通用技術(shù)作品設(shè)計方案

1、通用技術(shù)作品設(shè)計方案通用技術(shù)作品設(shè)計方案信息技術(shù)課程的教學設(shè)計，要以現(xiàn)代教育理念為知道思想，使用現(xiàn)代學習理論、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與多媒體技術(shù)，對整個教學系統(tǒng)進行規(guī)劃,在分析學習者的特點、教學目標、學習內(nèi)容、學習條件以及教學系統(tǒng)組成部分特點的基礎(chǔ)上統(tǒng)籌全局,選擇提出教學具體方案,包括一節(jié)課進行過程中的教學結(jié)構(gòu)、教學方式、教學方法、教學策略、活動形式、教學評價、知識來源、板書設(shè)計等。為學生提供良好的學習條件，實現(xiàn)課堂教學過程的優(yōu)化。整個課堂設(shè)計要貫穿一條主線（信息素養(yǎng)）獲取信息傳輸信息處理信息使用信息。一、教學設(shè)計理應把握重點我們要根據(jù)新課程改革的思想理念，使用有效的課堂教學方法、模式、手段、策略等來進行教

2、學設(shè)計，把握以下重點。1、三維度目標新課程改革提岀以學生的發(fā)展為本的育人思想，注重課堂教學三維目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的有機統(tǒng)一,實現(xiàn)學生素質(zhì)的全面結(jié)構(gòu)，追尋新時期條件下素質(zhì)教育理論發(fā)展與實踐創(chuàng)新的統(tǒng)一。2、重、難點把握本課的重點,難點3、學情分析：說明這課是什么教材幾章幾課的內(nèi)容，教學對象，上本課之前的知識基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的學習學會什么,培養(yǎng)什么能力,情感目標的發(fā)展4、導入：導入是一節(jié)課的開始,它是本節(jié)課的頭,別有用心的導入很重要，你要激發(fā)學生興趣,讓他在整個課堂中有求知欲望。5、主體性教學策略主體性教學策略：主體參與，合作學習,差異發(fā)展，體驗成功。注意把握四條認知邊

3、界：一是教學的著眼點從怎樣舊這點能夠缺點錯誤轉(zhuǎn)移到怎樣激勵學習潛能;二是不承認差生，只承認個體差異存在,要讓每個學生都得到發(fā)展;三是教學的注意中心應從知識本身轉(zhuǎn)移到獲取知識的過程;四是注重教學個性化走向個性群體化的實踐策略。6、學習方式倡導自主、探究、合作的課堂學習方式,重視學生與教師在教學過程中的教學關(guān)系，互相適合,互相促進，優(yōu)化課堂要素的配置,追尋有效課堂學習的基本要素，提岀有效課堂教學的評價指標。7、教學模式創(chuàng)設(shè)情境教學、問題教學、活動教學的模式及其功能效應。國內(nèi)研究信息技術(shù)課程教學設(shè)計的一些基本內(nèi)型：基于任務的協(xié)作學習模式;(2)小組互助式學習模式;(3)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學習模式;(4

4、)網(wǎng)上協(xié)作學習模式;(5)任務驅(qū)動教學模式;(6)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的個別化教學模式.8、教師的主導作用重視課堂講授的實效性和時效性，提倡簡潔、精練、有效的課堂指導，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),重組環(huán)節(jié)步驟，重視信息流的整合和有效信息的輸載，研究課堂信息的交互性和有效傳輸。9、任務設(shè)計的重要性：任務：層次性，適用性，由表及里,逐層深入A、目的：你是要學生做什么?給學生一個清晰的思路。B、廣度：你的任務是面向全體學生,還是觀向個體差異的學生C、深度：因個體差異,任務深度不同。10、重視課堂練習的實效性酉己置合理、有密度、能夠引導學生智力潛能開發(fā)的課堂練習。11、與課程整合計算機是一門工具學科，它能夠說是其它學科的基礎(chǔ)

5、，我們就要培養(yǎng)他們學習的方法，來更好的為其它課程服務。12、.建立教學評價反饋激勵機制通過評價的激勵，誘導學生的興趣、意志、情感等學習心理的內(nèi)在動力體統(tǒng),引導學生的潛能發(fā)展。多元評價：自評、互評、師評發(fā)展性評價：不以結(jié)果為主，更要注重學生的整個學習過程。審美評價標準：美的標準應根據(jù)小學生的心理特征，認知結(jié)構(gòu)，不能以常人的標準進行。評價參考：僅僅為引人注意，還是賞心悅目的感受，更好理解我們要表達的意識。在教學設(shè)計和教學活動的各個環(huán)節(jié),需要對教學設(shè)計進行評價和反饋,并隨時調(diào)整教學設(shè)計和教學活動的有關(guān)環(huán)節(jié)。評價、反饋與修改應該貫穿信息化教學設(shè)計過程的始終。二、教學設(shè)計的基本程序教學任務設(shè)計1. 教學

6、內(nèi)容的安排2. 學習者特點的分析與教學方法的選擇3.教學目標的確定與實現(xiàn)目標的任務途徑知識技能情感應特別注意的是,在教學目標陳述中，應該使用表達學生具體行為的動詞，盡量避免使用過于籠統(tǒng)、含糊的詞語,如"了解"、"學習"、"培養(yǎng)”、"理解"、"認識”、"欣賞”等,用這些動詞表述的教學目標，教學后無法測量是否達標。教學目標的陳述主體不應是教師（或講授內(nèi)容），而是學生（或?qū)W習結(jié)果）。陳述教學目標應注意個性化。教學目標描述用詞舉例：（1）結(jié)果性目標a知識了解說出、背誦、辨認、列舉、復述等理解解釋、說明、歸納、概述

7、、推斷、整理等應用設(shè)計、辯護、贈、檢驗、計劃、推廣等b.技能模仿模擬、再現(xiàn)、例證、臨摹、擴（縮）寫等獨立操作完成、指定、解決、繪制、嘗試等遷移聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、靈活使用、舉一反三等體驗性目標經(jīng)歷（感受）參與、尋找、交流、分享、訪問、考察等反映（認同）遵守、接受、賞識、注重、拒絕、摒棄等領(lǐng)悟（內(nèi)化）形成、具有、樹立、熱愛、堅持、追求等（二）教學策略的制定教學策略是為了達成教學目的，完成教學任務，而在對教學活動清晰認識的基礎(chǔ)上對教學活動進行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。它包含以下幾層含義：第一，教學策略包括教學活動能夠的元認知過程、教學活動的調(diào)控過程和教學方法的執(zhí)行過程。教學活動的元認知過程是教師對教學的

8、進程及其中的變化而對教學過程的反饋、調(diào)節(jié)活動。教學方法的執(zhí)行過程是指教師在教學過程中采取的師生相互作用方式、方法與手段的展開過程。第二,教學策略不同于教學設(shè)計,也不同于教學方法，它是教師在現(xiàn)實的教學過程中對教學活動的整體性把握和推進的措施。第三，教師在教學策略的制定、選擇與使用中要從教學活動的全過程入手和著眼,要兼顧教學的目的、任務、內(nèi)容,學生的狀況和現(xiàn)有的教學資源，靈活機動地采取措施,保證教學的有效有序進行。第四,教學策略是一系列有計劃的動態(tài)過程，具有不同的層次和水平。教學策略有微策略和宏策略之分，微策略關(guān)心在一個教學單元（或知識點，如一個概念，一個原理）內(nèi)部如何組織教學;宏策略考慮如何將多

9、個知識點組織成一個有機的整體。（三）教學重難點的分析與突破教學難點的教學措施（四）教學過程及細節(jié)處理1. 課前的資源準備與教學環(huán)境設(shè)計2課堂的引入3. 學生的合作4. 教學的拓展與探索5. 課堂教學評價與反饋（五）教學實踐體會通用技術(shù)作品設(shè)計方案問題來源：筷子是中國人傳統(tǒng)的餐具,生活中誰也離不開它,隨著生活節(jié)奏的加快和人民生活水平的提高，經(jīng)常會在飯店就餐，而筷子的衛(wèi)生卻令人擔憂,據(jù)統(tǒng)計，中國有相當一部分人感染了幽門螺桿菌，而就餐就是最主要的傳播途徑,很多飯店消毒工作做的不好,甚至不做，因而我想對筷子進行改造。問題的價值：為了降低成本，只在筷子的頭上進行改造,筷子頭采用環(huán)保的木質(zhì)材料，經(jīng)過多方調(diào)

10、查，成本在商家的可接受范圍內(nèi)，且簡單操作易行。條件分析有利條件：節(jié)約商家的人工成本，簡單操作易行,也給食客帶來良好的加餐心情,能為商家?guī)砀嗟慕?jīng)濟效益。不利條件：筷子頭采用一次性的木質(zhì)材料，浪費，不環(huán)保。調(diào)查問卷大家好！我是高一7班的一名學生。為了大家的健康,要對筷子進行合理的改造,想征求大家的意見。特列出以下各題,請您在認可的方案后面打V。1、筷子的材料木質(zhì)（）合金（）竹子（）其他（）2、筷子的重量50克()100克()150克()150克以上()3、筷子的價格5元()10元()15元()15元以上()4、筷子頭的價格0.5元()1元()1.5元()1.5元以上()5、筷子頭的材質(zhì)木質(zhì)()

11、合金()竹子()其他()5、其他特殊的要求：聞分析民以食為天，筷子是我們中國飲食文化中所獨有的一項，吃進嘴里的東西容不得絲毫的大意,但節(jié)約能源也不能忽視,因為我們的家園地球,只有一個，在筷子頭的選擇上要想好什么樣的材料，因為它是一次性的,需要更換。如果用一次性木質(zhì)的筷子頭對人體安全k匕較好,但不夠環(huán)保，如果選用其他的材質(zhì)來做一次性的筷子頭，該選用哪種既對人體無傷害、成本低又環(huán)保呢？方案構(gòu)思上面的筷子保持原有的樣子,但材質(zhì)一定要好,在筷子與頭的交界處用合金做一個套子，(因為合金不易變形)。使用時僅僅更換筷子頭,更換筷子頭的時候只要把筷子頭套入這個合金的套子中,擰幾圈就行,已不松動,能方便食客就餐

12、就好。筷子頭當前建議使用價格低廉的，容易生長的木質(zhì),如：梧桐樹、楊樹等作為材料，千萬不要在筷子頭上刷任何涂料，且筷子頭一定要密封好,以防外界灰塵細菌污染。通用技術(shù)作品設(shè)計方案一、指導思想根據(jù)普通高中通用技術(shù)課程標準（實驗）和我校高中教學部工作教育教學實際情況開展教學。以提高學生技術(shù)素養(yǎng)、促進學生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標,堅持基礎(chǔ)性、通用性、選擇性與時代性的高度統(tǒng)一，注重先進經(jīng)驗與具體實際相結(jié)合,新課程理念與導學自主實踐相結(jié)合，努力建設(shè)具有特色、富于創(chuàng)新的通用技術(shù)新局面。二、重點工作1、認真落實學校工作計劃，強力推進并嚴格實施導學自主教學模式；2、進一步深入研究課標、研讀不同版本的教材,領(lǐng)

13、會其知識結(jié)構(gòu)、核心體系，挖掘其內(nèi)涵，以提高教學水平；3、主動加強與盛市教研室及兄弟學校聯(lián)系交流與溝通,積極參加各級培訓學習、觀摩、培訓活動,以提升業(yè)務能力；4、強化導學案編寫與使用工作,加強集體備課活動，凸顯本學科導學案設(shè)計，以增強科研能力；5、努力發(fā)揮學科創(chuàng)新作用,積極嚴肅與學生交流談心，反饋教學信息，以促進教學相長；6、嚴格實踐中心管理、工具使用和設(shè)備維護工作,嚴肅工作經(jīng)律,保證安全有效。三、創(chuàng)新工作1、為便于開展技術(shù)活動,將各班學生分為3-6A的技術(shù)小組，小組的組長負責上課過程考核，便于更好地完成學分認定過程中的過程性評價和形成性評價。2、落實科技節(jié)創(chuàng)意設(shè)計作品方案的分類、整理、優(yōu)化工作

14、，爭取編撰成冊;3、積極籌劃機器人興趣、特長班開展工作；4、認真準備各級學科優(yōu)質(zhì)課創(chuàng)設(shè)工作；5、積極總結(jié)省課題結(jié)題工作，發(fā)揮課題的作用,落實課題的實效。6、通用技術(shù)課程是一門綜合性的課程，在教學中要多跟其他學科的'教師進行溝通、探討和交流。四：教學實施根據(jù)河南省普通高中學校課程方案設(shè)置指導意見，應該安排36學時，根據(jù)實際情況，特制定了我校高一年級通用技術(shù)（技術(shù)與設(shè)計1必修）模塊課時分配計劃：20112012學年度上學期教學進度表起止月日章節(jié)教學內(nèi)容課時備注19.19.4序言通用技術(shù)導學129.59.11第一章技術(shù)及其性質(zhì)技術(shù)的含義和作用1中秋放假39.129.18技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系49.199.25技術(shù)的脈59.2610.2知識產(chǎn)權(quán)1國慶放假610.310.9第二章設(shè)計的知識準備710.1010.16設(shè)計的交流途徑與繪圖常用工具1810.1710.23三視圖及徒用畫910.2410.30學生活動1：學畫技術(shù)圖樣11010.3111.6識讀技術(shù)圖樣1111.7-11.13第三章設(shè)計的過程期中考試1211.1411.20發(fā)現(xiàn)與明確問題1311.