常州工學院在校大學生眼鏡消費心理行為調(diào)查報告(最終版)

1、 CHANGZHOU INSTITUTE OF TECHNOLOGY 消費心理學課程設計題目：常州工學院在校大學生關(guān)于眼鏡的消費心理行為的調(diào)查報告二級學院： 經(jīng)濟與管理學院 專 業(yè)： 市場營銷 班級： 10營 學生姓名： 管偉偉、 孫昊、 許柳柳、 葉佳君、 朱柳、朱敏學號：10060508、10060518、1006050823、10060527、10060532、100605332013 年 1 月目錄一、 第一部分 分工情況 .3 前言 .4調(diào)查目的 .4二、 第二部分 購買需求分析 5 購買渠道分析 7 價格因素分析9品牌因素分析11三、 第三部分總結(jié) 13 建議 14四、 第四部分

2、附件1：調(diào)查問卷 .15 附件2：座談會提綱.18 附件3：小組成員課設心得.21常工院在校大學生關(guān)于眼鏡的消費心理行為的調(diào)查報告一、 第一部分(一) 分工情況1. 一共6人，每組兩人分為A.B.C三個小組。A組成員：葉佳君 朱敏B組成員：孫昊 管偉偉C組成員：許柳柳 朱柳2基本分工是：A組負責問卷 B組負責數(shù)據(jù)分析 C組負責報告正文 組長葉佳君負責封面、目錄、附件 3細分1)先由小組成員討論決定調(diào)查的課題。2)每個小組成員提供有關(guān)這個課題的5個問卷問題。3)由A組成員負責篩選、整理最后做出問卷。4)問卷總共要50份，按照A.B.C小組出去調(diào)查。5)完成問卷后每個人做好自己的問卷統(tǒng)計，數(shù)據(jù)統(tǒng)計

3、結(jié)果由各自的小組組長匯總交于B小分組做數(shù)據(jù)分析。6)B小組將數(shù)據(jù)分析做好后交于C小組做正文。7)最后由組長完成封面、目錄、附錄，完善好報告。(二) 前言 據(jù)調(diào)查，我國戴眼鏡人口已經(jīng)超過3億，人數(shù)比例約為33%。其中，青少年近視人群正在迅速擴大。據(jù)國家教育部、衛(wèi)生部等五部委最近組織的一項全國學生體質(zhì)健康調(diào)查結(jié)果表明，目前在2000多萬在校學生中，小學生的近視率為20.23%、初中生為48.18%、高中生為71.29%、大學生為73.015%。 可以看出，眼鏡的需求量還是非常大的，眼鏡店市場也會隨之火爆。有人戲稱說，眼鏡業(yè)已成了市場經(jīng)濟條件下非壟斷性的“最后一個暴利行業(yè)”。對于眼鏡，身為大學生的我

4、們自然不陌生，作為生活和學習中的必需品，眼鏡擁有一個龐大的市場。然而，雖然大學生是一個大的消費群體，但是，由于其所處的年級以及性別的不同，學生群體中也可以分成幾個小的受眾群。在學習了消費心理學之后，我們對于次們科目產(chǎn)生了濃厚的興趣，借由眼鏡這個不容小覷的物品，我們決定對其展開一次關(guān)于常州工學院在校大學生眼鏡的消費心理行為調(diào)查，運用所學到的消費心理學相關(guān)知識，對學生眼鏡市場進行調(diào)研分析。 （三）調(diào)查目的了解大學生對眼鏡的需求了解大學生購買眼鏡的方式了解大學生對眼鏡的消費習慣了解影響大學生購買眼鏡的因素了解大學生對眼鏡購買所能承受的價格二、 第二部分(一) 購買需求分析通過對參與調(diào)查的人群的了解，

5、我們不難發(fā)現(xiàn)，我們學校學生群體對于眼鏡的需求量是龐大的，身為學生，繁重的學業(yè)使得其用眼過度，造成近視的概率很大，這也導致了眼鏡行業(yè)中學生市場的繁榮。通過對調(diào)查問卷的統(tǒng)計，我們不難發(fā)現(xiàn)，大學生戴近視眼鏡所占的比例較大。究其原因，大學生所處的年齡段使得他們的近視概率大幅度的上升，其對眼鏡的大量需求也就不足為奇。 對于目前眼鏡的使用情況中，相對于近視眼鏡，大一男生中60%的人配戴近視眼鏡，女生中37.5%的人配戴近視眼鏡；大二男生中40%的人配戴近視眼鏡，而女生中37.5%的人配戴；大三男生中60%的人配戴近視眼鏡，女生中57.1%的人配戴；大四男生中60%的男生配戴近視眼鏡，女生中42.9%的人配

6、戴。由此可見我們學校配戴眼鏡的人群中，大多數(shù)男女生還是配戴著近視眼鏡的。相較于平鏡而言，這跟現(xiàn)今的流行趨勢有關(guān)，學生對于眼鏡的需求不再僅停于眼睛的需要，更追求外觀的裝飾作用，從圖上可以看出我們學校已有少部分男女生配戴著平鏡。而對于隱形眼鏡，我們學校女生中36.7%的人有配戴，而男生只有20%。從中我們不難發(fā)現(xiàn)，女生對于隱形眼鏡的消費偏好程度大于男生。而隱形眼鏡作為新生代的眼鏡，對于其為全面融入市場尚需一段時日。遠視眼鏡由于個體因素的不同，可見圖中幾乎很少有學生配戴。學生群體在眼鏡的使用情況出現(xiàn)的較大的差異顯示出了眼鏡外形對于學生這個消費群體來說，是一個不容小覷的影響因素。通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)

7、，我們學校大部分男女學生在購買眼鏡的時候，最注重眼鏡的用途是使視力清晰，對于它的裝飾和避免強光卻是不甚關(guān)注。究其原因，現(xiàn)在人們普遍學生都有電腦手機，經(jīng)常坐在電腦前看電影，打游戲；睡覺上課時對著手機看小說，刷微博。這樣不正確的護眼習慣，導致學生視力的質(zhì)量普遍下降。而且，通過對于眼鏡佩戴人群的調(diào)查，其眼鏡更換頻率普遍在一到兩年之內(nèi)，就者而言，其更換頻率是較高的。由此綜述，對于大學生這個消費群體而言，他們購買眼鏡主要是為了保護自身的視力，與此同時，大部分幾乎都配戴的是近視眼鏡。希望大家能養(yǎng)成健康良好的生活習慣，眼睛是心靈的窗戶，愛護好自己的窗戶。(二) 購買渠道分析消費者形成了明確的購買動機之后，就

8、會對其購買指向的商品予以關(guān)心和注意，通過不同渠道尋找滿足其購買要求的信息。在競爭激烈的市場上，消費者獲取各種各樣的信息，但能夠在消費者頭腦中留下鮮明印象的只是少數(shù)。從圖中看到，30%的人會通過自己以前佩戴眼鏡的親身體驗來了解到將要購買眼鏡的信息；朋友介紹和營業(yè)員推薦的緊隨其后，而電視廣告，報刊雜志和上相關(guān)網(wǎng)站查詢的相對較少，這在產(chǎn)品推廣的渠道方式的選擇以親身體驗和營業(yè)員推銷為主，產(chǎn)品和服務贏得口碑之后，產(chǎn)品使用者自然通過以介紹的方式推薦給多的人。在調(diào)查的大學生中，大部分消費者屬于習慣型消費，這類消費者對某一特定商品十分信任，注意力穩(wěn)定，形成消費習慣，難于轉(zhuǎn)移，往往根據(jù)過去眼鏡的購買經(jīng)驗和消費習

9、慣重復購買，選購過程迅速。 根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計得，大部分人選擇在品牌店購買眼鏡，其次是醫(yī)院，商場，品牌店購買者較多的原因是因為消費者購買商品的心理活動，首先是從對商品的認識過程開始，從感覺、知覺到記憶、思維。這一過程構(gòu)成了消費者購買行為過程中的認識階段，是購買行為的前提。消費者對商品的感覺過程，是商品直接作用于消費者相應的感覺器官而引起的，使消費者獲得商品的各種有關(guān)信息及屬性的資料。在品牌店消費者借助視覺和觸覺將鏡架的形狀、色彩、輕重、粗細等商品各方面?zhèn)€別屬性的信息直接傳遞給大腦，經(jīng)大腦對商品感覺信息的加工、整理和綜合，進而反映出商品的整體屬性，商品的完整形象在消費者的頭腦中形成了，達到了對商品的知

10、覺。我們雖然把感覺和知覺分為兩步，但實際上消費者對商品感覺信息加工、整理和綜合后所產(chǎn)生的知覺往往依賴于過去的知識和經(jīng)驗，因而感覺到知覺的速度，常常是極為短促、很難分開的，所以人們也把感覺和知覺合二為一稱之為感知。感知是認識的初步階段，是一個感性的認識階段，只是消費者對商品的外部特征直觀的形象的認識，但是對于消費者來說，只有通過這一階段，才能為進一步認識商品。在品牌店，經(jīng)過良好的感覺體驗，自然更容易成功購買眼鏡。 但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)仍有學生患近視后不能及時到醫(yī)院驗光檢查，而是隨意從個體攤販那里購買低劣的眼鏡，大學生保護視力的意識比較差，配鏡隨意化，這種購買動機以追求商品的價格低廉為其特征。具有這種動

11、機的消費者，對價格格外敏感，在選購商品時，要對同類商品之間的價格差異進行仔細的比較，而對商品花色和款式重視不足，喜歡選購優(yōu)惠價、折價商品。 這將嚴重影響大學生近視群體的視力改善進程和大學生群體的健康水平。(三) 價格因素分析 為了了解大學生對眼鏡價格的關(guān)注程度，我們對價格做了進一步的調(diào)查與分析。從上圖中我們可以看出，眼鏡的價位還是比較集中的，500以下占了78%，而500以上的占了22% 。那么也就是說，對于學生群體來說，他們所比較偏向的是中等檔次的眼鏡。 從調(diào)查結(jié)果中，我們發(fā)現(xiàn)，男女大學生的消費觀念具有明顯的差異性，男生比較能接受較高價位的眼鏡，女生能接受的眼鏡價位比較低。因此，男女大學生購

12、買眼鏡的消費心理具有明顯的區(qū)別，男生一般會購買高價、高質(zhì)量的眼鏡，而女生會選擇較便宜，普通的眼鏡。根據(jù)圖表，我們可以進一步探析：講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。這是因為中國的大學生與國外的不同，其經(jīng)濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在 8001500 元之間，家境較好的一般也不超過2000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，他們會盡量搜索那些價廉物美的商品。常州工學院的校教育環(huán)境對學生消費觀念的培

13、養(yǎng)具有重要影響作用。但是，校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節(jié)約生活消費觀的內(nèi)容。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，他們對于時尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內(nèi)容都具有群體從眾心理。 在校風建設上必須注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養(yǎng)學生良好的消費習慣。(四) 品牌因素分析1. 數(shù)據(jù)顯示，消費者配鏡時，質(zhì)量和舒適度考慮因素占到46%，價格因素占到22%，款式因素占18%。眼鏡品牌因素2%，服務態(tài)度因素占12%。因此得出，由于學生的消費水平、使用眼鏡的頻率、追求時尚的心理，使學生對價格、質(zhì)量、舒適度、款式考慮較多，因此品牌

14、眼鏡、眼鏡店所占市場份額較少，主要由于與大學生消費水平不匹配。2. 根據(jù)問卷設計，我們從價格，款式，品牌，舒適度和服務態(tài)度五個方面來測量各個主要品牌的美譽度，由下面數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，吳良材在品牌方面獲得均分很高，說明吳良材在品牌方面做得很成功，而茂昌和寶島則在款式方面很出色，衛(wèi)康、海昌、精益則在價格方面具有優(yōu)勢。從總體來看，寶島牌眼鏡的美譽度相對而言比較高，其次是吳良材、海昌、精益、茂昌。由此可見大學生還是比較偏愛寶島和吳良材這兩個品牌的。 三、 第三部分(一) 總結(jié)通過以上的調(diào)查報告數(shù)據(jù)以及四大因素分析，表明大學生作為 眼鏡消費的一個主流群體，隨著消費觀念與消費心理的改變，對眼鏡消費逐漸呈現(xiàn)多元

15、化趨勢，在使用的基礎上更加注重時尚、美觀、保健。首先，在眼鏡的購買需求方面，我們不難看出大學生所處的年齡段使得他們的近視概率大幅度的上升，其對眼鏡的大量需求也就不足為奇。其次，在眼鏡的購買渠道方面，在調(diào)查的大學生中，大部分消費者屬于習慣型消費，這類消費者對某一特定商品十分信任，注意力穩(wěn)定，形成消費習慣，難于轉(zhuǎn)移，往往根據(jù)過去眼鏡的購買經(jīng)驗和消費習慣重復購買，選購過程迅速。大學生保護視力的意識比較差，配鏡隨意化，這種購買動機以追求商品的價格低廉為其特征。這將嚴重影響大學生近視群體的視力改善進程和大學生群體的健康水平。除此之外， 在眼鏡的價格因素方面，我校男女大學生購買眼鏡的消費心理具有明顯的區(qū)別

16、，男生一般會購買高價、高質(zhì)量的眼鏡，而女生會選擇較便宜，普通的眼鏡。常州工學院的校教育環(huán)境對學生消費觀念的培養(yǎng)具有重要影響作用。但是，校風建設范疇中普遍缺少倡導我校大學生勤儉節(jié)約生活消費觀的內(nèi)容。最后但同樣重要的是，在品牌因素方面，由于學生的消費水平、使用眼鏡的頻率、追求時尚的心理，使學生對價格、質(zhì)量、舒適度、款式考慮較多，因此品牌眼鏡、眼鏡店所占市場份額較少，主要由于與大學生消費水平不匹配。同時我們得出，我校大學生還是比較偏愛寶島和吳良材這兩個品牌的。(二) 建議1.由于學生的消費水平相對較低，對眼鏡的消費還處于中低水平。因此，廠商在產(chǎn)品設計理念上，講求經(jīng)濟、實惠、美觀相結(jié)合的前提下，滿足學

17、生的需求，提高服務質(zhì)量，完善促銷活動，提高商家的信譽度，從而提高市場份額。2.我們大學生應當學會提高保護視力的意識，不能隨機化配鏡，要根據(jù)自身的實際需求配戴專業(yè)的眼鏡。比如近視度數(shù)低的學生不要經(jīng)常配戴眼鏡，可以上課時戴，平時不戴。3.學會理性消費和綠色消費，樹立正確的消費觀、人生觀以及價值觀，倡導建設環(huán)保節(jié)約型社會的口號，積極參與社會主義精神文明的發(fā)展與建設。四、 第四部分附件1：調(diào)查問卷常州工學院在校大學生眼鏡消費心理行為調(diào)查問卷性別:_ 年級:_ 學院:_月消費支出:_ 您好！我們是常州工學院經(jīng)濟與管理學院的學生，正在進行一項關(guān)于常州工學院在校大學生眼鏡消費心理行為的調(diào)查，想了解您購買眼鏡

18、的原因和想法。我們將充分尊重您的看法，對您的答案保密，請不必有任何憂慮，您的回答對我們的調(diào)查將會有很大的幫助，我們對此不勝感激 。1. 您現(xiàn)在配戴哪種眼鏡？（ ） A.近視鏡 B.平鏡 C.遠視鏡 D.隱形眼鏡2. 您購買眼鏡時所能夠接受的價格范圍是（ ） A.100以下 B.100-300 C300-500 D.500以上3. 如果您經(jīng)常配戴框架眼鏡，那么您最喜歡的眼鏡框類型為（ ） A.粗全框 B.細全框 C.半框 D .無框4. 您一般多久更換一次眼鏡？（ ） A.半年 B.一年 C.兩年 D.兩年以上5. 您購買眼鏡的主要用途是（ ） A.使自己視力更清晰 B.裝飾作用 C.避免強光及

19、紫外線傷害 D.其他用途6. 您一般通過哪種途徑了解到所要購買的眼鏡？（ ） A.朋友介紹 B.網(wǎng)絡搜索 C.電視廣告 D.專家建議 E.營業(yè)員推薦 F.報刊雜志、傳單 G親身體驗7. 您通常會選擇在哪購買眼鏡？（ ） A.超市 B.商場 C.品牌店 D.醫(yī)院 E.其他_（請注明）8.您知道的眼鏡品牌有哪些？（ ）（多選） A.吳良材 B.茂昌 C.精益 D.寶島 E.衛(wèi)康 F.海昌 G.其他9.您購買眼鏡時著重考慮的因素是（ ）（多選） A.價格 B.款式 C.品牌 D.舒適度 E.服務態(tài)度 項目10.請根據(jù)實際情況給下面的眼鏡品牌打分（分值為15分，其中5分最高，1分最低）品牌價格款式品牌

20、舒適度服務態(tài)度吳良材茂昌精益寶島衛(wèi)康海昌再次感謝您的大力配合，祝您學業(yè)順利，新春愉快！附件2：座談會提綱常工院在校大學生關(guān)于眼鏡消費心理的座談會提綱基本目的：u 了解大學生對眼鏡的需求u 了解大學生購買眼鏡的方式u 了解大學生對眼鏡的消費習慣u 了解影響大學生購買眼鏡的因素u 了解大學生對眼鏡購買所能承受的價格一、 座談會人員構(gòu)成：組織人員：常州工學院市場營銷班第四小組；訪談人員：主持人、記錄員出自第四小組；受訪者來自常州工學院在校大學生。二、 座談會注意事項：1. 根據(jù)大綱并且保持整個訪問流程自然。 2. 如果被訪者的回答正是我們的提問想要的，不需要追問，應繼續(xù)下一題注意時間問題。如果被訪者

21、已經(jīng)在前面的問題中做出了回答，無需詢問相近的問題。 3. 如果被訪者的回答與問題并不相符，也不需要作太多的追問。請注意時間問題，盡可能按時間要求完成每個環(huán)節(jié)。4. 主持人負責整體流程以及引導工作，絕對中立，不帶感情傾向，并且主持人要謙恭有禮。5. 錄音設備全程錄音，座談成員請注意配合，不要干預其他工作。三、 座談會過程安排：1. 氣氛導入及日常生活信息獲取目的：1、讓與會者和主持人相互認識；2、介紹討論的主題和會議的規(guī)則；3、奠定會議氣氛，形成全員互動的基礎；4、了解受訪者接受信息的渠道；5、了解受訪者對眼鏡的需求；6、了解受訪者關(guān)于眼鏡的使用習慣；主持人介紹：很榮幸也很感謝各位在今天下午能夠

22、來參加我們這個座談會，今天我們的座談會主要將圍繞常工院在校大學生關(guān)于眼鏡的消費心理進行展開討論。我叫A，是今天這個座談會的主持人。做筆錄的是B。我們想通過今天的這個座談會了解一下大家對于眼鏡消費的一些獨到的看法和感受。今天我們我們所采用的調(diào)查方法是焦點小組座談會的形式，也許大家都習慣了問卷調(diào)查的方式，但我們今天的這個座談會也是一個常用的調(diào)查方法。我們要討論一系列話題，所以我會不時地將討論推進到下一個話題 請不要把這當成是冒犯。不要向我提問，因為我的想法并不重要，你們的想法和感受才是重要的，我們?yōu)榇瞬啪墼谝黄稹，F(xiàn)在，請大家都拿出自己的手機，放到桌子上，看看有沒有調(diào)到靜音，呵呵，那么，下面請大家來

23、個簡短的自我介紹n 比如說您的姓名和愛好。n 平常經(jīng)常戴眼鏡不？n 喜歡戴什么款式的眼鏡？n 一般通過什么途徑購買眼鏡？2. 眼鏡的使用情況的相關(guān)信息獲取目的：1、了解消費者購買眼鏡的方式；2、了解消費者對目前使用眼鏡的整體感受；3、了解消費者目前使用的眼鏡品牌，以及使用偏好；Ø 現(xiàn)在戴眼鏡整體感覺舒服嗎？Ø 你之前購買眼鏡是通過什么途徑？(朋友介紹、網(wǎng)絡搜索、電視廣告、專家建議、營業(yè)員推薦、報刊雜志、傳單)Ø 你現(xiàn)在知道哪些眼鏡品牌？（主持人適當補充）Ø 你現(xiàn)在使用的眼鏡是什么品牌？選擇這個品牌的原因是什么？對這個品牌的評價是什么?Ø 你對將

24、來的眼鏡有哪些期待？3. 影響眼鏡消費的因素的相關(guān)信息獲取目的：1、了解消費者的月消費支出；2、 了解消費者購買眼鏡時所能接受的價格的范圍；3、了解消費者的主要購買考慮因素；4、了解消費者的購買決策模式；5、專業(yè)人士的解析對消費者認知和反應的影響；² 你每月的月消費支出大約是多少？² 你心目中眼鏡的理想價位是多少？² 你購買眼鏡時一般會考慮哪些因素（價格、款式、品牌、舒適度、服務態(tài)度）² 你是否會聽取別人的建議去購買眼鏡？² 你購買眼鏡時會聽取哪些人的建議？（同學、朋友、老師、家長、營銷人員、專家）4. 結(jié)束語四、 座談會數(shù)據(jù)記錄分析附件3：小

25、組成員課設小結(jié)消費心理學課設心得管偉偉 10060508此次課程設計，我們小組進行了三次次議，在會上，我們進行了激烈的討論，也通過集體的智慧想出來了許多好點子。 對于眼鏡，身為學生的我們自然不陌生，作為生活和學習中的必需品，眼鏡擁有一個龐大的市場。 我們想借由購買眼鏡這個消費行為， 對其展開一次消費心理行為分析，運用所學到的知識，對學生眼鏡市場進行調(diào)研分析。即可以對眼鏡商家制定合適合理的戰(zhàn)略起到參考作用，也可以當做對我們市場營銷學知識的一次檢驗。課程設計對于大學生來說是很重要的實踐機會，它能讓我們把平時學的理論知識運用到實踐中，做到學以致用。還能增強我們的“團隊合作”意識。另一方面，讓我們切身

26、感受社會競爭之激烈以激勵我們認真學習。學校在本學期為我們安排了消費者心理學的課程設計 ，這是個難得的鍛煉我們的機會，對我們前面所進行的理論課程的補充， 這些寶貴的經(jīng)驗能幫我們將來更好的融入到社會工作中。 課程設計中，我們按照確立主體問卷制作問卷調(diào)查資料整理撰寫調(diào)查報告 調(diào)查報告匯報的過程。我們調(diào)查研究的項目是常工院在校大學生眼鏡消費心理行為調(diào)查， 通過課設了解目前大學生購買眼鏡的消費心理行為情況，在這個前提下把所學的專業(yè)理論知識與實踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)實際工作能力與分析能力。在本次消費者心理學的課設中，我們本著認真負責的態(tài)度去完成每一件事情、用一種飽滿的熱情去做好每份工作，以小組的團隊精神為主

27、要的指引方向。 在課設中，我參與了小組方案的討論工作以及問卷的發(fā)放收集整理與數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作。在完成任務的工作過程中我遇到的主要問題有以下幾點：（1）當我們在校園內(nèi)發(fā)放問卷的時候，有很多人根本不理我們，很排斥我們 。（2）調(diào)研收集問卷后，我們統(tǒng)計問卷，發(fā)現(xiàn)問卷的統(tǒng)計并不是我們在書本學到的那么簡單。問卷的信息不是完整，所以統(tǒng)計起來比較麻煩。（3）有些數(shù)據(jù)不真實，有些數(shù)據(jù)或者資料不能反映出調(diào)查目的，不能體現(xiàn)本次調(diào)查的主題，對此，我也對調(diào)查方案和調(diào)查問卷予以了改進，并得到了良好的效果。 問卷在設計發(fā)放之后，為了對問卷做出系統(tǒng)、客觀、準確的評估分析，我仔細的閱讀了消費者心理學這本書，對男女消費者群體、態(tài)度

28、測量、等級評定等方面的知識進行了擴充。在擬寫調(diào)查報告和統(tǒng)計匯總資料數(shù)據(jù)的過程中，我深深體會到課堂知識的運用，在以后的工作和學習中很多時候都會應用到相關(guān)的知識。還深深的感到自己在課堂知識學習的時候沒有學得很扎實，在匯總資料的時候還要找到書上的內(nèi)容才能繼續(xù)下去。所以在以后的學習中一定要把一切都牢牢掌握并在必要的時候合理的利用以求更好。在調(diào)查問卷設計和數(shù)據(jù)分析等階段，我們組成員積極合作，各抒己見，讓我感受到合作的力量。在這種團隊的任務中，我們要做的不僅僅是本職工作，還要加強成員之間的交流和合作。在校園攔截訪問的過程中，鍛煉了我與陌生人交往的能力，提高了我的心理素質(zhì)，也讓我更好的了解了社會生活，提高了

29、社會適應能力。總之，通過這一次的課設，我們學到的不僅僅是怎樣設計調(diào)查問卷，怎樣運用SPSS軟件進行數(shù)據(jù)分析，它鍛煉了我們獨立思考完成市場調(diào)研的能力，也讓我們明白了合作的重要性。消費心理學課設心得孫昊 10060518按時4天的消費心理學課程設計結(jié)束了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，也是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不可少的過程

30、?！扒Ю镏惺加谧阆隆保ㄟ^這次消費心理學課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。 通過這次課程設計安排，本人在多方面都有所提高。通過這次課程設計，綜合運用市場營銷專業(yè)所學課程的理論知識進行一次問卷設計工作的實際訓練從而培養(yǎng)和提高我的獨立工作以及團隊合作能力，鞏固與擴充了市場調(diào)查、統(tǒng)計學等課程所學的內(nèi)容，掌握了座談會提綱設計的方法和步驟，掌握了課設報告的總體排版和架構(gòu)，怎樣確定課設主題與調(diào)查目的，提高了問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計能力，制作圖表能力，熟悉了規(guī)范和標準，同時獨立思考的能力也有了提高。在這次設

31、計過程中，體現(xiàn)出自己單獨設計問卷和與人交往的能力以及綜合運用知識的能力，體會了學以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學習的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。在此感謝我們的于超老師.，老師嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我學習中的榜樣；老師循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪，在這次課程設計的每個環(huán)節(jié)和每個項目，都離不開老師您的細心指導。而您開朗的個性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設計。 同時感謝對我?guī)椭^的同學們，謝謝你們對我的幫助和支持，讓我感受到同學的友誼。由于本人的設計能力有限，在設計過程中難免出現(xiàn)錯誤，懇請老師們多多指教,我十分樂意接受你們的批評與指

32、正本人將萬分感謝。 通過此次課程設計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)消費心理學方面的知識。在設計過程中，雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的修改，終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手實踐，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。課程設計是培訓學生運用本專業(yè)所學的理論知識和專業(yè)知識來分析解決 實際問題的重要教學環(huán)節(jié)，是對三年所學知識的復習和鞏固。同樣，也促使了同學們的相互 探討，相互學習。因此，我們必須認真、謹慎、踏實、一步一步的完成設計。如果時間可以重來，我可能會認真的去學習和研究，也可能會自己獨立的完成一個項目，我相信無論是誰 看到

33、自己做出的成果時心里一定會很興奮。 此次設計讓我明白了一個很深刻的道理：團隊精神固然很重要，當然往往還是要靠自己的努力，自己親身去經(jīng)歷，這樣自己的心里才會踏實，學到的東西才會更多。課程設計是一個重要的教學環(huán)節(jié)，通過課程設計使我們了解到一些實際與理論之間的差 異。通過課程設計不僅可以鞏固專業(yè)知識，為以后的工作打下了堅實的基礎，而其還可以培 養(yǎng)和熟練使用資料，運用工具書的能力，把我們所學的課本知識與實踐結(jié)合起來，起到溫故 而知新的作用。 課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道理，給了我很多思緒，給了我莫大的空間。同時，問卷設計讓

34、我感觸很深。使我對實時的數(shù)據(jù)有了具體的認識。通過這次課程設計， 我掌握消費心理的相關(guān)原理。 我認為，在這學期的課設中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、團隊合作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在課設實踐中，我們認知到了消費在我們生活中的真正的重要性。 而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實 踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情?；仡櫰鸫苏n程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這

35、段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。 實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才 能換來最終完美的結(jié)果。 此次設計也讓我明白了思路

36、即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上 網(wǎng)查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。 在我看來，在這學期的消費心理學課程設計中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟。 在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師和同學。使我在專業(yè)知識和實踐方面都得了到很好的提升。在此，要對給過我?guī)椭乃型瑢W和指導老師再次表示忠心的感謝！課設的成功，少不了老師的耐心指導和同學的熱心幫助，以及小組中其他成員的大力配合。沒有大家的默契，也收獲不了今日的成功，在課設的過程中每一個人都努力查找資料，仔細檢查，認真核對，都付出了自己的努力和艱辛。在此，謝謝所有人的努力和幫助，才使實

37、驗能夠得以順利地完成。最后，祝大家蛇年愉快，心想事成！ 消費心理學課設心得許柳柳 10060523就在今天，我們終于完成了為期一周的消費心理學的課程設計，經(jīng)歷了一些快樂與困難后，如期的完成了任務，在此，有一些心得體會與大家分享。通過此次課程設計，使我更加扎實的掌握了消費心理學方面的知識，在制作問卷，總結(jié)調(diào)查報告過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的團結(jié)協(xié)作后終于找出了原因所在，也暴露出了前期我們在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手調(diào)查研究，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。我認為，在這學期的課程設計中，不僅培養(yǎng)了我們獨立思考、動手操作的能力，在其它各種能

38、力上也都有了提高。更重要的是，在課程設計的過程中，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。一分辛苦一分汗水，只為了努力后的成果，我們都在課程設計之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情，以后的人生將會越來越精彩。回顧此次課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設

39、計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。 實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果，同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須

40、讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個工作失敗。團結(jié)協(xié)作是我們實習成功的一項非常重要的保證。而這次課設也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的。為期一周的課設結(jié)束了，對我而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次課設必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶！在此，感謝陪伴我的伙伴們，葉佳君，孫昊，朱柳，朱敏，管偉偉。同時也感謝學校給予我們這次實踐的機會，感謝同學，感謝老師，這些回憶將是我一生的快樂。消費心理學課設心得葉佳君 10060527課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié), 是對學生實際工

41、作能力的具體訓練和考察過程通過此次課程設計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)消費心理方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲齲最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在老師的指導下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能

42、成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可!通過這次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學習”，在小組同學的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學習并逐步從基礎慢慢開始弄懂它?；仡櫰鸫苏n程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多

43、于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。通過這次課程設計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。我認為，在這學期的實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考的能力，在各種其它能力上也都有了提高。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣

44、，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。 我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個工作失敗。課設過程中，對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。團結(jié)協(xié)作是我們實習成功的一項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的。 此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明

45、白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝！消費心理學課設心得朱柳 10060532我國在校學生視力不良與近視檢出率結(jié)果顯示，大學生群體近視發(fā)生率最高(77.95%)，高于小學生(22.78%)、初中生(55.32%)和高中生(70.34%)。眼鏡由以前的醫(yī)療用品已轉(zhuǎn)為日常生活的“必需品”，大學生近視群體更是眼鏡消費群體中不可忽視的一部分。有研究表明，由于眼鏡衛(wèi)生質(zhì)量低劣，大學生視力低下日漸嚴重，近幾年來這些現(xiàn)象雖然有所好轉(zhuǎn)，但仍有學生患近視后不能及時到醫(yī)院驗光檢查，而是隨意從個體攤

46、販那里購買低劣的眼鏡。這些因素將嚴重影響大學生近視群體的視力改善進程和大學生群體的健康水平。為了更好地指導大學生近視群體的眼鏡選購行為，現(xiàn)對常州工學院在校大學生近視群體的眼鏡消費現(xiàn)狀進行調(diào)查，以了解他們的消費心理與消費行為。 經(jīng)過一個星期的奮戰(zhàn)，我們這組終于完成了常州工學院在校大學生眼鏡的消費心理行為的研究報告。通過此次課程設計，使我更加扎實地掌握了消費心理學方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的小組討論終于找出了原因所在，也暴露出了前期我學習消費者心理學方面知識的欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自調(diào)查分析，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

47、過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。最終這次課程設計終于順利完成了。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！ 課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多思考，給了我很多實踐，給了我莫大的空間。同時，使我對抽象的理論有了具體的認識。我認為，在這次課設中，

48、不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實踐中，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實踐結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情?；仡櫰鸫苏n程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次

49、課程設計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。兩周的課程設計結(jié)束了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中遇到，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。 實踐過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在

50、成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世這幾天我過的很充實，是我大學生活里過的最充實的生活，看著自己的勞動成果，心里有種說不出的感覺。畢竟自己的努力還算有所回報，我為自己的努力感到自豪，當然我也認識到了自己學習中的不足，看到了自己在運用知識方面欠缺,。我想說：為完成這次課程設計我們確實很辛苦，但苦中仍有樂。當自己越過一個又一個難題時，笑容在臉上綻放。當我看到課設終于完成的時候，我樂了。對我而言，知識上的收獲重要，精神

51、上的豐收更加可喜。從這次的課程設計中，我不僅鞏固了課本的知識，還學到了許許多多其他的知識。我知道了每一個課程之間是融會貫通的，在消費心理學課程設計中也用到了其他的知識。其次了解到團隊合作很重要，每個人都有分工，但是又不能完全分開來，還要合作，所以設計的成敗因素中還有團隊的合作。 實踐過程中，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。 這次設計讓我知道了學無止境的道理。我們每一個人永遠不能滿足于現(xiàn)有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次課程設計必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶！ 在這次實踐中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收