數(shù)學(xué)思想研修培訓(xùn)總計(jì)

1、顛覆傳統(tǒng)課堂，滲透數(shù)學(xué)思想-東湖高新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師思想方法研訓(xùn)班總結(jié)光谷五小 楊蓮香 今年9月份，我有幸參加了光谷開發(fā)區(qū)組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師思想方法課程培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)12次的課程學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)方法、教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了全新的認(rèn)識(shí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富：饒家偉校長(zhǎng)讓我們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)世界就是個(gè)符號(hào)化的世界；秦和平教授給了我們攻克各種復(fù)雜問(wèn)題的法寶-化歸思想；呂得星教授教我們定位數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程就是不斷建模和用模的過(guò)程；馬傳漁教授讓我感覺(jué)到數(shù)學(xué)也可以像藝術(shù)那樣自由的玩，而且玩的很high?？傊@次學(xué)習(xí)讓我感受到：沒(méi)有數(shù)學(xué)思想滲透的數(shù)學(xué)課就像沒(méi)有靈魂的軀殼；學(xué)生沒(méi)有數(shù)學(xué)思想的習(xí)得，

2、再優(yōu)秀的學(xué)生也只是個(gè)會(huì)做題的數(shù)學(xué)機(jī)器。 根據(jù)“數(shù)學(xué)思想方法隱含于數(shù)學(xué)之中”的特點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法滲透，應(yīng)遵循下列模式：操作掌握領(lǐng)悟。    數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)要求教師掌握深層的知識(shí)，以保證在教學(xué)過(guò)程中有明確的教學(xué)目的。教師要針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法。在教學(xué)中，要深入地研究教材，發(fā)掘教材內(nèi)容中隱含的數(shù)學(xué)思想方法，把它滲透到自己的備課中，滲透到學(xué)生思維過(guò)程的展示中，滲透到知識(shí)形成的過(guò)程中，滲透到課堂小結(jié)中，滲透到學(xué)生作業(yè)中，使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中滲透數(shù)學(xué)思想方法，在操作中親身經(jīng)歷

3、、感受、理解、掌握和領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法，讓數(shù)學(xué)思想方法在與知識(shí)能力形成的過(guò)程中共同生成。 一、備課：研讀教材、確立目標(biāo)、設(shè)計(jì)預(yù)案，挖掘數(shù)學(xué)思想方法“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”如果課前教師對(duì)教材內(nèi)容適合滲透哪些思想方法懵然無(wú)知，數(shù)學(xué)思想方法的滲透也就無(wú)從談起了。因此教師在備課時(shí)，不應(yīng)只見直接寫在教材上的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，而是要深入鉆研教材，挖掘隱含在教材中的數(shù)學(xué)思想方法，在教學(xué)目標(biāo)中予以明確，并將目標(biāo)落實(shí)在教學(xué)預(yù)設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法的滲透與數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)的有機(jī)融合，使教材呈現(xiàn)的知識(shí)技能這條明線與隱含的思想方法的暗線同時(shí)延展。二、上課：創(chuàng)設(shè)情境、建立模型、解釋應(yīng)用，滲透數(shù)學(xué)思想方法1新授課

4、：探索知識(shí)的發(fā)生與形成，滲透數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生、形成、發(fā)展的過(guò)程也是其想想方法產(chǎn)生、應(yīng)用的過(guò)程。在新授課中，教師應(yīng)向?qū)W生提供豐富的、典型的、正確的直觀背景材料，采取“問(wèn)題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展”的模式，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)技能的同時(shí)，深入到數(shù)學(xué)的“靈魂深處”，真正領(lǐng)略數(shù)學(xué)的精髓數(shù)學(xué)思想方法。2練習(xí)課：經(jīng)歷知識(shí)的鞏固與應(yīng)用，滲透數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固，技能的形成，智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)等需要適量的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。在練習(xí)課的教學(xué)中不僅要有具體知識(shí)的鞏固、技能的訓(xùn)練，而且要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问接幸庾R(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法。3復(fù)習(xí)課：學(xué)會(huì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法復(fù)習(xí)是在學(xué)生掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)體系、具備了一定的解題經(jīng)驗(yàn)、初步認(rèn)識(shí)了某些數(shù)學(xué)思想方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此教師在上復(fù)習(xí)課前，要總體把握教材中隱含的思想方法，明確前后知識(shí)間的聯(lián)系，做到“瞻前顧后”，把數(shù)學(xué)思想方法的滲透落實(shí)其中，適時(shí)地對(duì)