蘇教八下《鳥》專題知識(shí)點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載蘇教版八年級(jí) (下)語(yǔ)文專題知識(shí)匯編江蘇省如東縣孫窯初級(jí)中學(xué)宋彬斌整理鳥專題知識(shí)點(diǎn)一、完成下列與鳥有關(guān)的謎語(yǔ)：1、空中排隊(duì)飛行，組織紀(jì)律嚴(yán)明。初春來到北方，深秋南方過冬。（大雁）2、恩愛夫妻喜相逢，說說唱唱打魚歸。芙蓉深處輕舟過，紅漿戲水泛光輝。（鴛鴦）3、背面灰色腹有斑，繁殖習(xí)性很罕見。卵蛋產(chǎn)在鄰鳥窩，請(qǐng)人孵育自逍遙。（杜鵑）4、鳥兒當(dāng)中數(shù)它小，針狀嘴尾舌尖巧。身子只有野蜂大，飛行本領(lǐng)卻很高。（蜂鳥）5、日在樹上，夜到廟堂。不要看我小，我也有心肺肝腸。（麻雀）6、海上一只鳥，跟著船兒跑。尋找浪中魚，從不怕風(fēng)暴。（信天翁）7、從南來個(gè)黑大漢，腰里插著兩把扇。走一步，扇一扇，阿彌

2、陀佛好熱天。（企鵝）8、馳名中外一歌手，音韻委婉會(huì)多變。能學(xué)多種鳥兒叫，祖國(guó)內(nèi)蒙是家園。（百靈鳥）9、腿兒長(zhǎng)背兒駝，長(zhǎng)著翅膀飛不過河。風(fēng)吹草動(dòng)膽子小，腦袋鉆進(jìn)沙窩窩。（鴕鳥）10、飛起來像只鳥，坐下像只貓。夜間捉田鼠，眼亮本領(lǐng)高。（貓頭鷹）11、銜樹枝，銜泥草，高高樹上把房造。好消息，天天報(bào)，叫得人們心歡笑。（喜鵲）12、冬天住在山林里，春天飛到天空中。從早到晚常不停，歌聲催人快播種。（布谷鳥）13、千里飛翔愛熱鬧，常在空中打呼哨。光送信來不送報(bào)，見誰(shuí)都把姑姑叫。 （鴿子）二、完成下列與鳥有關(guān)的成語(yǔ)1、比喻侍奉尊親的孝心。【烏鳥私情】2、形容光陰迅速流逝。【烏飛兔走】3、像鳥類或魚類那樣聚集在

3、一起。形容聚集得很多?！绝B集鱗萃鱗】4、比喻事情成功之后，把曾經(jīng)出過力的人一腳踢開。【鳥盡弓藏】5、指悼念故人，祭品菲薄。【只雞絮酒】6、比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向?！狙嗳赴仓欩]之志】7、比喻做一件事達(dá)到兩個(gè)目的?！疽患p雕】8、比喻相愛的男女形影不離?！倦p宿雙飛】9、形容游子倦游歸家.或比喻離開工作崗位太久,倦於在外想回到自己崗位【倦鳥知返】10、比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出?！菌Q立雞群】11、比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敵人?！净\中之鳥】12、形容春天的景色宜人?！绝B語(yǔ)花香】13、像聚集的鳥獸受到驚嚇飛奔逃散，比喻崩潰逃散的情景。【如鳥獸散】14、比喻

4、受到驚嚇見到一點(diǎn)動(dòng)靜就特別害怕的人。【驚弓之鳥】15、比喻貪圖眼前利益，不知自己將有后患?！倔氩断s，黃雀在后】16、比喻別人怎么說，他也跟著怎么說?！钧W鵡學(xué)舌】17、形容門庭冷落，沒有賓客來訪。【門可羅雀】18、形容白發(fā)老人神采奕奕?！菌Q發(fā)童顏】19、形容聽到風(fēng)吹鶴叫，就以為敵人來襲，驚恐不安。 【風(fēng)聲鶴唳】三、積累幾個(gè)與鳥有關(guān)的俗語(yǔ)1、勸君莫打三春鳥，子在巢中盼母歸。 2、人為財(cái)死，鳥為食亡。 3、鶴非染而自白，鴉非染而自黑。 4、早起鳥兒有蟲吃。 5、笨鳥先飛早入林。 6、槍打出頭鳥。 7、喜鵲叫，客人到。 8、人過留名，雁過留聲。 9、天下烏鴉一般黑。 10、人來投主，鳥來投林四、總結(jié)

5、鳥在中國(guó)古代詩(shī)歌形象中的象征含義（一）、閱讀下面的詩(shī)歌，總結(jié)出大雁在中國(guó)古代詩(shī)歌中的象征含義。次北固山下【唐】王灣學(xué)習(xí)必備歡迎下載客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。孤雁【唐】杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬重云。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴨無意緒，鳴噪自紛紛。象征含義：雁的象征含義有孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息、還有“鴻雁傳書”的說法。鴻雁每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。（二）、閱讀下面的詩(shī)歌，總結(jié)出燕子在中國(guó)古代詩(shī)歌中的象征含義。烏衣巷【唐】劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入

6、尋常百姓家。浣溪沙【宋】晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊池臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊。象征含義： 在中國(guó)古詩(shī)詞中 “燕子” 的象征含義有 （ 1）表現(xiàn)春光的美好， 傳達(dá)惜春之情。相傳燕子于春天社日北來，秋天社日南歸，故很多詩(shī)人都把它當(dāng)做春天的象征加以美化和歌頌。（ 2）表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國(guó)破家的感慨和悲憤。（三）、閱讀下面的詩(shī)歌，總結(jié)出杜鵑在中國(guó)古代詩(shī)歌中的象征含義。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄【唐】李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。浣溪沙【宋】蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生

7、無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。象征含義：杜鵑因?yàn)椤岸霹N泣血”的傳說，再加上它的鳴叫聲被理解為：不如歸去。常常被流落在外的詩(shī)人用來表達(dá)對(duì)故國(guó)的思念。（四）、閱讀下面的詩(shī)歌，總結(jié)出鷓鴣在詩(shī)歌中的象征含義。鷓鴣【唐】鄭谷暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞。雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。游子乍聞?wù)餍錆?，佳人才唱翠眉低。相呼相?yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西。象征含義：鷓鴣，似雞而小，叫聲如“行不得也哥哥” ，古人常借其聲抒寫離愁別緒。這首詠物詩(shī)重在表現(xiàn)鷓鴣啼聲哀怨凄切，借以抒寫游子的鄉(xiāng)愁旅思。（五）、閱讀下面的詩(shī)歌，總結(jié)出畫眉詩(shī)歌中的象征含義。畫眉鳥【宋】歐陽(yáng)修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向

8、金籠聽，不及林間自在啼。象征含義：這是一只被養(yǎng)在籠子里的畫眉鳥。它的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，籠外風(fēng)景優(yōu)美，但它只能隔籠遙看。食物再豐盛，籠子再精致，那沒有自由的生活又有誰(shuí)愿意過呢？不如離開這個(gè)安樂窩，在林子里自由快樂的歌唱。這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人厭惡渾濁的官場(chǎng)，向往自由自在的生活。（六）、閱讀下面的詩(shī)歌，總結(jié)出仙鶴在詩(shī)歌中的象征含義。秋詞【唐】劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。象征含義：悲秋詩(shī)古詩(shī)文中傳統(tǒng)的情調(diào)，如“悲哉秋之為氣也！”。而劉禹錫一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)， 為我們描繪了一幅晴空中鶴飛沖天的動(dòng)人圖景， 將傳統(tǒng)的悲秋情緒一掃而空。傳說中鶴能翩翩于仙凡之間，不受任何

9、拘束。鶴飛則一舉千里，這種特殊的飛翔能力，往往用來比喻有大志。本詩(shī)中那排云而上的鶴，激發(fā)了詩(shī)人的凌云壯志。五、鳥與人類科學(xué)、生活的關(guān)系（一）、思考鳥給了人類科學(xué)、生活上哪些啟發(fā)學(xué)習(xí)必備歡迎下載答：（1）鳥給人類科學(xué)上的啟發(fā)1、鳥類有高超的飛行本領(lǐng)，現(xiàn)代的飛機(jī)的發(fā)明就是受到鳥飛行的啟發(fā)。2、鴿子在仿生學(xué)方面也有很大的貢獻(xiàn)。 它的腿上有一個(gè)小巧而靈敏的感受地震的特殊結(jié)構(gòu)，人們根據(jù)它的原理仿制出一種新的地震儀，使地震預(yù)報(bào)更加準(zhǔn)確。3、地球上海水占總水量的。而海水的人工淡化器目前設(shè)備龐大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、耗能量高。但海鷗、 信天翁這些海鳥卻可以通過眼睛附近一條鹽腺把喝下去的海水中的鹽分排出，一旦完成這個(gè)功能

10、的模擬，人類利用海洋的前景將會(huì)更加廣闊。（ 2）鳥給人類生活上的啟發(fā)1、人類受到燕子的啟發(fā)，發(fā)明了燕尾服；2、受到孔雀的啟發(fā)，發(fā)明了孔雀舞；3、受到仙鶴的啟發(fā)，發(fā)明了武術(shù)中的鶴拳。（二）、隨著春天的到來，很多候鳥開始了遷徙，而禽流感的危險(xiǎn)性似乎越來越近了，我們不得不擔(dān)心候鳥的遷徙是否會(huì)帶來禽流感。有人說，干脆把鳥都?xì)⒘耍獾迷斐杉膊〉膫魅?，你怎么看待這個(gè)問題？答：在對(duì)待鳥、人以及“禽流感”三者之間關(guān)系的問題上，我認(rèn)為：首先是不能將禽流感傳播的問題歸罪于鳥類，因?yàn)轼B類是無辜的。真正人類需要去面對(duì)的是如何找到克制病毒的方法。其次，人類對(duì)鳥類生存環(huán)境的破壞以及人類自己對(duì)鳥類缺乏必要的保護(hù)，也是病毒得

11、以傳播的原因。第三，要好好防止禽流感的傳播，人類必須加強(qiáng)宣傳，衛(wèi)生健康的生活，和鳥兒成為朋友，而決不是殺鳥。所以說，只有人類自己加強(qiáng)愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)才是處理好這個(gè)問題的關(guān)鍵。（三）、作為一個(gè)中學(xué)生，你會(huì)用哪些實(shí)際行動(dòng)來愛鳥、護(hù)鳥？1、我們可以利用愛鳥周活動(dòng)時(shí)間，寫愛鳥的宣傳單，對(duì)市民進(jìn)行宣傳。2、時(shí)值春天，我們可以為鳥兒在樹上筑一些堅(jiān)固的鳥巢，讓他們安家。3、保護(hù)鳥類的棲息環(huán)境，積極參加植樹造林，治理水污染；同不良行為做斗爭(zhēng)，不隨意掏鳥蛋、毀鳥巢和捕殺鳥類，設(shè)法為鳥類創(chuàng)造營(yíng)巢或居留的條件，積極參加“愛鳥周”活動(dòng)，增強(qiáng)人們愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)4、作為一個(gè)學(xué)生，我覺得筆是我最有力的武器，我要拿起我手中的

12、筆寫出鳥類生存的危機(jī)，呼吁人類保護(hù)鳥兒，喚醒麻木的人醒悟。告訴人們鳥類是人類的朋友，我們應(yīng)該真正去關(guān)愛我們的朋友，去鳥兒和諧相處六、通過專題鳥的學(xué)習(xí)，我們對(duì)鳥的內(nèi)涵有了更深的了解。某班同學(xué)利用黑板報(bào)出了一期“愛鳥”?？８鶕?jù)這一主題，仿照該欄目?jī)?nèi)容的寫法，為自己喜愛的一種鳥（題中涉及的除外）寫幾句簡(jiǎn)短的話。字?jǐn)?shù)不限。例子：鴿子：不管天氣多么惡劣，也不管路途多么遙遠(yuǎn)，都不會(huì)失去心中的方向。它是為信念而飛的。答： 1、荊棘鳥：它不停地飛翔，不停地尋找，只是渴望站在荊棘樹上讓最尖最長(zhǎng)的荊棘刺進(jìn)胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只為了那一聲絕唱，卻足以讓人驚心動(dòng)魄。2、雄鷹：茫茫蒼穹，無處不是它

13、搏擊的舞臺(tái)。豪邁、壯烈、激越，是它翱翔的旋律。它是為飛翔而生的。3、海燕： 像黑色的閃電高傲地飛翔在烏云翻滾、波浪滔天的大海上。它是勝利的預(yù)言家，勇敢的戰(zhàn)斗者。七、鳥是人類的朋友，是和諧社會(huì)的一分子，就“愛鳥”、“護(hù)鳥”請(qǐng)你：（一）寫出你所知道的我國(guó)目前已有的鳥類自然保護(hù)區(qū)的名稱（ 1）陜西洋縣朱鸚自然保護(hù)區(qū)（ 2）黑龍江扎龍丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)（二）設(shè)計(jì)兩則護(hù)鳥廣告（可引用恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)句）（ 1）、好鳥枝頭亦朋友； （ 2）、勸君莫打枝頭鳥； （ 3）、像保護(hù)自己一樣保護(hù)鳥類學(xué)習(xí)必備歡迎下載葉專題知識(shí)點(diǎn)1、默寫古詩(shī)中寫落葉的名句。（不少于3 句）（ 1）無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。（ 2）西風(fēng)

14、揚(yáng)子江邊柳，落葉不如離思多。（ 3）荊溪白石出，天寒紅葉稀。（ 4） 況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。2、專題中四首古詩(shī)中葉的色彩各不相同：新生的葉子是嫩綠的，飛墜的落葉是枯黃的，題詩(shī)的葉子是通紅的，初萌的柳芽是鵝黃的。詩(shī)人為什么注重葉的色彩的描繪？請(qǐng)結(jié)合作品說說其中的道理。四首古詩(shī)詠葉，都寫了葉的色彩。這些色彩各不相同，究其原因，除了與葉所處的季節(jié)有關(guān)，與每首詩(shī)各自的內(nèi)容及詩(shī)人所要表達(dá)的情感也有內(nèi)在的聯(lián)系。譬如，山中一詩(shī)中葉色是枯黃的，這一色彩用來烘托當(dāng)時(shí)的蕭瑟?dú)夥蘸妥髡叩谋瘺鲂木常窃偾‘?dāng)不過了；紅葉題詩(shī)中葉色是通紅的，葉片上寄托了宮女對(duì)自由和幸福的向往，色彩和內(nèi)容和諧一致。可見詩(shī)人們著意描寫葉色

15、，是為了借助不同的色彩來表達(dá)不同的感情。3、花與葉相依，寫花常寫葉。“枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅”，數(shù)點(diǎn)海棠的花蕾嵌于重重綠葉之明麗醒目。 “紅花雖好還要綠葉扶持” ，這一說法的美學(xué)原理是什么？在生活中，我們常常引用這句話，它的含義是什么？其美學(xué)原理是：紅綠兩色在一起，會(huì)使紅的更紅，綠的更綠，雙方的色彩都會(huì)得到加強(qiáng)，造成一種明麗鮮艷的效果。生活中所說的“紅花雖好還要綠葉扶持”的含義是：一個(gè)人本領(lǐng)再大，成績(jī)?cè)俣?，也離不開周圍的人對(duì)他的幫助。4、樹葉本身是無聲的。詩(shī)人青勃筆下的綠葉卻發(fā)出了各種音響。用心聆聽，從每種聲音中你都能捉摸到具體的內(nèi)容，體會(huì)到某種情感。請(qǐng)你對(duì)詩(shī)中的聲音進(jìn)行探究，把每種聲

16、音中蘊(yùn)涵的內(nèi)容、情感挖掘出來。綠葉的聲音青勃你聽見過綠葉的聲音嗎？童年的柳哨， 月夜的葉笛。 你聽見過綠葉的聲音嗎？白楊樹的掌聲， 梧桐葉上的詩(shī)句。你聽見過綠葉的聲音嗎？松林里的松濤，蓮葉上的雨滴。你聽見過綠葉的聲音嗎？青冢上對(duì)于美的思念，紅花崗上對(duì)于火的頌曲。你聽見過綠葉的聲音嗎？ 寒風(fēng)起時(shí)她的憤怒，熏風(fēng)來時(shí)她的欣喜。你聽見過綠葉的聲音嗎？白天她捻?yè)荜?yáng)光的金絲，夜晚她把明月的手鼓拍擊你聽見過綠葉的聲音嗎？青春是她的音符，歡樂是她的旋律。聆聽詩(shī)中葉所發(fā)出的種種音響，自然會(huì)引發(fā)出我們視覺所見到的一個(gè)個(gè)畫面：“童年的柳哨”使我們仿佛看到一群兒童嬉戲的場(chǎng)景；“月夜的葉笛”該是少數(shù)民族的青年發(fā)出相邀戀友的信號(hào)；“白楊樹的掌聲”使我們看到一排排高大的白楊