2021年蘇教版四下科學1-2《熱脹冷》教案(網(wǎng)格式)

1、2.熱脹冷縮【課標落實】1 .本課通過一系列觀察、設計、探究等活動，落實課程標準中年段的課程目標?？茖W知識：知道溫度計是利用物質(zhì)熱脹冷縮的原理做成的；通過實驗、觀察、分析、歸納出液體、氣體、固體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)；了解生活中常見的熱脹冷縮現(xiàn)象及其應用?？茖W探究：在教師引導下，能設計探究實驗，研究物質(zhì)受熱和冷卻后體積的變化；在教師引導下，能觀察并描述物質(zhì)在受熱和冷卻后體積發(fā)生的變化現(xiàn)象；在教師引導下，能依據(jù)證據(jù)運用分析、比較、推理、概括等方法，分析實驗結(jié)果，得出 結(jié)論；在教師引導下，能用熱脹冷縮這一科學原理解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象?？茖W態(tài)度：能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程

2、、原因等方面的探究興趣;樂于嘗試運用多種材料、多種思路、多樣方法完成科學探究，體會創(chuàng)新樂趣；在科學探究中能以事實為依據(jù)?？茖W、技術、社會與環(huán)境：了解科學技術對人類生活方式和思維方式的影響。2 .本課學習內(nèi)容基于課程標準課程內(nèi)容中“物質(zhì)科學領域”的中年段要求：6 . 3熱可以改變物質(zhì)的狀態(tài)，以不同方式傳遞，熱是人們常用的一種能量表現(xiàn)形式。7 . 3. 2加熱或冷卻時物體的體積會發(fā)生變化.知道物體一般具有“熱脹冷縮”的性質(zhì)?！窘滩姆治觥繜崦浝淇s是蘇教版科學四年級下冊第一單元冷和熱的第二課。通過前面一課的 學習，學生已經(jīng)了解了液體的冷熱現(xiàn)象，學會了用溫度計來測量液體的溫度。本節(jié)課進一步 帶領學生學習

3、物質(zhì)在受熱和冷卻以后體積會發(fā)生什么變化，并嘗試利用熱脹冷縮這一原理解 釋生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象。本課教學內(nèi)容分為四個部分。第一部分，通過溫度計液柱上升和下降的現(xiàn)象引發(fā)學生的 思考，引導學生探究液體受熱和受冷時的體積變化。第二部分，通過設計實驗研究氣體受熱 和受冷時體積的變化。第三部分，通過銅球的加熱和冷卻實驗，研究固體受熱和冷卻后體積 的變化。第四部分，利用熱脹冷縮的科學原理解釋生活中的一些現(xiàn)象，將學習與生活密切相 連，鞏固所學知識?！緦W情分析】在日常生活中，學生對物體受熱和遇冷以后會發(fā)生變化有了初步的了解和認識，在前一 課的學習中已經(jīng)認識到了物體的溫度有冷熱之分。雖然熱脹冷縮現(xiàn)象比較常見，但學生并

4、不 能從科學的角度去解釋這些現(xiàn)象。所以，本節(jié)課通過一系列探究實驗幫助學生理解熱脹冷縮 的概念，初步認識到液體、氣體、固體在受熱和冷卻后體積都會發(fā)生變化。著重培養(yǎng)學生設 計實驗和分析實驗現(xiàn)象得出科學結(jié)論的能力。從學生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，四年級的 學生對科學實驗有著濃厚的興趣，并已形成了一定的科學思維品質(zhì)，具備初步的科學探究能 力，設計實驗和系統(tǒng)探究的能力有待提高?！窘虒W目標】科學知識：1 .知道溫度計是利用物質(zhì)熱脹冷縮的原理做成的；2 .通過實驗、觀察、分析、歸納出液體、氣體、固體都有熱脹冷縮的現(xiàn)象；3 .能用熱脹冷縮這一科學原理解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象。科學探究：1 .能設計實驗，探究物質(zhì)

5、受熱和受冷后體積發(fā)生的變化。2 .能觀察并描述物質(zhì)在受熱和冷卻后體積發(fā)生的變化現(xiàn)象。3 .能在教師引導下，依據(jù)證據(jù)運用分析、推理等方法，分析實驗結(jié)果得出結(jié)論。4 .能掌握酒精燈的正確使用方法。科學態(tài)度：1 .在科學探究中，樂于嘗試運用多種材料、多種方法證明物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象。2 .在進行物體熱脹冷縮實驗中，感受科學學習的樂趣，并逐步形成嚴謹細致的學習態(tài) 度?？茖W、技術、社會與環(huán)境：了解熱脹冷縮原理在人類生產(chǎn)生活中的應用?！窘虒W重點】認識到液體、氣體、固體都有熱脹冷縮的性質(zhì)?！窘虒W難點】通過實驗探究物體受熱和受冷時體積的變化?！窘虒W準備】教師材料：課件和視頻。學生材料：燒瓶、空心管、膠塞、紅色水

6、、記號筆、燒杯、冷水、熱水；錐形瓶、氣球； 銅球、鐵環(huán)、酒精燈?！窘虒W時間】1課時【教學過程設計】探究活動教師活動學生活動探究意圖一、創(chuàng)設 情境，引 入新課1 .師：上節(jié)課我們學習了溫度計的使 用方法，你掌握了嗎？請你讀一讀這 支溫度計的讀數(shù)是多少？2 .師：同學們真棒，都已經(jīng)掌握了溫 度計的正確讀數(shù)方法。與液柱頂端平 齊所對應的刻度就是溫度計的讀數(shù)。 現(xiàn)在，把它們分別放入兩杯水中，請 你認真觀察它的液柱分別有什么變 化。3 .播放視頻，請學生仔細觀察。師： 你觀察到什么現(xiàn)象？說明了什么？ 4.學生交流：一杯水中，溫度計液柱 上升，說明是熱水；另一杯水中，溫 度計液柱下降，說明是冷水。5.教師

7、追問：為什么溫度計的液柱會 上升下降？難道它變多或變少了嗎？ 6.學生猜測：液柱中的液體受熱時， 體積變大；受冷時，體積變小了。7.教師結(jié)合學生的回答，提出本課的 探究活動：液體受熱和受冷時體積會 發(fā)生什么樣的變化呢？1 .對溫度計進行讀數(shù)。2 .描述觀察到的液柱變 化情況，并進行交流。設計意圖： 創(chuàng)設簡單的情 境，帶領學生 復習舊知，并 激發(fā)學生興 趣，通過現(xiàn)象 的分析，探求 其中奧秘。蘇教版小學科學三年級上冊第一單元認識空氣3二、探究 物質(zhì)受熱 和受冷時 體積的變 化活動一：會升降的水柱1 .師：我們以水為例來研究液體的體 積在受熱和受冷時是否和同學們剛才 所猜測的那樣會發(fā)生變化。我們也來

8、 裝一瓶紅色液體（出示燒瓶裝水）， 在液面處做好標記，現(xiàn)在它的體積是 這么多。如果它的體積發(fā)生了變化， 我們可能會看到什么現(xiàn)象？2 .學生發(fā)表觀點：可能會看到液面升 或降。3 .師：那我們先把瓶子放入熱水中， 老師課前做了實驗，請你認真觀察它 的體積是否發(fā)生了變化。（放入熱水 中：1分鐘后3分鐘后5分鐘后）。它的體積發(fā)生變化了嗎？ 4.學生發(fā)表觀點：沒有看出明顯的變 化：好像有一點點變了。5 .師：我們再來看看它在冷水中，體 積有沒有變化。（放入冷水中：1分 鐘后3分鐘后5分鐘后）你覺得它的體積有沒有變化：6 .學生交流：可能變化不明顯，看不 出來；或許是瓶口太大。7 .師：同學們回憶一下溫度

9、計的設計 是如何使我們明顯地看出里面的液體 體積發(fā)生了變化的？8 .生：溫度計里面的管子很細。9 .（出示帶細管的膠塞）師：我們也 給它塞上一根細細的管子，再來看看 呢？接下來該怎樣進行實驗呢？活動一：會升降的水柱1 .預測水的體積受熱和 受冷后可能發(fā)生的變化。2 .分組實驗并記錄。3 .匯報現(xiàn)象，得出結(jié)論。蘇教版小學科學三年級上冊第一單元認識空氣710 .生：還像剛才一樣把它分別放入 熱水和冷水中，觀察細管內(nèi)紅色水柱 有沒有變化。11 .師提醒注意事項：膠塞要塞緊瓶 口；在把燒瓶放入熱水和冷水中之前， 要先標記出空心管中水面的位置；實 驗后及時記下細管中水面的位置，并 與實驗前進行比較，得出

10、實驗結(jié)論。12 .學生分組實驗并記錄，教師巡視 指導。13 .小組匯報現(xiàn)象：放入熱水中，紅 色液體上升，放入冷水中，上升的紅 色液體乂下降。師引導：紅色液體上 升或下降，是它變多變少了嗎？（不 是，是體積變大變小了）14 .師生共同小結(jié)：液體遇熱時體積 會膨脹變大，遇冷時體積會收縮變小。 活動二、玻璃瓶吹氣球1 .出示一個空的錐形瓶，師：如果這 個瓶內(nèi)裝滿了空氣，那么空氣在受熱 或受冷時，體積會不會也發(fā)生變化 呢？2 .學生發(fā)表觀點。（受熱也會變大， 受冷也會變小）3 .師：如果瓶內(nèi)空氣的體積發(fā)生了變 化，你覺得能不能看出來？4 .生：看不出來，它會從瓶子中跑出 來，可以給它塞住。5 .師：塞

11、住就能看出它的體積有沒有 變化嗎？活動二、玻璃瓶吹氣球1 .預測空氣在受熱或受 冷時，體積是否也會發(fā)生 變化。2 .制定實驗方案。3 .分組實驗。4 .交流實驗現(xiàn)象并小結(jié)?；顒尤兣质莸你~球1 .交流對固體銅球受熱 和受冷體積是否會發(fā)生 變化的猜測及理由。2 .學習酒精燈的使用方 法6.學生交流。教師相機引導：玩氣球3.分組進行銅球加熱實時，空氣體積的大小會影響氣球的大驗。小。出示氣球，它能幫助我們嗎？4.匯報實驗發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)7.學生說方法：將氣球套在瓶口，并論。請其演示。提醒：我們研究的是瓶中 的空氣，那套之前先把氣球內(nèi)的空氣 排掉。8 .師生共同商討制定實驗方案：將氣 球套在瓶口，先放

12、入熱水中，觀察氣 球的變化：再放入冷水中，觀察氣球 的變化。教師提醒注意事項：氣球套 在瓶口之前要先將里面的空氣排出 去；仔細觀察氣球的變化并前后進行 比較。9 .學生分組實驗并記錄現(xiàn)象。10 .師生交流：放入熱水中，氣球變 大，放入冷水后，變大的氣球乂縮小。 11.小結(jié)：氣體在受熱時體積也會膨 脹變大，受冷時體積收縮變小。活動三、會變胖瘦的銅球11 師：液體和氣體的體積受熱和受冷 時都會發(fā)生變化，那固體有沒有這樣 的性質(zhì)呢？（出示一個銅球）猜猜看, 它受熱或冷卻后體積會有什么變化？ 2.學生猜測，自由回答。12 師：看來同學們的想法不一樣，怎 樣來驗證我們的猜測呢？生：可以加熱看一看它的體積

13、有沒有 變大。13 師：實驗之前，請同學們先想一想如果銅球的體積發(fā)生了變化，我們怎 樣能知道呢？5 .學生思考:可以找一個東西包住它， 如果加熱后包不住了就說明它的體積 變大了。6 .師：同學們考慮的很全面，這兒有 個銅球的好伙伴（出示鐵環(huán)，教師 演示銅球剛好通過鐵環(huán)），如果銅球 的體積發(fā)生了變化，我們可能會看到 什么現(xiàn)象呢？7 .師：的確，我們可以給銅球加熱后， 再看它還能不能通過鐵環(huán)，如果不能， 說明它的體積變大了。我們今天選擇 用酒精燈給銅球進行加熱。酒精燈的 使用有一定的危險性，所以，我們首 先一定要認真學習如何安全、正確的 使用它。8 .播放酒精燈的操作使用視頻，并歸 納酒精燈使用的

14、步驟。提醒實驗操作： 先試一試銅球通過鐵環(huán)的情況；點燃 酒精燈，加熱銅球1分鐘，試一試銅 球能否通過鐵環(huán)；熄滅酒精燈，將銅 球放入冷水中幾秒鐘，再試一試它能 否通過鐵環(huán)。同時提醒學生：整個實 驗過程不能用手觸碰銅球，以免燙傷： 實驗時戴好防護手套9 .學生分組實驗，教師巡視指導。10 .學生匯報實驗發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論： 固體的體積也是受熱后膨脹變大，遇 冷收縮變小。n.小結(jié)：絕大多數(shù)物體在受熱時， 體積會膨脹；遇冷時，體積會收縮。 這種現(xiàn)象叫作熱脹冷縮（板書課題）。 現(xiàn)在你能解釋溫度計液柱高度變化的 原因了嗎？12 .學生嘗試解釋。13 .教師總結(jié)：溫度計就是利用液體 熱脹冷縮的原理制作而成的。三、聯(lián)系 生活、拓 展延伸1 .出示一個癟了的乒乓球，你能利用 今天所學的知識想辦法將它復原嗎？2 .學生想辦法并上臺演示，教師進行 肯定評價。3 .（出示圖片：輪胎在夏天容易爆胎、 夏天架電線時不能拉得太緊等）請思 考原因并解釋。4 .學生嘗試解釋。