蘇科版小學(xué)信息技術(shù)《反應(yīng)敏捷的酷貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)信息技術(shù)區(qū)本教材scratch第九課反應(yīng)敏捷的酷貓教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能學(xué)會(huì)使用偵測(cè)、 控制、外觀、數(shù)值與邏輯運(yùn)算中相關(guān)的模塊，并學(xué)會(huì)實(shí)際應(yīng)用這些模塊?？刂疲喝绻麄蓽y(cè)：碰到顏色、碰到角色2過(guò)程與方法（ 1）利用問(wèn)題情境， 讓學(xué)生掌握新知，培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。（ 2）讓學(xué)生合作交流，培養(yǎng)協(xié)作能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀（ 1）通過(guò)學(xué)生對(duì)文件的分類，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好文件管理習(xí)慣。（ 2）謹(jǐn)慎刪除文件，進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。4行為與創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生初步設(shè)計(jì)并制作動(dòng)畫小情節(jié)的能力。課時(shí)安排安排 1 課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：判斷模塊“如果”與偵測(cè)到的條件的有效組合。難點(diǎn)：條件的程序

2、語(yǔ)言的編寫。教學(xué)方法與手段創(chuàng)設(shè)管理文件的情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，學(xué)習(xí)新知識(shí)與技能，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中并歸納出管理文件的注意事項(xiàng)： 慎重刪除、 分類存放等習(xí)慣。 引導(dǎo)學(xué)生將技能應(yīng)用的實(shí)際操作中去。課前準(zhǔn)備學(xué)生操作素材教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入教師與學(xué)生活動(dòng)1、師： 同學(xué)們， 我們的老朋友、 酷貓今天釣到了一條大魚，你們想不想看一看？生答：想看。師：出示第一個(gè)課件 “好大一條魚” 。師：這么大的一條魚，酷貓一下子可吃不了，于是它把魚兒用不同顏色標(biāo)記分成了七份，分好以后它可高興了于是興奮的跑了起來(lái)，師演示酷貓跑動(dòng)，請(qǐng)觀察一下老師寫的腳本，酷貓為什么能跑起來(lái)？生：觀察并回答。師：同學(xué)們可真厲害，也

3、讓你們的酷貓跑起來(lái)，好嗎？生：操作。2、師：老師的酷貓不但會(huì)跑，還學(xué)會(huì)了辨認(rèn)顏色，你們想看看嗎？師演示。老師的酷貓?jiān)谶@么快的速度下可以敏捷的辨認(rèn)出顏色，你們想學(xué)嗎？出示課題：反應(yīng)敏捷的酷貓。設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入， 激發(fā)學(xué)生興趣。1、師：出示任務(wù)一： 。根據(jù)劇情， 讓學(xué)生通2、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下老師的腳本，酷貓是怎么過(guò)觀察，進(jìn)行理解學(xué)習(xí)。辯認(rèn)顏色的？ （根據(jù)學(xué)生回答板書） ，判斷、條件（板任務(wù)一：酷貓辯顏色書圖 ) ，生觀察并回答。3、師：請(qǐng)同學(xué)們完成任務(wù)一。4、學(xué)生完成任務(wù)一。1、師：我們的酷貓吃飽后想出來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)， 可是在野外有只大惡龍，怎么與腳本才能讓酷貓能夠發(fā)現(xiàn)它？2、生答：龍身上的顏色。3、

4、師： 惡龍可厲害了， 它還會(huì)變身， 這怎么辦？讓我們一起來(lái)幫助酷貓，好不好？4、出示：任務(wù)二。任務(wù)二：躲5、學(xué)生分組討論，怎么辦？匯報(bào)，使用碰到角色。避大惡龍6、學(xué)生操作。7、師小組： 同學(xué)都能讓酷貓發(fā)現(xiàn)惡龍了， 可發(fā)現(xiàn)的同時(shí)也遇到了惡龍，怎么辦？8、生討論，在一定距離時(shí)，就要發(fā)現(xiàn)惡龍。9、師小結(jié)：通過(guò)圖示講解（自然語(yǔ)言描述）。講解腳本的寫法。生修改腳本。再創(chuàng)情景，加強(qiáng)難度，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。1、師：同學(xué)們，我們的酷貓只會(huì)傻傻的在屏幕上跑，想要避來(lái)惡龍最好的方法不光是能發(fā)現(xiàn)，最好能跑任務(wù)三：控開，你能不能通過(guò)這四個(gè)模塊來(lái)控制酷貓自由的在通過(guò)討論，協(xié)作學(xué)習(xí)。制小酷貓畫面里走動(dòng)？出示四個(gè)控件，學(xué)生討論。2、學(xué)生嘗試。匯報(bào)。3、師小結(jié)：并總結(jié)問(wèn)題。1、師：同學(xué)們已經(jīng)能夠自由控制酷貓了， 這下它可以大膽的去冒險(xiǎn)了，現(xiàn)在，酷貓來(lái)到了外星上，遇任務(wù)四：外到了外星人，酷又會(huì)有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)星大冒險(xiǎn)并制作外星大冒險(xiǎn)。2、學(xué)生制作并匯報(bào)。課堂總結(jié)你有什么收獲？拓展練習(xí)