時分秒教案(共8頁)

1、個案設計（學案）第五單元 時、分、秒教材分析：本單元內容是在學生初步認識整時和幾時半的基礎上編排的。學生已經知道了鐘面上的時針和分針，并能說出鐘面上的時間，還能識別鐘面上的整時剛過或不到整時的時間，這些都是教學本單元可利用的資源。本單元讓學生進一步來認識計量很短的時間單位-秒。認識秒以后讓學生把時、分、秒結合起來解決一些生活中的實際問題，并且能夠靈活的換算時分秒。運用學生自身的實際讓他們自己體驗一分鐘到底有多久？一小時到底有多久？由于1小時的時間比較長，一節(jié)課的時間還不足1小時，在課堂上可以借助“分”來體驗“時”。另外，認識鐘面上的非整時時刻以及時間的計算，需要綜合應用時和分的知識。單元目標：

2、1、認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。2、會進行一些時間的簡單計算。3、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學重點：認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。初步建立時、分、秒的時間觀念。教學難點：時間單位的進率及推算經過的時間。學情簡析：學生在低年級對“時”和“分”這兩個時間單位已有一定的認識，在日常生活中對“秒”這個時間單位也有一些了解，但對“秒”與“分”的關系認識不清，對時間的計算問題接觸較少。因此，針對學生原有的知識基礎和對認識“秒”這個時間單位的強烈求知欲，是教好本單元的堅實基礎。在教學設計過程中要圍繞這些條件設計好教學過程。第一課時：秒的認識教學內容：人

3、教版小學數學三年級上冊第5961頁教學目標：1、使學生認識時間單位秒，知道秒比分更小的時間單位，并知道1分=60秒。2、讓學生初步建立1分、1秒的時間觀念，通過活動體驗一分、一秒。3、滲透珍惜時間的教育，培養(yǎng)學生珍惜時間的良好品質，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學重、難點：認識秒，并準確建立一分、一秒的時間觀念，知道分秒之間的關系。教學準備：多媒體課件，鐘表，自制鐘面。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課師：（課件出示主題圖）這是春節(jié)聯歡晚會現場?？磯ι系拇箸?，你能告訴大家，現在是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。個案設計（學案）師生一起倒計時：10，9，8，1。師：像這樣計

4、量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？學生舉例回答，（教師進行評議）。二、學習新知1、學生了解本課目標：認識秒，體驗1秒的長短；理解1分=60秒。2、認識秒針師：在鐘面上一個針最細最長而且走的最快的針，它叫做秒針，請大家觀察一下，他有什么特點？請學生觀察討論（師提示：較短的一根指針叫時針，它表示多少時；較長的一根指針叫分針，它表示多少分。）師：秒針走一小格是一秒，想一想，它走一圈經過了多少秒？3、說說是幾秒，教師提問：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，同桌再互相說一說。4、正確認讀鐘面上的時間（適當的給學生講解秒表

5、的讀法）5、體驗1秒鐘師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。）這是什么發(fā)出的滴答聲？     鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經過的時間就是1秒。學生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。     比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數一個數，看誰數得最準確?？戳四銈儎偛诺谋硌?，你覺得1秒的時間過得怎樣？（學生暢談1秒時間感受）是呀，1秒的時間很短很短。但是有些現代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（出示幾個具有說服力的數據圖片說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了

6、這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。6、學習1分=60秒，并體驗1分鐘師：如果秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，這時經過多長時間，分針有沒有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。讓學生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈，看看分針有什么變化？問：1分鐘我們能做些什么呢？請你選一個你喜歡的活動，咱們來做一個1分鐘的體驗活動。師生共同總結一分鐘可以做的事。（同時出示圖片讓學生體會）三、鞏固練習1、填單位（1）一天有24（ ），一節(jié)課的時間是40( ),寫一個字大約要5（ ）。個案設計（學案）(2 )人每天睡覺大約9（ ）,系紅領巾大

7、約20（ ）,煮飯大約30（ ）。（3）時、分、秒是（ ）單位。2、說一說生活中哪些地方用到了秒。3、2分=（ ）秒 80秒=（ ）分（ ）秒 （ ）秒=3分四、課堂小結：今天我們認識了一個新的計量時間的單位-秒。知道了1分=60秒，一秒過得快不快？所以我們要珍惜時間，不能浪費1秒鐘！板書設計：秒的認識計量很短的時間，常用比分更小的單位秒1分=60秒教學反思：第二課時：時間的計算教學內容：教材第62頁的內容及練習十四中相應的練習題。教學目標: 1、會進行有關時間的簡單計算和換算，在教學中培養(yǎng)學生的遷移類推能力。2提高學生運用數學知識解決實際問題的能力，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學重、難

8、點：會進行一些有關經過時間的簡單計算。教學用具：掛圖、鐘面模具。教學過程：一、復習1、教師報時間，請學生在自制鐘面上撥出相應的時間。7時40分 2時25分 11時5分2、教師撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50 分等。問：1時等于多少分？那么2時呢？你是怎樣想的？（讓學生通過類推得出結論）3、在11時5分的基礎上，再加15分，分針應撥到什么地方？4、引出課題：我們已經學會看時間，但如何計算經過的時間呢，這節(jié)課我們一起來學習“時間的計算”。（板書課題）二、新授1、出示學習目標：（1）學會時間的換算；（2）會計算經過的時間，會解決簡單的問題。2、教學例1 ：2時（

9、）分 讓學生交流討論，說說自己是怎樣想的。并合作完成練習，說出理由。時（）分     分 （ ）秒      時 （ ）分個案設計（學案）分（ ）時   秒（ ）分  1時3分（ ）分各小組匯報討論結果，其他學生質疑提問，集體評議。3、教學例2：（投影出示小明上學的情景圖）。    師：從圖中你知道了哪些信息？學生說一說，教師及時的補充、引導。小精靈要求我們解答的問題是什么？      

10、（7：30離家，7：45到校。小明從家到學校用了多少時間？） 小組討論：小明從家到學校用了多少時間？怎樣想呢？       （小組討論，教師巡視。）   匯報交流總結：根據學生的回答教師選擇最優(yōu)化的方法。（在計算方法上肯定學生的多種正確思路，體現算法多樣化思想。） 4、出示商店營業(yè)時間圖。 師：從圖中你知道了什么？你能幫助圖中的學生解決這個問題嗎？ 師：怎么來計算商店的營業(yè)時間？ 小組討論、交流，匯報解決問題的方法。其他學生質疑提問。5、師：知道起始時間，加上經過的時間，就是結束的時間；結束時間

11、減去起始時間就是經過的時間。三、練習鞏固1、填空：（1）50分比1時少（ ）分，1時比45分多（ ）分。（2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時。（3）（）分時  3分 （ ）秒    （ ）時 120分90分（）時（ ）分    180秒（）分 （）時300分2、6. 請小朋友計算下面經過的時間。吃飯：7：157：35； 鍛煉：9：259：45看書：3：103：55； 看少兒節(jié)目：5：406：00問：你自己做這些事情需要多長時間？我們幾點上的課？現在是幾點？上了多長時間？3第一

12、節(jié)課在8時15分上課，8時50分下課這節(jié)課上了（ ）4工人小李和小王各做24個零件，小王用了6小時，小李用了8小時，誰做得快？四、小結這節(jié)課你又收獲了什么新知識？你認為用怎樣的方法計算有關經過時間最好？一節(jié)課35分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前?，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領。板書設計： 時間的計算7：30離家，7：45到校。小明從家到學校用了多少時間？ 45-30=15（分鐘） 答：小明從家到學校用了15分鐘。個案設計（學案）教學反思：第三課時：練習課教學內容：練習十四第310題，填一填，說一說。教學目的：1、 進一步認識時間單位

13、“秒”。3、會進行一些時間的簡單計算，解決實際問題。4、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學重點：會進行一些時間的簡單計算。教學難點：解決生活中的實際問題。教學過程：一、復習1、時、分、秒之間有什么關系？師：時分秒之間的進率是怎樣的？ 誰能說說。2、填空。1時=（   ）分 4時=（   ）分 1分=（   ）秒 3分=（   ）秒 （   ）秒=2分 （   ）分=3時 80分= （   ）時指名回答。3、請學生在鐘表上撥出

14、：9：35 12:00 3:30 9:：55 6:30 1:12二、練習1、第3題。讀一讀，說一說。由于讓學生課前進行了這方面的調查，可以讓學生互相交流還了解哪些類似的信息？ 如：光1秒鐘能傳播多少路程，聲音1秒鐘能傳播多遠，飛機1秒能飛多遠，1分鐘一般正常呼吸多少下等。2、第4題。讓學生把認識時間和時間的計算結合起來，既要寫出時刻，又要計算一段時間。注意算法多樣，既可數格，也可計算。學生獨立完成，集體訂正。3、第5題。一列火車本應11：20到達，現在要晚點25分鐘。它什么時候到達？聯系生活實際讓學生解決現實問題。獨立完成，再交流想法。4、第6題。穿衣服需要多長時間？刷牙需要多長時間？吃早點需

15、要多長時間？整理書包需要多長時間？同學們不能浪費時間，要節(jié)約時間， 把自己的每一件事情做的又快又好。指名說。5、第7題。個案設計（學案）學生交流。6、第8題，利用學生的作息表進行時間的綜合應用。第（1）、（2）小題獨立完成，集體訂正。第（3）小題，跟同學交流一下自己的想法。第（4）小題，提出問題并解答。7、第9題。聯系自己的作息時間填一下，使自己更合理地安排生活。三、課堂總結：今天，我們復習了什么？四、布置作業(yè) 課余獨立分組完成66頁10題，準備秒表，實踐后填空并回答問題。第四課時：填一填，說一說教學內容：教科書67頁教學目標：1、使學生鞏固對時間的認識和計算。 2、培養(yǎng)學生通過不同

16、方式搜集信息的意識和能力。 3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成從小珍惜時間、合理安排時間的好習慣。教學用具：學生作息時間表，完成家庭作業(yè)時間表。教學過程：一、復習出示本校崆峒區(qū)實驗小學作息時間表，根據時間表回答一下的問題：我們每一節(jié)課用多少時間？早操用了多少時間？我們的眼保健操用多少時間？一般你早上幾點起床？幾點從家里走？并說說你的理由是什么？誰還能提出其他的數學問題？那個同學回答？二、學習新知1、師：掌握好時間是非常重要的，如果能夠合理的安排自己的時間，那么我們就會更有效率的做每一件事情。2、小組交流討論，分享自己合理安排時間的好做法好經驗。3、出示67頁的作息時間表，讓學生說一說從表中你知道了什么？你能自己

17、動手做一個你自己的作息時間表嗎？4、讓學生自己動手填寫作息時間表格，并分組交流評比、找出設計最合理的，總結推舉的理由。（提示：時間一定要合理）5、各小組展示作息時間表，并進行闡述說明，其他學生提出自己的見解和質疑，最后集體評議。三、鞏固練習讓學生自己說說并設計在家做家庭作業(yè)的作息時間表，并說說誰用的時間最合理。挑選出比較合理的幾位同學的作息時間評議，之后全班同學共同制作我們完成家庭作業(yè)時間表。個案設計（學案）展示作品。四、課外作業(yè)（1）你們能合理安排周末一天的休息時間嗎？小組內討論。（2）請你們將討論設計的方案給爸爸媽媽看看，讓他們提提意見，使自己真正過一個有意義的周末。五、小結法國著名的哲學

18、家伏爾泰生前給人們留下了一則意味深長的話：它最長又最短，它最快又最慢；聰明者計劃它，愚蠢者等待它；勤奮者珍惜它，懶惰者浪費它。希望每一位同學都能好好的理解這幾句話，充分的利用每一秒。教學反思：單元檢測 一、填空。 160秒（     ）分       60分（    ）時     1時=（  ）分    4小時=（  ）分 &#

19、160;  2時（ ）分 2分（ ）秒180分（ ）時 120秒（ ）分 148秒=（ ）分（  ）秒       3分12秒=（  ）秒 75秒=（  ）分（  ）秒   80分=（  ）時（  ）分  2在0里填上""、""或""5分50秒 4時300分 200秒4分 400分6時 1時40分100分 150秒2分30秒3在（ ）里填上合適的時間單位（1）一節(jié)課的時間是35（ ）（2）看一場電影要2（ ）（3）從南京坐火車到北京要13（ ）（4）小明跑100米要用16（ ）（5）工人叔叔每天要工作8（ ）（6）張勤洗兩塊手帕要用10（ ）（7）李勇做50道口算題要用5（ ）（8）小學生每天在學校的時間是6（ ）4廣播電臺播講小說的時間是在下午4:00到4:30，播講了（ ）分鐘5從上海乘火車到無錫需要2小時，火車上午9時從上海站開出，上午（ ）時到無錫二、判斷題（對的在括號里打""，錯的打"×&quo