河北省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定

1、 河北省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定目 錄第一章總則2第二章教學(xué)文件管理 2第三章教學(xué)行政管理 4第四章課堂教學(xué)管理 6第五章實(shí)踐教學(xué)管理 8第六章選修課和第二課堂管理 10第七章學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 10第八章教學(xué)人員的業(yè)務(wù)管理 12第九章教學(xué)設(shè)施管理 13第十章附則 14河北省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定第一章總則 第一條為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，進(jìn)一步規(guī)范我省中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理工作，更好地適應(yīng)科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)中等職業(yè)教育教學(xué)改革的要求，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色和辦學(xué)效益的提高，依據(jù)國(guó)家教育部有關(guān)文件精神制定本規(guī)范。 第二條落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。堅(jiān)持以學(xué)生為中心、能力為本位，遵

2、循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律與職業(yè)領(lǐng)域工作規(guī)律相一致原則。規(guī)范常規(guī)，注重過程，改革評(píng)價(jià)，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教一體新型教學(xué)模式的構(gòu)建，不斷提高教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、社會(huì)化、現(xiàn)代化水平。 第三條堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)為核心，為學(xué)生職業(yè)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的形成服務(wù)，為教師教學(xué)能力、專業(yè)能力和“雙師型”素質(zhì)的提升服務(wù)，為企業(yè)職工技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移服務(wù)。第二章教學(xué)文件管理 第四條教學(xué)計(jì)劃管理。教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)范性文件，是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的重要依據(jù)。分為指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。 (一)指導(dǎo)性

3、教學(xué)計(jì)劃(指導(dǎo)性教學(xué)方案)是教育行政部門或有關(guān)行業(yè)部門統(tǒng)一制定和頒發(fā)的規(guī)范性教學(xué)文件。其中有關(guān)德育、體育等方面的基本要求，各學(xué)校必須遵照?qǐng)?zhí)行。 (二)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校依據(jù)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、人才需求規(guī)格、社會(huì)發(fā)展要求和學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，所制定的具有區(qū)域特點(diǎn)、目標(biāo)清晰、可操作性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃。 (三)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的制定。一般由教務(wù)處(或教學(xué)處，以下均以教務(wù)處代稱)會(huì)同專業(yè)部(科)，在市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上提出，結(jié)合企業(yè)、行業(yè)、教育部門專家組成的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)意見進(jìn)行修訂，報(bào)主管教學(xué)副校長(zhǎng)審核、校長(zhǎng)辦公會(huì)審議后確定并執(zhí)行，同時(shí)上報(bào)當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T備案。實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的修訂以學(xué)年度為

4、單位，一經(jīng)確定，認(rèn)真執(zhí)行，不得隨意變更。 (四)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容。通常由說明和表格兩部分組成。說明部分包括招生對(duì)象與學(xué)制；人才培養(yǎng)目標(biāo)；所針對(duì)的職業(yè)崗位和培養(yǎng)規(guī)格要求：課程設(shè)置及教學(xué)要求等內(nèi)容，各部分內(nèi)容均應(yīng)用簡(jiǎn)明扼要的文字描述。表格部分包括教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配(按周)表、課程教學(xué)時(shí)間安排表(教學(xué)進(jìn)程表)和實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排表及學(xué)分計(jì)算等。 (五)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的變更，應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需要，按本條第(三)項(xiàng)的程序執(zhí)行。 (六)實(shí)行彈性學(xué)制的學(xué)校。其學(xué)制可根據(jù)實(shí)際情況研究決定，對(duì)于從其它高中階段學(xué)校轉(zhuǎn)入的學(xué)生，要承認(rèn)其相應(yīng)的學(xué)習(xí)成績(jī)或?qū)W分。采用“模塊式教學(xué)”編制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的學(xué)校，要參照指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃

5、的有關(guān)規(guī)定，科學(xué)地構(gòu)建知識(shí)技能模塊，合理地設(shè)置課程和分配教學(xué)時(shí)間。 第五條教學(xué)大綱管理。教學(xué)大綱是以綱要形式確定各課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求的重要教學(xué)文件，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的具體體現(xiàn)，是教師進(jìn)行教學(xué)的基本依據(jù)。各類課程均需制定詳實(shí)可行的教學(xué)大綱。 (一)教學(xué)大綱內(nèi)涵。制訂的依據(jù)及指導(dǎo)思想；課程性質(zhì)；任務(wù)要求；能力目標(biāo)；課時(shí)分配；理論教學(xué)內(nèi)容；實(shí)驗(yàn)(實(shí)習(xí))內(nèi)容；教法和學(xué)法建議及必備的教學(xué)設(shè)施要求。 (二)教學(xué)大綱編制。學(xué)校應(yīng)積極采用國(guó)家或省級(jí)教育行政部門頒發(fā)的通用教學(xué)大綱。無通用教學(xué)大綱，或在課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求等方面需做較大改革的課程，應(yīng)由學(xué)校在社會(huì)調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的

6、要求，按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、教學(xué)時(shí)數(shù)和教學(xué)大綱的統(tǒng)一體例自行編寫教學(xué)大綱，由教研組組織討論，經(jīng)專業(yè)部(科)及教務(wù)處審核，教學(xué)主管副校長(zhǎng)審批后執(zhí)行。 (三)教學(xué)大綱使用。任課教師必須認(rèn)真按照教學(xué)大綱組織教學(xué)，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法。對(duì)大綱的個(gè)別調(diào)整，任課教師需提前寫出書面申請(qǐng)，專業(yè)部(科)同意后，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)執(zhí)行。 (四)教學(xué)大綱修訂。教學(xué)大綱要及時(shí)修訂，以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求。各專業(yè)部(科)及教研組應(yīng)先提出修改建議。由教務(wù)處組織專業(yè)部(科)和教研組對(duì)大綱進(jìn)行論證、修改，經(jīng)教務(wù)處審核、教學(xué)主管副校長(zhǎng)審批后執(zhí)行。 第六條授課計(jì)劃的編制與執(zhí)行。授課計(jì)劃一般按學(xué)期編制，是

7、學(xué)校進(jìn)行教學(xué)檢查、評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)之一。 (一)學(xué)期授課計(jì)劃由任課教師根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合實(shí)際，在研讀教材、了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，按照統(tǒng)一的格式編寫，報(bào)教務(wù)處備案.授課計(jì)劃應(yīng)反映課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和進(jìn)度要求，明確理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)間。 (二)任課教師必須按照學(xué)期授課計(jì)劃組織教學(xué)。若需變動(dòng)，須經(jīng)專業(yè)部(科)或教研組同意，教務(wù)處審批。(三)對(duì)學(xué)期授課計(jì)劃執(zhí)行情況，專業(yè)部(科)、教務(wù)處要在教學(xué)檢查及聽課過程中隨機(jī)抽查。第三章教學(xué)行政管理 第七條教學(xué)管理體制。中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校根據(jù)規(guī)模和實(shí)際需要，可設(shè)立教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處、專業(yè)部(科)、教學(xué)督導(dǎo)室或研究

8、室等中層教學(xué)管理和研究機(jī)構(gòu)；教研組為學(xué)?；鶎咏虒W(xué)管理組織，在專業(yè)部(科)的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，不設(shè)專業(yè)部(科)的學(xué)校，教研組隸屬教務(wù)處。 第八條工作計(jì)劃管理。教學(xué)工作計(jì)劃分為學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、中層教學(xué)管理和研究機(jī)構(gòu)工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃。其內(nèi)容主要包括學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)、主要措施、重點(diǎn)工作、階段性中心工作及其人員、時(shí)間、任務(wù)安排等。 (-)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃由教學(xué)主管副校長(zhǎng)主持編制，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)議審議，由校長(zhǎng)批準(zhǔn)后于新學(xué)期開始時(shí)印發(fā)至各有關(guān)部門。 (二)中層教學(xué)管理和研究機(jī)構(gòu)和教研組應(yīng)按學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求于開學(xué)初分別制定本部門的學(xué)期工作計(jì)劃，經(jīng)教學(xué)主管副校長(zhǎng)審批后執(zhí)行。 (三)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)科(

9、室)負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行情況經(jīng)常進(jìn)行檢查，學(xué)期結(jié)束時(shí)由各計(jì)劃擬定人對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況做出書面總結(jié)。 第九條教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)，實(shí)行計(jì)算機(jī)輔助管理。內(nèi)容包括： (一)校歷。校歷是學(xué)校安排教學(xué)工作和其他工作的基本依據(jù)。一般采用表格形式按學(xué)期編制，其主要內(nèi)容有：學(xué)期及寒暑假起起訖時(shí)間；教學(xué)周數(shù)和考試周數(shù)及具體起訖時(shí)間；開學(xué)、注冊(cè)、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、畢業(yè)教育和法定節(jié)、假日的日期；其他全校性活動(dòng)的日程等。 校歷由教務(wù)處根據(jù)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，并參照日歷編寫，于上一個(gè)學(xué)期結(jié)束前三周報(bào)請(qǐng)教學(xué)主管副校長(zhǎng)審核同意后，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)印發(fā)各部門執(zhí)行。因特殊原因要延遲開學(xué)或減少

10、教學(xué)周數(shù)，應(yīng)事先征得學(xué)校主管部門的同意。 (二)教學(xué)任務(wù)分配表。教學(xué)任務(wù)分配表是任課教師、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的上課依據(jù)。教務(wù)處應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)程表、實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃規(guī)定開設(shè)的課程，于上一個(gè)學(xué)期結(jié)束前三周下達(dá)教學(xué)任務(wù)。教研組、專業(yè)部(科)應(yīng)根據(jù)統(tǒng)籌兼顧、新老結(jié)合、擇優(yōu)安排、合理負(fù)荷等原則于上學(xué)期結(jié)束前兩周把下一個(gè)學(xué)期任課教師、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的落實(shí)情況報(bào)教務(wù)處審核，經(jīng)教學(xué)主管副校長(zhǎng)批準(zhǔn)后于開學(xué)前兩周正式向各任課教師下達(dá)教學(xué)任務(wù)書，開學(xué)后制成各班教師任課一覽表，印發(fā)各部門。(三)課程表。課程表是學(xué)校日常教學(xué)工作的調(diào)度表，分為學(xué)校總課程表、任課教師課程表和班級(jí)課程表。編排課程表應(yīng)遵循職業(yè)教育教學(xué)組織原則，按

11、照不同課程的認(rèn)知規(guī)律、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)要求、技能形成特點(diǎn)、任課教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)等要素合理設(shè)計(jì)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和身心發(fā)展，有利于教學(xué)設(shè)施(體育器材、場(chǎng)地、測(cè)量?jī)x器、微機(jī)室、語音室、電化教室、實(shí)驗(yàn)室、制圖室、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)室、車間等)的充分使用，有利于教學(xué)質(zhì)量和效益的提高。 課程表由教務(wù)處編排，經(jīng)教務(wù)處長(zhǎng)審定后執(zhí)行，一般在學(xué)生上課前印發(fā)給各有部門、班級(jí)、任課教師和班主任。課程表一經(jīng)公布，不準(zhǔn)隨意變更，特殊情況需調(diào)整課程安排的，必須由當(dāng)事人或?qū)I(yè)部按要求填寫課程調(diào)整審批表，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)后，通知相關(guān)教師和班級(jí)執(zhí)行。 (四)教室日志。由教務(wù)處備制，內(nèi)容包括：授課日期、周次、節(jié)次、課程名稱、授課教師、內(nèi)容

12、摘要、學(xué)生學(xué)習(xí)及出勤情況等。通常以班級(jí)為單位建立，是檢查學(xué)生出勤情況、記載平時(shí)考核成績(jī)、任課教師執(zhí)行學(xué)期授課計(jì)劃的原始記錄。教室日志由教學(xué)管理人員定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，妥善解決?？绨嗉?jí)的選修課或?qū)嵭型耆珜W(xué)分制的學(xué)校，可按專業(yè)教室建立教室日志。 (五)教學(xué)例會(huì)。包括教務(wù)例會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)議和教師及學(xué)生座談會(huì)，主要用于布置和檢查各項(xiàng)教學(xué)工作，及時(shí)分析、研究和解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，提高工作效率。各類會(huì)議均應(yīng)有明確的議題和內(nèi)容，詳實(shí)的會(huì)議記錄，注重實(shí)效。 第十條教學(xué)檔案管理。教學(xué)檔案包括教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生學(xué)籍檔案。應(yīng)由專人負(fù)責(zé)管理，并按要求對(duì)檔案的收集、保管和利

13、用做出規(guī)定，使檔案管理制度化、規(guī)范化、信息化，更好地為教學(xué)服務(wù)。 (一)教學(xué)文書檔案管理。由教務(wù)處負(fù)責(zé)收集，按學(xué)年建檔、保管。主要內(nèi)容包括：上級(jí)及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決議、通報(bào)、通知、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等文件；學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)；教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處、專業(yè)部(科)、教學(xué)研究室和教研組的工作計(jì)劃、總結(jié)和會(huì)議記錄；教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評(píng)估的總結(jié)；學(xué)校教學(xué)工作的各種上報(bào)材料；教學(xué)改革方案和總結(jié)；其他有保留價(jià)值的教學(xué)管理資料。 (二)教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理。由教務(wù)處負(fù)責(zé)收集，按專業(yè)、年級(jí)建檔，學(xué)生畢業(yè)后及時(shí)交學(xué)校檔案室保管。主要內(nèi)容包括：教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱及其執(zhí)行情況說明表；教材使用情況說明表；校歷表、

14、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、選修課安排表、課程授課計(jì)劃表、教室日志：學(xué)期教學(xué)進(jìn)度檢查表；學(xué)科考核試題、標(biāo)準(zhǔn)答案、學(xué)生考試樣卷和成績(jī)考核質(zhì)量分析表等；各門課程的學(xué)生成績(jī)和學(xué)分記載表：實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查的計(jì)劃、大綱及指導(dǎo)書、任務(wù)書、教材，能反映實(shí)踐教學(xué)情況的有關(guān)資料等：學(xué)生專業(yè)技能考核情況記載表：專業(yè)調(diào)查研究論證報(bào)告；畢業(yè)生情況調(diào)查表及分析報(bào)告等。 (三)教師業(yè)務(wù)檔案管理。教師業(yè)務(wù)檔案是教師業(yè)務(wù)水平、工作能力和主要教學(xué)實(shí)績(jī)的真實(shí)記錄。應(yīng)按人立檔(含長(zhǎng)期外聘教師、校內(nèi)兼職教師)，由教務(wù)處設(shè)專人管理。主要內(nèi)容包括：教師基本情況登記表；教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、專著、編寫的教材及參考書、譯文、教科研成果證明材

15、料等；有關(guān)教師教學(xué)質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平的考核評(píng)估材料及獎(jiǎng)懲材料：教師業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)等繼續(xù)教育的材料；教師學(xué)歷證書、任職資格、專業(yè)技術(shù)等級(jí)、職業(yè)資格等級(jí)證書、普通話等級(jí)及外語等級(jí)證書復(fù)印件和聘約材料等；其它反映教師工作業(yè)績(jī)、能力的材料。 (四)學(xué)生學(xué)籍檔案管理。由學(xué)籍管理部門按班級(jí)建檔，并采用計(jì)算機(jī)管理，學(xué)生畢業(yè)后及時(shí)交學(xué)校檔案室保管。主要內(nèi)容包括：全校學(xué)生總名冊(cè)；學(xué)籍卡；招生辦公室批準(zhǔn)的錄取名單：保留入學(xué)資格、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、試讀、轉(zhuǎn)學(xué)、分流及獎(jiǎng)懲等文件；在校學(xué)生人數(shù)變動(dòng)統(tǒng)計(jì)表。 第十一條教材建設(shè)與管理。教材是保障教學(xué)過程實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)。各校應(yīng)設(shè)立教材建設(shè)管理委員會(huì)，建立嚴(yán)格規(guī)范的教材管

16、理運(yùn)行機(jī)制，配備專人負(fù)責(zé)。教材必須真實(shí)反映教學(xué)大綱的內(nèi)容和要求，有利于教師備課和教學(xué)，適應(yīng)于學(xué)生閱讀和自學(xué)。嚴(yán)禁使用盜版教材。 (一)有國(guó)家或省級(jí)教育行政部門指定統(tǒng)一教材的，各校必須按要求使用。 (二)選用教材，要優(yōu)先省級(jí)教育行政部門及有關(guān)行業(yè)部門推薦的教材。其基本程序是先由教研組集體討論研究提出選用和備選意見，專業(yè)部(科)主任簽署意見，送教務(wù)處審查匯總，報(bào)教學(xué)主管副校長(zhǎng)審批后組織預(yù)訂、采購(gòu)或編印。 (三)對(duì)沒有指定和推薦教材的課程，應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求組織和鼓勵(lì)教師自編校本教材，編寫的校本教材應(yīng)具有時(shí)代特征及職業(yè)教育特色，能反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，并不斷充實(shí)和更新教學(xué)內(nèi)容。 (四)

17、建立嚴(yán)格、規(guī)范的校本教材使用審批制。校本教材必須經(jīng)校教材管理委員會(huì)立項(xiàng)審核，在組織相關(guān)專家審定后方可進(jìn)入課堂使用。任何人不得以任何名義私自向?qū)W生推銷各種講義、練習(xí)冊(cè)等書物。 (五)學(xué)校的教材建設(shè)和管理，要配備專人負(fù)責(zé)。要建立教材帳目，嚴(yán)格教材采購(gòu)、出入庫(kù)手續(xù)和費(fèi)用核算制度，做到帳物相符；要保證教學(xué)使用，做到“課前到書，人手一冊(cè)”(新生不晚于開課兩周以內(nèi))。第四章課堂教學(xué)管理 第十二條備課。備課是教師完成課前教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)而順利完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。 (一)備課應(yīng)備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具、備設(shè)備、備社會(huì)，即根據(jù)教學(xué)大綱要求和專業(yè)特點(diǎn)，按照教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定章節(jié)的重點(diǎn)、

18、難點(diǎn)以及教學(xué)項(xiàng)目(任務(wù))，突出保證重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方法，并合理選擇教具、教學(xué)手段和教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)程序及時(shí)間安排。 (二)根據(jù)學(xué)期授課計(jì)劃，認(rèn)真撰寫教案。教案應(yīng)包括首頁(yè)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)(講課提綱或講稿)和教學(xué)后記(課后記)三部分。任課教師在學(xué)期開課前必須備有二周以上的教案，學(xué)期中應(yīng)提前寫好一周教案。不準(zhǔn)無教案或沿用過時(shí)的舊教案上課。對(duì)無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，教案要經(jīng)指定的老教師審查簽字后使用。教務(wù)處應(yīng)定期檢查教師教案。 (三)鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行電子備課、制作多媒體課件。 (四)實(shí)行集體備課制度(特別是同課程、同教材的)。尊重教師個(gè)性，發(fā)揮教師的獨(dú)創(chuàng)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 第十三條課

19、堂教學(xué)實(shí)施。必須堅(jiān)持“以學(xué)生為主體、以能力為本位”的教育思想，科學(xué)、合理、民主、和諧的組織教學(xué)。 (一)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，鼓勵(lì)教師改革創(chuàng)新教學(xué)方法，采取“教、學(xué)、做合一”的方式展開教學(xué)內(nèi)容。 (二)在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí)，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)過程有效組織，提高學(xué)生收集信息、運(yùn)用信息、相互溝通、互為合作的通用能力。 (三)課堂教學(xué)的總體要求是：目標(biāo)明確，任務(wù)合理，能力為先，落在主體；概念準(zhǔn)確，語言精練，層次條理，重點(diǎn)突出；教態(tài)端莊，媒體恰當(dāng)，操作規(guī)范，板書清晰；師生互動(dòng)，做學(xué)一體，張弛有度，氣氛和諧。 第

20、十四條課后教學(xué)訓(xùn)練。作業(yè)(課業(yè))是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固、提高和檢查教學(xué)效果的重要手段。一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)教材，閱讀有關(guān)的課外書籍，完成書面作業(yè)、口頭作業(yè)和技能操作練習(xí)等。 (一)作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)要求和學(xué)科(專業(yè))特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，基礎(chǔ)性能力訓(xùn)練與提高性能力訓(xùn)練相結(jié)合，邏輯思維性訓(xùn)練與直觀操作性訓(xùn)練相結(jié)合。作業(yè)(課業(yè))要貼近工作、生活實(shí)際，具有代表性、典型性、綜合性：份量適度、難度適當(dāng)并呈梯度分布；各科教師布置假期作業(yè)時(shí)，應(yīng)相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)。 (二)教師對(duì)布置的作業(yè)(課業(yè))應(yīng)預(yù)先試做，及時(shí)批改。原則上要求全收全改，并有批改記錄和成績(jī)記載。對(duì)作業(yè)中的普遍性錯(cuò)誤要集中講評(píng)，不合格作業(yè)要訂正或

21、退回重做。 (三)教務(wù)處或?qū)I(yè)部對(duì)教師批改作業(yè)要有明確的要求，對(duì)批改的情況每學(xué)期至少抽查兩次。 (四)輔導(dǎo)答疑是優(yōu)化教學(xué)全過程的一個(gè)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的一種輔助形式，也是貫徹因材施教原則、實(shí)行分類指導(dǎo)不可少的一環(huán)。輔導(dǎo)答疑可定期或不定期采用集中輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、同學(xué)之間相互幫助、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式。教師要深入了解學(xué)生，區(qū)別不同情況，確定輔導(dǎo)對(duì)象、內(nèi)容，對(duì)缺課學(xué)生及時(shí)予以補(bǔ)課。 第十五條課堂教學(xué)觀摩。聽課是教師與教師間相互學(xué)習(xí)、相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的有效途徑，也是領(lǐng)導(dǎo)與教師間傳遞思想、形成共識(shí)、推進(jìn)教改、提高質(zhì)量的重要方法。 (一)建立聽課制度。一般教師聽課平均每周不少于l節(jié)；教研組長(zhǎng)聽

22、課平均每周不少于2節(jié)；教學(xué)副校長(zhǎng)和各中層教學(xué)科室、專業(yè)部負(fù)責(zé)人平均每周不少于3節(jié)；專職教學(xué)督導(dǎo)人員平均不少于每周8節(jié)。聽課人員要認(rèn)真做好聽課記錄，并與被聽教師交換意見。教務(wù)處應(yīng)當(dāng)制定學(xué)期聽課計(jì)劃，并于聽課前一周將參加聽課的人員、時(shí)間、內(nèi)容告知被聽課教師。 (二)實(shí)行公開課、評(píng)優(yōu)課、觀摩課制度。學(xué)校應(yīng)定期開展教師公開課、評(píng)優(yōu)課、觀摩課活動(dòng)，以更好地促進(jìn)教師整體業(yè)務(wù)水平的提高。第五章實(shí)踐教學(xué)管理 第十六條實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)是中等職業(yè)教育辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和專業(yè)動(dòng)手能力的重要教學(xué)過程。主要包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)具備完整清晰

23、的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、指導(dǎo)書和訓(xùn)練教材。根據(jù)不同的實(shí)踐項(xiàng)目制定相應(yīng)的任備書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告等統(tǒng)一化的要求與管理. 第十七條實(shí)驗(yàn)教學(xué)。是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生按照課程大綱要求，自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，運(yùn)用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證和鞏固所學(xué)知識(shí)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。 (一)學(xué)校根據(jù)教學(xué)大綱要求和實(shí)驗(yàn)儀器配置標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)完整規(guī)范的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理與維護(hù)，配備專職實(shí)驗(yàn)管理員a保證實(shí)驗(yàn)儀器的完備率、完好率，提高實(shí)驗(yàn)開出率。 (二)實(shí)驗(yàn)管理員和任課教師課前應(yīng)認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的試驗(yàn)演示和各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)大綱和實(shí)驗(yàn)要求組織教學(xué)。 (三)注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)

24、生正確使用有關(guān)儀器、儀表和觀察、測(cè)量、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。 (四)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生要填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師要認(rèn)真批閱、評(píng)分和小結(jié)。 (五)學(xué)校應(yīng)盡量創(chuàng)造條件在課外時(shí)間向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室。 第十八條實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是學(xué)生通過深入接觸工作實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)踐而獲取實(shí)際業(yè)務(wù)知識(shí)和技能，形成實(shí)際操作能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)按其性質(zhì)和任務(wù)可分為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)勞動(dòng)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等。 (一)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是通過參觀企業(yè)、單位和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)生初步了解專業(yè)，獲得與本專業(yè)有關(guān)的比較全面的感性知識(shí)，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。 (二)教學(xué)實(shí)習(xí)是根據(jù)大綱規(guī)定，在校內(nèi)或校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)

25、生進(jìn)行本 專業(yè)所必須的專業(yè)技能進(jìn)行基本訓(xùn)練的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。 (三)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和專業(yè)勞動(dòng)一般在校外實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)基地進(jìn)行，是學(xué)生結(jié)合生產(chǎn)過程學(xué)習(xí)本專業(yè)所涉及到的職業(yè)崗位的專業(yè)技能和技術(shù)，培養(yǎng)生產(chǎn)和服務(wù)能力、積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、提高職業(yè)能力的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。 (四)畢業(yè)實(shí)習(xí)是一種綜合性的實(shí)習(xí)，一般安排在學(xué)生畢業(yè)前期，并作為學(xué)生畢業(yè)考核的內(nèi)容之一。畢業(yè)實(shí)習(xí)要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論和專業(yè)技能，分析、解決生產(chǎn)、技術(shù)、服務(wù)及管理工作中各種實(shí)際問題，提高實(shí)際工作能力。畢業(yè)實(shí)習(xí)可以和學(xué)生就業(yè)選擇相結(jié)合。 (五)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)均可以采用頂崗實(shí)習(xí)方式進(jìn)行。招收初中畢業(yè)生的專業(yè)一般安排學(xué)生最后一年到企業(yè)等用人單

26、位頂崗實(shí)習(xí)。招收普通高中畢業(yè)生的專業(yè)，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間不得少于三個(gè)月。 (六)各教學(xué)科(室)應(yīng)根據(jù)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的具體情況，于實(shí)習(xí)前制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)實(shí)習(xí)地點(diǎn)。實(shí)習(xí)計(jì)劃的主要內(nèi)容有：實(shí)習(xí)性質(zhì)、目的和任務(wù)；實(shí)習(xí)內(nèi)容、方式和時(shí)間分配：實(shí)習(xí)的組織與輪換，指導(dǎo)教師的分工與安排；實(shí)習(xí)考核、實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定方法與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)習(xí)措施與實(shí)習(xí)要求等。 (七)實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)教師應(yīng)按實(shí)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，定期檢查實(shí)習(xí)情況，要求學(xué)生記錄實(shí)習(xí)工作內(nèi)容，完成實(shí)習(xí)日志。 (八)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生按要求撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，會(huì)同實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)考核。學(xué)生及時(shí)填寫學(xué)校“畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表”，并由實(shí)習(xí)單位填寫鑒定評(píng)

27、語加蓋公章，交回學(xué)校存檔。 第十九條社會(huì)調(diào)查、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，按教學(xué)計(jì)劃(大綱)進(jìn)行。其選題應(yīng)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際擬定，力求典型實(shí)用。選題由指導(dǎo)教師提出擬題意見，經(jīng)教研組長(zhǎng)、專業(yè)部(科)主任及教務(wù)處批準(zhǔn)，提前向?qū)W生下達(dá)課題。 (一)社會(huì)調(diào)查。目的要明確、組織要嚴(yán)密、提綱要切合實(shí)際、日程安排要合理，指導(dǎo)教師要組織學(xué)生深入實(shí)際掌握第一手資料，指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告，并認(rèn)真進(jìn)行考核評(píng)分。 (二)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。重在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)課程的理論知識(shí)和技能，解決實(shí)際問題的能力。要通過學(xué)生收集、整理、分析相關(guān)信息資料，制定并實(shí)施項(xiàng)目方案，完成項(xiàng)目任務(wù)并作出項(xiàng)目報(bào)告的過程，訓(xùn)練提高學(xué)生的專業(yè)能力和關(guān)鍵

28、能力。指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目設(shè)計(jì)要正確指導(dǎo)、及時(shí)溝通，防止因?qū)W生方案設(shè)計(jì)疏漏而導(dǎo)致的生產(chǎn)事故。 (三)畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力、完成培養(yǎng)目標(biāo)的重要形式，也是學(xué)生在校期間的重要學(xué)習(xí)成果，指導(dǎo)教師由本專業(yè)教師擔(dān)任，也可聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員和其他專業(yè)人員擔(dān)任，其答辯要按規(guī)定的程序進(jìn)行，并綜合評(píng)定其成績(jī)。 第二十條“雙證制”。學(xué)校要實(shí)行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證制”，積極組織學(xué)生參加職業(yè)資格考核鑒定。9第六章選修課和第二課堂管理 第二十一條選修課。選修課是根據(jù)各專業(yè)學(xué)分制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，學(xué)生可以選擇修讀的課程。分為限定選修課和任意選修課。 (一)限定選修課。是根據(jù)各專業(yè)學(xué)分制實(shí)

29、施性教學(xué)計(jì)劃，按照各專業(yè)知識(shí)、能力范圍、專業(yè)技術(shù)方向而分設(shè)的與專業(yè)相關(guān)的深化、拓寬知識(shí)和技能課程。學(xué)生必須根據(jù)本專業(yè)的知識(shí)體系和自身實(shí)際，在本專業(yè)學(xué)分制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的限定選修課程范圍內(nèi)選擇修讀某幾門課程，并取得規(guī)定的學(xué)分。限定選修課的開設(shè)，體現(xiàn)了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求與學(xué)生自身發(fā)展要求的結(jié)合。 (二)任意選修課。是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生潛能和興趣特長(zhǎng)的課程。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的志趣及學(xué)習(xí)能力，自主選擇修讀，并取得規(guī)定的學(xué)分。任意選修課的開設(shè)，體現(xiàn)了學(xué)生自身發(fā)展的要求。 第二十二條選課的基本程序： (一)公示選課安排，提供選課指導(dǎo)。每學(xué)期結(jié)束前2個(gè)月，學(xué)校應(yīng)公布下學(xué)期擬開設(shè)的選修課安排意見

30、(課程名稱、學(xué)分、主要內(nèi)容、開課時(shí)間、開課時(shí)間、限選人數(shù)、選課時(shí)限)。各專業(yè)部(教研組)要依據(jù)本專業(yè)發(fā)展形勢(shì)和就業(yè)趨向，結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，向?qū)W生提供選課指導(dǎo)。 (二)學(xué)生選課。學(xué)生在規(guī)定的選課時(shí)限內(nèi)隨機(jī)選課，先來先得。選課結(jié)束后，人數(shù)不滿20人的課程學(xué)校可以取消，但必須向?qū)W生公示并給學(xué)生補(bǔ)選或改選機(jī)會(huì)。 (三)選課過程一般在學(xué)期結(jié)束前1個(gè)月完成，并按課程打印出選課學(xué)生考勤表，在下達(dá)下學(xué)期工作任務(wù)時(shí)，一并交任課教師。 (四)任課教師要加強(qiáng)選修課的課堂考勤。凡缺課達(dá)三分之一者，應(yīng)取消其考試資格。 第二十三條第二課堂。學(xué)校應(yīng)充分利用各種教育教學(xué)資源，每學(xué)期有計(jì)劃地組織開展第二課堂活動(dòng)，列入教學(xué)工作計(jì)

31、劃。依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)組織開展各項(xiàng)課外活動(dòng)和文藝、體育活動(dòng)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生的審美能力、社會(huì)能力和就業(yè)關(guān)鍵能力。 有計(jì)劃、有課時(shí)和考核標(biāo)準(zhǔn)的第二課堂活動(dòng)，經(jīng)過教務(wù)處審批，可以和選修課、技能考核相結(jié)合，納入學(xué)分。其程序和辦法參照第二十一、二十二條執(zhí)行。第七章學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 第二十四條學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核?？己耸窃u(píng)定學(xué)生掌握知識(shí)和技能的程度，督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)和技能的重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)和檢查。考核不能僅關(guān)注結(jié)果，更要注重學(xué)生的成長(zhǎng)過程。 (一)凡教學(xué)計(jì)劃規(guī)定開設(shè)的課程都必須進(jìn)行考核。考核分為考試、考查和技能考

32、核三類。每學(xué)期的考試、考查和技能考核按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定執(zhí)行，一般不得變動(dòng)。 (二)考試分為學(xué)期考試和課程結(jié)業(yè)考試。考卷類型分為開卷和閉卷。考試一般以筆試為主，也可以兼有口試，需結(jié)合課程特點(diǎn)、內(nèi)容和學(xué)生未來職業(yè)崗位需要確定。 (三)跨學(xué)期課程的學(xué)期考試，一般由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一組織，也可以委托各專業(yè)部組織。任課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生答卷，以教學(xué)班為單位進(jìn)行質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。教務(wù)處應(yīng)抽查閱卷情況，并對(duì)各課程考核情況進(jìn)行全面分析，將存在的問題反饋至任課教師。 (四)課程結(jié)業(yè)考試一般在某一課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行，由教務(wù)處統(tǒng)一組織。原則上實(shí)行教考分離。命題以教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，注意覆蓋面和教學(xué)重點(diǎn)。 實(shí)行學(xué)年制

33、的學(xué)校，對(duì)課程結(jié)業(yè)考核不及格的學(xué)生，應(yīng)按規(guī)定組織補(bǔ)考。實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，應(yīng)讓學(xué)生自主選擇重修或改選其他課程。 (五)考查有課堂提問、作業(yè)檢查、單元測(cè)驗(yàn)、案例分析、項(xiàng)目任務(wù)等方式，一般隨堂進(jìn)行。考查不得以考試的方式代替。 (七)技能考核按照教學(xué)內(nèi)容確定，可以單獨(dú)組織，也可以和勞動(dòng)部門、行業(yè)組織及社會(huì)其它相關(guān)專業(yè)(工種)的技能鑒定相結(jié)合。 (八)學(xué)生學(xué)期課程的綜合學(xué)業(yè)評(píng)定，要綜合平時(shí)成績(jī)、考試成績(jī)和技能考核成績(jī)，以考試和技能成績(jī)?yōu)橹鳎渚唧w比例和要求由各校自行確定。 (九)學(xué)生取得中等職業(yè)教育學(xué)歷，應(yīng)通過本專業(yè)全部課程的課程結(jié)業(yè)考試。有相關(guān)職業(yè)資格或職業(yè)技能鑒定的專業(yè)，還應(yīng)取得國(guó)家認(rèn)可的相應(yīng)職業(yè)資

34、格證書或職業(yè)技能等級(jí)證書。 第二十五條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。就是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)規(guī)范要求，通過采集、處理和利用各種教學(xué)反饋信息，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行檢測(cè)、鑒定和評(píng)價(jià)，并做出改進(jìn)決策的教學(xué)管理活動(dòng)。 (一)明確各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。各職業(yè)學(xué)校應(yīng)建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工作規(guī)范、組織管理、考核獎(jiǎng)懲制度。 (二)建立和健全教學(xué)質(zhì)量檢查制度。要利用學(xué)生、教師、教學(xué)督導(dǎo)等多方信息來源渠道，確保及時(shí)準(zhǔn)確的收集、整理、分析教學(xué)動(dòng)態(tài)，為決策提供依據(jù)。校長(zhǎng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任及其他教學(xué)管理干部應(yīng)嚴(yán)格履行聽課制度。一般每學(xué)期由校長(zhǎng)主持進(jìn)行一次綜合性教學(xué)質(zhì)量檢查，并做出書面分析總結(jié)。教務(wù)處或?qū)I(yè)部(科)應(yīng)定期召開教師、學(xué)生座

35、談會(huì)，開展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)：組織聽課、檢查教案和作業(yè)布置和批改、檢查實(shí)踐教學(xué)的情況、分析學(xué)生試卷和技能考核結(jié)果等，了解教與學(xué)的實(shí)際狀況。對(duì)存在的問題應(yīng)及時(shí)反饋至教師并采取措旅加以解決。 (三)建立健全教學(xué)事故責(zé)任追究制度。根據(jù)在教學(xué)活動(dòng)中由于行為人的故意或過失，對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生帶來?yè)p失和不良后果的行為結(jié)果，對(duì)相關(guān)責(zé)任人員給與批評(píng)、通報(bào)批評(píng)、處分、留職察看、停薪留職、直至開除公職的處理。第八章教學(xué)人員的業(yè)務(wù)管理 第二十六條師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。學(xué)校要根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和對(duì)教師的基本要求制訂符合職業(yè)教育特點(diǎn)的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。 (一)學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)發(fā)展和各教學(xué)科(室)的要求，指導(dǎo)教師制定個(gè)人提高計(jì)劃，安排

36、有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)青年教師。采取積極措施使教師隊(duì)伍學(xué)歷達(dá)標(biāo)。 (二)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)隊(duì)教師的校本培訓(xùn)，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平、教育理論水平、教育技術(shù)水平和教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。 (三)學(xué)校應(yīng)建立健全教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐制度，以提高教師的實(shí)踐能力。文化課教師應(yīng)了解學(xué)生未來職業(yè)崗位對(duì)相關(guān)文化知識(shí)、技能的基本要求；專業(yè)課教師應(yīng)盡快掌握專業(yè)技能，達(dá)到中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)工人的職業(yè)技能水平。 (四)要重視教學(xué)骨干、專業(yè)(學(xué)科)帶頭人的培養(yǎng)。有計(jì)劃地選派教師參加有關(guān)專業(yè)實(shí)踐和業(yè)務(wù)進(jìn)修和教科研活動(dòng)，及時(shí)了解科技發(fā)展和教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，開闊視野。有條件的學(xué)校要向?qū)I(yè)教師提倡專業(yè)理論課和專業(yè)技能課一體化教學(xué)的任務(wù)。

37、(四)對(duì)尚不適宜上課的教師、尚不具備合格條件的實(shí)驗(yàn)員和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，應(yīng)限期提高，不具備教師素質(zhì)的應(yīng)調(diào)任其他工作。 第二十七條教師聘用。學(xué)校應(yīng)貫徹競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)聘任的原則，建立健全激勵(lì)和約束機(jī)制，逐步完善教師職務(wù)聘任制度，實(shí)行教師資格證書和專業(yè)技能合格證制度。任用和聘用符合教師資格的教師上崗時(shí)，要按照一定的規(guī)則和程序，明確教師的義務(wù)、職權(quán)和責(zé)任。學(xué)校應(yīng)密切與社會(huì)、企業(yè)的聯(lián)系，聘任有關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員、有特殊技能的人員擔(dān)任專、兼職教師，并建立外聘教師的人才庫(kù)。聘任專、兼職教師任教應(yīng)有相應(yīng)規(guī)范的管理制度。 第二十八條教師業(yè)務(wù)考核。學(xué)校應(yīng)建立健全教師工作考核制度，成立由校長(zhǎng)牽頭、有關(guān)部門負(fù)責(zé)人和教師代表

38、參加的考評(píng)小組，制定考核制度、指標(biāo)和辦法。對(duì)教師的考核應(yīng)以教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)?yōu)橐罁?jù)。考評(píng)小組在加強(qiáng)對(duì)教師的平時(shí)考核檢查的基礎(chǔ)上，每年進(jìn)行一次全面考核。 教師每年的考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并與學(xué)校的選優(yōu)評(píng)先、職務(wù)評(píng)聘、獎(jiǎng)金發(fā)放、工資晉升等工作結(jié)合起來。對(duì)考核成績(jī)偏低的教師應(yīng)調(diào)查原因，提出要求，限期改進(jìn)。對(duì)確難勝任現(xiàn)職工作，短期內(nèi)又不能達(dá)到要求的教師，應(yīng)調(diào)整其工作。 第二十九條加強(qiáng)教學(xué)研究。學(xué)校應(yīng)從實(shí)際需要和客觀條件出發(fā)，建立由專兼職骨干教師組成的教學(xué)研究室，負(fù)責(zé)全校的教學(xué)研究和情報(bào)信息管理工作。主要任務(wù)是：制定全校教育科研計(jì)劃；組織對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，及時(shí)了解市場(chǎng)對(duì)人2才的需求；探索和推動(dòng)課程改革和教材建設(shè)；安排教學(xué)研究專題和教改實(shí)驗(yàn)課題，督促開展各種形式的教研活動(dòng)：定期組織全校性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科技講座、教改經(jīng)驗(yàn)交流，校級(jí)教科研課題的開題、結(jié)題驗(yàn)收，推廣教研和教改實(shí)驗(yàn)成果，開展校際間信息交流等。教師必須參加學(xué)校安排的各種教科研活動(dòng)，并認(rèn)真撰寫教學(xué)研究文章，以增強(qiáng)學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛，提高業(yè)務(wù)能力。研究室由教學(xué)主管副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)。 第三十條加強(qiáng)教研組(室)建設(shè)。 (一)教研組(室)是進(jìn)行教學(xué)研究和組織教學(xué)工作的基層組織。其基本任務(wù)是：組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教