六年級組第8周數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

1、“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。教學(xué)設(shè)計上課時間： 主備人： 王一林 課型：復(fù)習(xí)+展示+反饋 教學(xué)目標(biāo)： 1會解決簡單的發(fā)芽率、成活率等問題。 2能用百分?jǐn)?shù)來解決生活中的實際問題。教學(xué)重點：會解決簡單的發(fā)芽率、成活率等問題。 教學(xué)難點：能用百分?jǐn)?shù)來解決生活中的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：查閱資料，指導(dǎo)各小組作好匯報準(zhǔn)備。2、學(xué)生：預(yù)習(xí)課本，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流。教學(xué)過程：1、 談話激趣、自學(xué)（10分鐘）（一） 自 學(xué)我會找單位“1”（也稱標(biāo)準(zhǔn)量）六年級三班男生數(shù)占全班人數(shù)的50%。 單位“1”是：（ ）一根鐵絲截去了20%。 單位“1”是：（ ）實際生產(chǎn)的電視機(jī)的臺數(shù)超過了計劃的50%

2、。 單位“1”是：（ ）2.六年級有學(xué)生160人，已達(dá)到國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)（兒童組）的有120人，占六年級學(xué)生人數(shù)的幾分之幾？題中有哪兩個量？誰和誰相比？哪個量是單位“1”？二、探究交流，展示提升（25分鐘）（一） 研 學(xué)請讀題：六年級有學(xué)生160人，已達(dá)到國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)（兒童組）的有120人，占六年級學(xué)生人數(shù)的百分之幾？與練習(xí)題相比，什么沒變？問題有何變化？我仍能完成發(fā)生變化的題？2我們把（ ）占（ ）的百分之幾叫做達(dá)標(biāo)率。所以此題的問題也可改為“六年級的達(dá)標(biāo)率是多少”，我們求達(dá)標(biāo)率要用（ ）人數(shù)除以（ ）人數(shù)，再把結(jié)果化成（ ）。常用的公式是：達(dá)標(biāo)率=×100%，記?。核闶降暮竺?/p>

3、千萬不要忘了乘100%，因為達(dá)標(biāo)率是一個百分率。2看書85頁例2： 讀完題后 同桌交流什么叫發(fā)芽率？求發(fā)芽率就是求（ ）是（ ）的百分之幾。寫出常用公式。計算并填表。小組匯報。（二） 導(dǎo) 學(xué)1在實際生活中，像上面這樣需要用百分率進(jìn)行統(tǒng)計的事例很多。比如:(分別說出含義、寫出公式) 小麥的出粉率是求（ ）是（ ）的百分之幾。公式（ ） 樹木的成活率是求（ ）是（ ）的百分之幾。公式（ ） 人員的出勤率是求（ ）是（ ）的百分之幾。公式（ ）小組交流討論，也可以自己舉例子說。2老師總結(jié)：解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。關(guān)鍵是找準(zhǔn)題中的標(biāo)準(zhǔn)量，也就是單位“1”哪個量是標(biāo)準(zhǔn)量，哪個量就作除

4、數(shù)。而去比較的量，也就是比較量作被除數(shù)。（三） 活 學(xué)1判斷。（對的在括號里畫“”錯的畫“×”，并說明錯的原因 ） 一瓶牛奶重35%千克。 （ ） 種子的發(fā)芽率達(dá)105%。 （ ） 20克糖溶入100克水中，糖水的是含糖率20%。 （ ） 同學(xué)們植樹成活了100棵，2棵未成活，成活率是98%。 （ ）2六年級一班今天有48人到校，有2人缺勤。求出勤率？三、 檢測反饋（5分鐘）15是8的百分之幾？ 8是5的百分之幾?2.某工廠有250名工人，其中女工有100人。女工人數(shù)占全廠人數(shù)的百分之幾？女工人數(shù)是男工人數(shù)的百分之幾？ 男工人數(shù)占全廠工人的百分之幾？男工人數(shù)是女工人數(shù)的百分之幾？3在

5、一次射擊練習(xí)中，命中的子彈是100發(fā)，沒有命中的是25發(fā)。求命中率是多少？課后反思：板書；“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計上課時間： 主備人： 王一林 課型：復(fù)習(xí)+展示+反饋 教學(xué)目標(biāo)：1能正確分析“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題。2掌握此類應(yīng)用題的解答方法，并正確解答。教學(xué)重點：正確分析“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題。教學(xué)難點：掌握此類應(yīng)用題的解答方法，并正確解答。一、談話激趣、自學(xué)（5分鐘）1、解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題，關(guān)鍵是什么？同桌相互交流。只列式不計算。 2、 5是4的百分之幾？ 4是5的百分之幾？ 3、一個

6、鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。實際造林時原計劃的百分之幾？題中有（ ）和（ ）兩個量是標(biāo)準(zhǔn)量，是從（ ）句中找到的，比較量是（ ）列式為：二、探究交流，展示提升（30分鐘）（一） 研 學(xué)1、例二：一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃，實際造林比原計劃增加了百分之幾？ 讀完題后，與練習(xí)題比較有什么異同。 我會根據(jù)題意畫線段圖做圖。 題中是哪兩個量在比較，哪個量是單位“1”，哪個量是比較量？ 題中“求實際造林原計劃增加百分之幾？”實際上就是求（）是（）的百分之幾？ 討論列式計算。根據(jù)以上分析，必須先算什么？再算什么？想一想：此題還有其他解法嗎？小組合作討論，匯報結(jié)果。2將例

7、2中的問題改為“原計劃造林比實際少百分之幾”？用“1”的幾個步驟進(jìn)行分析解答。匯報結(jié)果。（二） 導(dǎo) 學(xué)求“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題（為了方便把一個數(shù)換為甲，另一個數(shù)換為乙）可用兩種方法解：1找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)量：乙（即單位“1”）；比較量：甲比乙多（或少）的部分。再用比較量即（甲比乙多（或少）的部分）÷標(biāo)準(zhǔn)量×100%2直接用甲除以乙減去單位“1”即：×100%-1（三） 活 學(xué)分析數(shù)量關(guān)系： （1）求今年小麥的產(chǎn)量是去年的百分之幾，是把（ ）看作單位“1”，是（ ）和（ ）相比，所以用（ ）÷（ ） （2）求今年小麥的產(chǎn)量比去年增產(chǎn)百分之幾

8、，是把（ ）看作單位“1”，是（ ）和（ ）比，所以用（ ）÷（ ） （3）求女生人數(shù)比男生人數(shù)少百分之幾，是把（ ）看作單位“1”，是（ ）和（ ）比，所以用（ ）÷（ ）2冰化成水，體積會減少。水結(jié)成冰，體積會增加百分之幾？三、 檢測反饋（5分鐘）1操場上有男生25人，女生20人。女生人數(shù)比男生人數(shù)少百分之幾？男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾?2.一輛自行車原價312元，現(xiàn)價144元。降價了百分之幾？3一件上衣現(xiàn)價200元，降價了50元。降價了百分之幾？課后反思：板書；“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題練習(xí)課教學(xué)設(shè)計上課時間： 主備人： 王一林 課型：復(fù)習(xí)+練

9、習(xí)+反饋 教學(xué)目標(biāo)：1正確分析“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題。2熟練掌握此類應(yīng)用題的解答方法，并正確解答。教學(xué)重點：正確分析“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題。教學(xué)難點：掌握此類應(yīng)用題的解答方法，并正確解答。一、談話激趣、復(fù)習(xí)（5分鐘）1 、解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”用什么方法？2、 列式計算：4是9的百分之幾？ 50是200的百分之幾？3 、解答這類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？4、 一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃，實際造林是原計劃的百分之幾？學(xué)生讀題，找出題中的單位1，并獨立解答。5、九月份用水800噸，十月份用水700噸，十月份比九月份

10、節(jié)約百分之幾？二、課堂鞏固練習(xí)1、分析數(shù)量關(guān)系。（1）求今年產(chǎn)量是去年產(chǎn)量的百分之幾，是把（ ）看作單位“1”，是（ ）和（ ）比，所以用（ ）÷( ).( 2)求今年小麥的產(chǎn)量比去年增產(chǎn)百分之幾，是把（ ）看作單位“1”，是（ ）和（ ）比，所以用（ ）÷（ ）。（3）求女生人數(shù)比男生人數(shù)少百分之幾，是把（ ）看作單位“1”，是（ ）和（ ）比，所以用（ ）÷（ ）。2、操場上有男生25人，女生20人。女生人數(shù)比男生人數(shù)少百分之幾？ 3、一輛自行車原價是312元，現(xiàn)價比原價降低了168元。降低了百分之幾？4、甲校學(xué)生人數(shù)比 乙校多5%，乙校學(xué)生人數(shù)比甲校少百分之

11、幾？三課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一類怎樣的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題？解答這類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？ 課后反思：板書； 折扣教學(xué)設(shè)計上課時間： 主備人： 王一林 課型：復(fù)習(xí)+展示+反饋 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)理解“折扣”的意義，體會折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。2、了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會列方程解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的題型，能應(yīng)用這些知識解決一些簡單的生活實際問題。教學(xué)重點：理解“折扣”的意義，體會折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系。教學(xué)難點：利用“折扣”的知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：1、指導(dǎo)各小組作好匯報準(zhǔn)備。2、學(xué)生：預(yù)習(xí)課本，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流。教學(xué)過程：一、自 學(xué)（10分鐘）自學(xué)書第97頁的第一自然段，并認(rèn)真思考下面的問題什么叫折扣，在哪些地方見到過打折？幾折如何用分?jǐn)?shù)表示、百分?jǐn)?shù)表示？二、匯報交流，展示提升（20分鐘）（一） 研 學(xué)和同桌交流自學(xué)時思考的問題。和同桌說說：八折表示什么？九五折表示什么？先自學(xué)書上的例4，然后小組交流。（1）獨立嘗試完成例4中的兩個小題。1小題： 2小題：邊做邊想：我為什么要這樣列式計算，是把誰看成單位“1”？我這樣列式的理由是（ ）。（2）組內(nèi)交流我的想法、算法。（二） 導(dǎo) 學(xué)打折是把誰看成單位“1”？ 求折