。4、老師小結(jié)：小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)小朋友也有自己的長(zhǎng)處，我們要相互學(xué)習(xí)，做個(gè)聰明能干的小朋友。誠(chéng)實(shí)篇年齡班：大班活動(dòng)名稱(chēng)：做個(gè)守

3、信用的孩子活動(dòng)目標(biāo)：1、知道答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到。2、體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 手偶小兔、兔媽媽、小狗各1 個(gè)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看學(xué)習(xí)包中的圖片，聽(tīng)故事，理解“答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到”。1、完整聽(tīng)故事，理解故事大意。2、利用木偶演示，分別欣賞故事，幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來(lái)的不愉快感受，明明媽媽守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。觀看、欣賞故事前半部分，提問(wèn)：明明答應(yīng)了樂(lè)樂(lè)什么事？他做到了嗎？小狗樂(lè)樂(lè)為什么很難過(guò)？討論：什么是守信用？觀看、欣賞故事后半部分，提問(wèn)：明明媽媽答應(yīng)了什么事？她做到了嗎？明明和樂(lè)樂(lè)玩到了明明媽媽做的玩具降落傘，有什么感受？二、

4、教師舉例，讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。1、紅紅答應(yīng)媽媽上街不亂買(mǎi)東西，可是一到商店，紅紅看見(jiàn)了漂亮的布娃娃，非要媽媽買(mǎi)，不買(mǎi)就大哭大鬧。她這樣做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？2、花花答應(yīng)麗麗帶十萬(wàn)個(gè)為什么的書(shū)給麗麗看，第二天，花花就把書(shū)帶來(lái)給麗麗看了。她做得好嗎？為什么？3、誰(shuí)是守信用的好孩子？三、交流活動(dòng)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)守信用的事。四、小結(jié)：以后都應(yīng)做守信用的好孩子，答應(yīng)別人的事就要做到。節(jié)約篇年齡班：大班活動(dòng)名稱(chēng)：節(jié)約用紙活動(dòng)目標(biāo)：1、開(kāi)展班級(jí)紙制品使用情況的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上討論并制訂班級(jí)紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性方案。2、愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、

5、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量。并統(tǒng)計(jì)出自己一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的主要原料是樹(shù)木等植物纖維。2、材料準(zhǔn)備：視頻資料幼兒使用紙的活動(dòng)實(shí)錄片段 （ 繪畫(huà)、折紙、手工制作活動(dòng) ） ，紙制品使用情況的調(diào)查匯總表，課件，標(biāo)記卡，報(bào)紙，單面使用過(guò)的復(fù)印紙，畫(huà)報(bào)紙（ 廣告紙 ） ，廢舊紙盒，紙杯等?；顒?dòng)過(guò)程：一、 分享調(diào)查結(jié)果， 初步了解人們?cè)谌粘Ｉ钪屑堉破返挠昧糠浅４螅?體會(huì)節(jié)約用紙的必要性。1、教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。（ 1）師：我們用了一周的時(shí)間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，全班小朋友在

6、幼兒園里一周使用了多少紙制品。（2）出示大調(diào)查表，請(qǐng)34位幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫(huà)紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒（ 杯 ） 等的數(shù)量。2、以幼兒用紙量與一棵樹(shù)的造紙量進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性。（ 1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎 ?有沒(méi)有可能節(jié)約使用 ?為什么 ?（ 2）小結(jié)：紙對(duì)我們很重要，我們需要它。用紙也有節(jié)約的方法，節(jié)約用紙可以少砍樹(shù)，就是一種保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。二、觀看視頻，討論并提出班級(jí)節(jié)約用紙的方法 1、觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節(jié)約用紙的方法。（ 1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà)，只見(jiàn)他畫(huà)一點(diǎn)就換一張畫(huà)紙。討論

7、：這是我們小朋友畫(huà)畫(huà)的情景，你看了以后有什么想法 ?（不能浪費(fèi)紙，每張紙都要盡量畫(huà)完；畫(huà)完一幅畫(huà)后再拿新紙畫(huà)另一幅畫(huà)。 ） （ 2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周?chē)幸恍┯冒准堈鄣淖髌罚灰挥變涸谧鍪止?（ 紙盒 造型 ） ，正從一張大彩紙中剪一個(gè)小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。討論： 看了這段錄像你們又有什么想法 ?（ 可用廢舊紙折紙， 剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時(shí)候要從邊緣開(kāi)始剪起，用過(guò)的廢紙也可以收集起來(lái)再利用）2、師幼共同總結(jié)：班級(jí)節(jié)約用紙的方法。認(rèn)真畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，畫(huà)錯(cuò)畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)字的紙可以留作他用；可用報(bào)紙、用過(guò)的 復(fù)印紙、畫(huà)報(bào)紙?zhí)娲?/p>

8、部分畫(huà)紙；剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時(shí) 從紙的角落或邊緣開(kāi)始； 利用廢舊紙盒、 紙杯做手工或者游戲材料； 無(wú)法再 使用的廢紙還可以回收。三、實(shí)踐操作：動(dòng)手整理廢舊紙張，為再利用作準(zhǔn)備1、提供報(bào)紙、畫(huà)報(bào)紙（ 廣告紙 ） 、各種彩紙，分三組進(jìn)行整理。師：我們一起來(lái)動(dòng)手整理廢舊紙張。我先來(lái)介紹整理方法和要求。報(bào)紙組：選擇畫(huà)面少、干凈清爽的報(bào)紙折疊整齊作為水粉畫(huà)的畫(huà)紙。彩紙組：把紙按大、小和顏色分類(lèi)擺放。畫(huà)報(bào)紙組：把畫(huà)報(bào)紙折疊后剪成正方形，當(dāng)折紙的材料。2、幼兒自由選擇分組進(jìn)行整理。3、總結(jié)：讓我們從節(jié)約用紙開(kāi)始，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧 !遵紀(jì)篇年齡班：大班活動(dòng)名稱(chēng)：總是遲

9、到的嘟嘟活動(dòng)目標(biāo)：1、領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么，體驗(yàn)歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)積極參與討論，懂得要想不遲到，只有改變自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 男孩玩偶一個(gè)、圖片、準(zhǔn)時(shí)卡活動(dòng)過(guò)程：一、你會(huì)遲到嗎？1、 "你知道什么是遲到嗎？ "2、 " 你們上幼兒園會(huì)遲到嗎？為什么會(huì)遲到呢？ "小結(jié)： 有的小朋友有時(shí)會(huì)遲到， 有的小朋友經(jīng)常會(huì)遲到， 有的是因?yàn)楦忻傲巳タ瘁t(yī)生所以遲到了， 有的是因?yàn)槌栽琰c(diǎn)慢遲到了， 還有的是因?yàn)楦鞣N各樣其它的原因遲到了。有一個(gè)小朋友啊，他也經(jīng)常會(huì)遲到，我們聽(tīng)聽(tīng)他的理由。二、不是我的錯(cuò)。1、教師一邊演示玩偶，

10、一邊講述：他的名字叫嘟嘟，他上學(xué)經(jīng)常會(huì)遲到。老師問(wèn)他，他就說(shuō)：不是我的錯(cuò)。是不是嘟嘟的錯(cuò)呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。3、 教師講述故事從開(kāi)頭至" 嘟嘟漲紅了臉，不知該怎么說(shuō)" 。4、 1）故事剛開(kāi)頭，老師為什么問(wèn) " 嘟嘟，你怎么又遲到了 " ？（因?yàn)猷洁浇?jīng) 常遲到）5、 2）嘟嘟是怎么回答老師的？（不是我的錯(cuò)，是媽媽騎車(chē)太慢）6、 3）第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說(shuō)的？他說(shuō)是誰(shuí)的錯(cuò)？（他都說(shuō)不是自己的錯(cuò)，要么是媽媽不好，要么是爸爸的錯(cuò)，要么是鬧鐘的錯(cuò)）（ 4）聽(tīng)了嘟嘟的話，同學(xué)們?yōu)樯抖夹ζ饋?lái)？嘟嘟為啥漲紅了臉？（嘟嘟講的不對(duì)，同學(xué)們才笑。嘟嘟難為情了，所以漲紅了臉）三、究竟是誰(shuí)的錯(cuò)？1、討論：嘟嘟經(jīng)常遲到，究竟是誰(shuí)的錯(cuò)呢？小結(jié)：上學(xué)經(jīng)常遲到，是因?yàn)猷洁狡鸬猛?、?dòng)作慢，不是爸爸媽媽不好、鬧鐘不好。2、你想對(duì)嘟嘟說(shuō)些什么？老師對(duì)嘟嘟說(shuō)了什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：老師彎下腰來(lái)，對(duì)嘟嘟說(shuō)：自己早點(diǎn)起來(lái)，動(dòng)作快一點(diǎn)，這樣就不會(huì)遲到了。 "3、嘟嘟聽(tīng)了老師的話他會(huì)怎么做呢？（早早就起來(lái)，很快就準(zhǔn)備好）他這樣做了以后，還會(huì)再遲到嗎？四、怎樣才能不遲到。1、嘟嘟遲到的時(shí)候是低下頭走進(jìn)教室的，嘟嘟不遲到的時(shí)候，會(huì)是怎樣的呢？（高高興興坐在位置上，抬起頭，挺這胸，看這老師）2、我們?cè)鯓硬拍懿贿t到，高高興興地開(kāi)始意義天的學(xué)習(xí)