蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊11-20的組成和寫數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、11-20 的組成和寫數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第80-81 頁。教學(xué)要求：1、通過動(dòng)手操作，經(jīng)歷認(rèn)識1120 各數(shù)的組成的學(xué)習(xí)過程，能夠正確的書寫 1120 各數(shù)。2、認(rèn)識計(jì)數(shù)器，了解數(shù)的十進(jìn)制，認(rèn)識數(shù)位，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。3、愿意提出問題，并質(zhì)疑問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 11-20 各數(shù)的組成和寫數(shù)。教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解1120 各數(shù)的認(rèn)識，你還認(rèn)識它們嗎？（出示數(shù)字卡片，生齊讀）1618 14 10 11師：看著 11 這個(gè)數(shù)，你能用小棒來表示它嗎？（生動(dòng)手操作）師：你是怎么擺的？（先擺一個(gè)十，又?jǐn)[了一個(gè)一）師：一個(gè)十和一個(gè)一合起來是多少？（11）板書

2、： 11二、操作探究，學(xué)習(xí)新知。1、教學(xué) 12 的組成。（ 1） 認(rèn)識數(shù)位。師：原來有 11 根小棒，再添上 1 根，是多少？師： 12 里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（ 1 個(gè)十和 2 個(gè)一）師：這一捆表示什么？（一個(gè)十）它對著的位置，我們給它起個(gè)名字，叫做“十位” 板書：十位 師：這 2 根表示什么？（ 2 個(gè)一）它對著的位置，我們給它也起個(gè)名字，叫做“個(gè)位” 板書：個(gè)位 （2）認(rèn)識計(jì)數(shù)器。師： 12 這個(gè)數(shù)我們還可以用計(jì)數(shù)器來表示。 出示計(jì)數(shù)器 師：你能找到個(gè)位和十位嗎？請你拿出你的計(jì)數(shù)器，說給你的同桌聽聽。（ 3） 小結(jié)：從右邊起第一位就是個(gè)位，第二位就是十位。（ 4） 在計(jì)數(shù)器上表示 12。

3、師：怎么樣用計(jì)數(shù)器上的算珠表示 12 呢？一個(gè)十，就是在十位上撥一個(gè)珠子， 這顆珠子就表示一個(gè)十。 請你撥一個(gè)十。2 個(gè)一，我們怎么撥珠子呢？在個(gè)位上撥2 顆珠子。個(gè)位上的這兩顆珠子表示什么？師： 1 個(gè)十和 2 個(gè)一合起來就是多少？（5）教學(xué) 12 的寫法。2、教學(xué) 11 的組成。（ 1） 11 這個(gè)數(shù)用計(jì)數(shù)器怎么表示？同桌討論操作。（ 2） 生匯報(bào)：十位上撥 1 顆珠子，個(gè)位上撥 1 顆珠子。（ 3） 用數(shù)字卡片擺出 11。（ 4） 討論：十位上的“ 1”和個(gè)位上的“ 1”表示的意思一樣嗎？3、教學(xué) 1319 各數(shù)的組成。（1）師：剛才我們先擺小棒、然后撥算珠，再把數(shù)擺出來，你能用這樣的方

4、法自學(xué) 1319 嗎？生動(dòng)手操作，師巡視。（2）師：通過剛才的操作和觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（十幾的數(shù)都是由1 個(gè)十和幾個(gè)一組成的，寫的時(shí)候就要在十位上寫1，個(gè)位上是幾就寫幾）（ 3）師：誰能用計(jì)數(shù)器擺一擺 16。你是怎么擺的？幾個(gè)十的幾個(gè)一合起來是 16？師：誰能用計(jì)數(shù)器擺一擺18。你是怎么擺的？幾個(gè)十的幾個(gè)一合起來是18？1、教學(xué) 20 的組成。（ 1） 小棒出示一個(gè)十 師：這是多少？ 1 該寫在哪一位上？怎么樣用珠子表示？（生操作）又添上一個(gè)十，現(xiàn)在是多少？（2 個(gè)十）怎么樣用珠子表示？師：十位上為什么撥2？個(gè)位上為什么沒有珠子呢？ （個(gè)位上一個(gè)也沒有，所以寫 0。）2、小結(jié)。師：這就是今天

5、我們學(xué)習(xí)的1120 各數(shù)的認(rèn)識。（板書課題）。三、鞏固練習(xí)，掌握新知。1、想想做做 1。出示第一題。師：看計(jì)數(shù)器。你知道每計(jì)數(shù)器上的珠子表示的是多少嗎？（出示12）12 是由幾個(gè)一個(gè)幾個(gè)一組成的？師：下面兩題你自己會完成嗎？生獨(dú)立完成。全班校對。2、想想做做 2。出示數(shù)軸。師：你會填嗎？（生填書）全班校對。師： 18 接近 10 還是接近 20？13 呢？你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？3、想想做做 3。出示圖。師：你能按照計(jì)數(shù)器下面的數(shù)字，在計(jì)數(shù)器上畫上珠子來表示這個(gè)數(shù)嗎？生獨(dú)立完成。全班校對。4、想想做做 4。師讀題，生填書。5、想想做做 6。生討論每道題兩個(gè)數(shù)的大小，并說一說是怎么想的？生獨(dú)立完成。全班校對。6、想