2013年最新人教版PEP英語四年級上冊全冊教學設計

1、單元備課Unit 1備課人： 復備人： 復背時間： 單元目標能力目標：· 能夠簡單描述自己的教室。· 能夠說出教室中設施的顏色。· 能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令。· 會唱歌曲“we have a new classroom.”知識目標· 認讀A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中單詞和句子。· 理解Lets do 、lets play 等部分的內(nèi)容。· 拼寫Lets spell和Read and write部分的單詞。情感、策略、文化等有關目標（1）情感態(tài)度：注重合作精神。（2）文化目標：了解西方國家相

2、互尊重、體諒對方的有關文明禮儀。單元內(nèi)容分析1、本單元重點學習有關祈使句的用法，其中難點在于B部分Lets talk的祈使句中一系列動詞詞組的口頭表達。教材在A部分Lets do活動中做了鋪墊，教師在教學過程中要注意反復利用這一活動，讓學生通過活動感知新的語言點，減輕教與學的難點。2、另外，本單元A Lets spell和B部分Read and write字母例詞中的部分在教學重要予以特別關注，第一次出現(xiàn)的單詞均為第五單元和第六單元中要求寫的單詞。單元課時安排第一課時： A Lets talk Lets learn Lets do 第二課時： A Lets play lets spell B

3、Lets sing第三課時：B lets learn Color and say Read and writ第四課時： B Lets talk Lets play Lets check課題Unit1 My classroom 第一課時主備人： 復備人： 復備時間：教學目標：1.能聽說讀寫本課時主要單詞。2.能聽懂指示語，并按照指令作相應的動作。教學重點：1、 學習Whats in the classroom?2、 學習相關單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light。教學難點：1、 window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆

4、，教學中應及時糾正。2 在回答“Whats in the classroom?”時，注意單詞復數(shù)的讀音。教法與教具準備： 1 教材相配套的教學課件Unit 1 Lets learn/A2 教材相配套的教學錄音帶3 教師自制的單詞卡4一張畫有教室的大圖教與學的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身、復習 （Warm-up / Revision）1 教師播放第一冊Recycle 1單元中得“Chant and find”部分，學生跟著錄音一起說。2 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“Whats in the picture?”讓學生進行回答。Picture一詞由這里引出。3 復習pencil, ru

5、ler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。4 引導學生用以上單詞做問答練習，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?5 在學生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens?使學生能用復數(shù)進行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1 設置情景，新學年開學了，同學們換到了一個新的教室引出We have a new classroom.

6、 教師出示Sarah和ZhangPeng的面具，問：Whos he? Whos she?學生回答出Sarah和ZhangPeng后，教師介紹新人物并展示情景對話 They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and see.2. 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. Whats in the classroom? (讓學生先熟悉一下對話情景。)3 學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚（desk, chair, picture都已學過），也可

7、讓學生用中文回答。4展示有關classroom的內(nèi)容，教讀單詞。 5 讓學生觀看本部分的教學課件2遍。6 讓學生看著課件的畫面回答：Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs 當學生只回答出 board, light, desks and chairs 時，教師進一步再問：How many?引導學生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學生。 7 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。8 教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：Th

8、ere are many things in the classroom. What are they?9 讓學生觀看教學課件， 學習其它單詞?？蓮囊褜W的單詞過渡到新單詞。10 教師指著教室中的相關事物問學生：Whats this?讓學生回答。11 教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。12 看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。13 從單詞過渡到詞組，如 door，領讀door，door，open the door.以下單詞也是，這樣從單詞到詞組，過渡自然，lets do 節(jié)奏較強，在歡樂的節(jié)奏中結(jié)束課程。（三）家庭作業(yè)（Homework）練習新學習的單詞讀音以及l(fā)ets talk課文。板書設計： 教學

9、反思：課題Unit1 My classroom 第二課時主備人： 復備人： 復備時間：教學目標： 1. 能聽懂會說課文重點句子，并能在情境中運用。 2. 掌握單詞的拼讀，區(qū)分字母a的兩個讀音 æ 和 ei教學重點：1. 回顧句子We have a new classroom.whats in the classroom？；2. 學習用near表示方位。 教學難點：· 用near表示方位· 區(qū)分a的兩個讀音 æ 和 ei教法與教具準備：1 學生自帶一件物品，最好是有關已學過的英文單詞。2 Sarah 和Zhang P

10、eng的面具。3 一張畫有教室的大幅圖片。4 教材相配套的教學課件。5 教材相配套的教學錄音帶。6 寫有本課單詞的單詞卡教與學的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1  復習已學句型：This is I have 教師手拿一個毛絨玩具，說：I have a dog , this is my new dog.2 讓學生用事先準備好的實物模仿句子3 當學生能夠說出句子時，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學生用學過的知識回答：Its on/in/under/the 4 在學生回答Where is it?時，教師可以適當?shù)募尤雗ear 一詞，Its

11、 near the 讓學生在實際的情景中理解near 的含義并運用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1. 從lets talk中引出對話where is it？Its near the door 2. 練習剛才學習的表示方位的介詞，“火眼金睛”。在掛圖中出示課本中的圖畫，讓學生熟悉圖片并且能夠找到圖片中隱藏的字母以及他代表的單詞。3 讓學生通過練習，用on/in/under表示字母與已學物體之間的關系。如：Where is it? It is in the desk.（三）學習字母a的發(fā)音。1. 首先聽一段lets chant.要求學生在chant中說出你所聽到的單詞。2. chan

12、t中有cake，face，name和make.讓學生能夠聽到ei的讀音。讓學生對此有個感知。3. 在已有聽力的基礎上，練習listen and tick。選出學生們所聽到的單詞。4. 領讀capkæp，cap是上冊學過的單詞，學習較容易，發(fā)音也準確。學生會質(zhì)疑字母a的發(fā)音會有兩個。5. 教授cake，map，face三個單詞，仔細對比會發(fā)現(xiàn)a的讀音并不相同。6、 為了便于學生直觀、明確的記憶兩個音標，可以教授一些巧方法，比如字母a找到好朋友e的時候，也就是a-e組合的時候才會發(fā)字母音ei，單獨的時候發(fā)æ這個音。字母a在e的陪伴下發(fā)長音，自己的時候發(fā)短音。（四）擴展性活動（A

13、dd-activities）1.采取chain work的形式，加強學生對單詞讀音的掌握。2.學習歌曲We have a new classroom.板書設計： Unit1 My classroomæcap map eiface cake lake教學反思：課題Unit1 My classroom 第三課時主備人： 復備人： 復備時間：教學目標：1.能夠聽說認讀本課主要單詞。2.掌握新單詞的寫法。3.學會表述物體的顏色。教學重點：1、學習This is my classroom The wall is white. The floor is green；2、學習單詞：computer

14、, teachers desk, fan, wall, floor 教學難點：表達復數(shù)時be動詞的運用教法與教具準備：1 教材相配套的教學課件Unit 1 Lets learn/B2 教材相配套的教學錄音帶3 教師自制的單詞卡4. 教師自制的顏色轉(zhuǎn)盤教與學的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身、復習 （Warm-up / Revision）1 教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學的有關顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orang

15、e, pink, brown）都被復習過一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1 復習本單元A部分Lets learn的內(nèi)容。T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom?學生利用所學知識回答問題。然后教師補充說：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.2 教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風扇和計算機問學生：Whats this? 讓學生試著回答問題。教師可做適當提示。3

16、播放本部分的教學課件Unit1 Lets learn/B教師分別點擊以上事物，通過視聽使學生更有效地記憶單詞。 4 利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學生的發(fā)音。教師播放課件中的句子部分。5 教師提出問題：What colour is the wall? What color is the floor.通過讓學生回答問題，學說句子The wall is white. The floor is green.6. 學生跟讀并模仿“Lets learn” 部分。（使用教材相配套的教學錄音帶）7 觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習。對表達有困難的學生，教師可用提問的方式加以引導：What co

17、lour is the fan/computer/teachers desk?8復習本單元所學有關classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應的事物。考查學生認讀理解單詞的能力。（三）趣味訓練（Practice）游戲：Colour your classroom.教師發(fā)給學生一張印有教室的黑白圖片，讓學生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設計的classroom。注意復數(shù)時的謂語用are，The desks are green.（四）擴展性活動（Add-activities）1. 課本r

18、ead or cross 這部分考查對顏色及表示方位介詞的綜合考查.2. choose and write 考查對單詞的寫法，但是題目中已經(jīng)給出單詞的寫法，只需選擇，所以題目的難度降低了。板書設計： 教學反思：課題Unit1 My classroom 第四課時主備人： 復備人： 復備時間：教學目標： 1. 能聽懂會說Lets Let me兩種祈使句，并能在情境中運用。2. 能正確使用祈使句。3. 能正確做Lets check 的聽力練習。教學重點： 1、學習Lets 和Let me及其表示贊同的回答：OK.2、學習詞組clean the classroom, clean the teacher

19、s desk, clean the windows, clean the board.教學難點：1、區(qū)分和正確使用Lets與Let me2、clean在本課中具有兩種含義，教師要在學生不理解時進行解釋。教法與教具準備： 1 教材相配套的教學課件2 教材相配套的教學錄音帶3 教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學的詞組）4 寫有本課單詞的單詞卡教與學的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身、復習 （Warm-up / Revision）1 復習本單元A部分Lets do的內(nèi)容，讓學生聽指令做動作。2 讓學生預習lets talk部分。通過這一環(huán)節(jié)讓學生熟悉Lets.這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（Presenta

20、tion） 1 用學過的詞組clean the window導出新詞組。教師先出示卡片，讓學生認讀clean the window并做出相應的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the teachers desk, clean the board， 讓學生認讀詞組，并啟發(fā)學生說出中文。2 教師創(chuàng)設情景，呈現(xiàn)新知。情景Wuyifan等人來到新教室，新教室需要打掃，所以Wuyifan提議Lets clean the classroom.3. 同學們對wuyifna的提議表示贊同，表示贊同用OK回答。所以句子-Lets clean

21、the classroom.-OK.由于每個同學承擔不同的責任。出現(xiàn)了新的句子，Let me clean the teachers desk.Let me clean the windows.Zhang Peng 主動幫助Mike .-Let me help you.-Thank you.4 師生共同觀看教學課件2遍（三）趣味操練（Practice）1 把所學的詞組做成色子。圖片分別寫上：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom，clean the door。2

22、. 采取pair work的形式擲色子做游戲，采取lets talk中的情境，由一人提議打掃，然后分工明確。（四）當堂達標聽lets check 部分的聽力判斷題并能對圖片中物品的數(shù)量作出正確的判斷。板書設計： Unit1 My classroomclean the classroomclean the teachers deskclean the windows clean the board教學反思：單元備課Unit 2備課人： 復備人： 復背時間： 常規(guī)檢查時間：單元教學目標能力目標：· 能夠簡單描述自己的書包。· 能夠說出書包中的物品名稱，主要指書及文具用品。

23、83; 能夠聽懂一些指令，然后把物品放到相應位置上。· 會唱歌曲“My shoolbag”。知識目標· 聽說認讀關于課本和文具的單詞。· 認讀A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中單詞和句子。· 理解Lets do部分的內(nèi)容。· 熟練掌握Lets spell 和Read and write部分單詞的拼寫。情感、策略、文化等有關目標（1）情感態(tài)度：在學習教科書的名稱時要讓學生了解課本的重要性、要求他們愛護課本。（2）學習策略：注重合作學習，讓學生用小組中的書本總數(shù)進行句型的操練。（3）文化目標：了解我們國家是一個文明古國，有著5

24、000年的歷史文化傳統(tǒng)，其中最為著名的是四大發(fā)明：造紙術、火藥、指南針和印刷術。單元內(nèi)容分析1、本單元重點學習數(shù)量詞，其中難點是B部分Lets talk中Whats in it?An English book,two toys and a notebook等的表達。教材在A Lets talk活動中做了鋪墊，教師在教學過程中要注意反復利用以前所學數(shù)字進行操練，讓學生通過復習舊語言的活動感知新的語言點，減輕教與學的難度。2、另外，本單元A 部分Lets spell 和B部分Read and write 字母例詞中的部分在教學重要予以特別關注。另外，可以培養(yǎng)學生的興趣，讓學生在課本上畫出書包里的物

25、品，增加動手能力，培養(yǎng)學習興趣。單元課時安排第一課時: A Lets talk Lets play A Lets learn 第二課時：A Lets do Lets spell B Lets sing第三課時：B Lets talk Lets play Lets learn 第四課時：B Draw and say Read and write Lets check課題Unit 2 My schoolbag第一課時主備人： 復備人： 復備時間：教學目標：1.能聽說認讀本課時主要生詞。2.能聽懂指示語，并按照指令做相應的動作。3.會唱歌曲“My schoolbag”4.能聽懂會說“Whats in

26、 your schoolbag?Its”并能實際應用。教學重點： 1句型：Whats in your schoolbag? An English book,a Chinese book and a maths book and three story books.2詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教學難點：1發(fā)音：have, maths book, storybook, schoolbag2區(qū)別書寫形式：notebook, storybook與Chinese book, English book, m

27、aths book教法與教具準備：1玩具熊貓和小熊,Amy,Chen Jie的面具或頭飾。2教材相配套的教學課件Unit 2 Lets learn3教材相配套的教學錄音帶。教與學的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1 復習第一單元My classroom所學內(nèi)容看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習。    2 復習與本課內(nèi)容有關的單詞，與顏色有關的單詞要重點回顧，可以玩具熊貓為背景進行提問。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 設置情景，同學們滿懷愛心自愿為hopeschools捐獻文具，

28、同學們要去捐獻書本。Zoom的書包里全是書本，都裝不下了。2. 角色扮演，學生帶著Amy和Chen Jie的頭像。引入情景Amy 也換了一個新書包。引出lets talk的句子，I have a new scoolbag.3. 教師然后展示玩具熊貓，問學生：Whats this?對能夠回答出來的學生進行表揚，如果沒有學生能說出來，教師：Its a panda.結(jié)合學生之前的回顧復習，得出熊貓的顏色是black and white。4 讓學生觀看教學課件。Unit 2 Lets learn/A5 教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。6 教師出示單詞卡，讓學生

29、認讀單詞。學習maths時，教師要注意提醒學生th咬舌尖，s不咬舌尖。指導學生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。 7. Its a fat panda.在說句子時，教師要用手勢幫助學生理解fat一詞。讓學生看著熊貓重復教師剛才說的句子。8 學生聽錄音跟讀、模仿。9. 教師在已學單詞的基礎上，提問 whats in your schoolbag? 用事先準備的課本作為基礎進行提問。-An English book,a Chinese book and a maths book and three story books.10 看教學課件Unit 2 Lets talkA11. 反復進行聯(lián)

30、系，可采取group work或pairwork進行小組比賽，提高學生們的積極性和參與度。12. 聽錄音帶，跟讀并模仿。（三）趣味操練（Practice）1 讓學生兩人一組，運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。-Whats in your hand? -Guess.-A pencil? -No.- A ruler? -No.Its an eraser.2 學生們可以把不同的物品放在不同的地方進行聯(lián)系。3. 找?guī)捉M學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。對學習較慢的同學的提高要給與適時的評價與肯定。（四）家庭作業(yè)（Homework）熟讀lets talk 和letslearn部分的單詞和課

31、文。板書設計： Unit 2  My schoolbagschoolbag  Chinese book   maths book   English book   storybook  -Whats in your schoolbag? -An English book,a Chinese book ,a maths book 教學反思：課題Unit 2 My schoolbag第二課時主備人： 復備人： 復備時間： 教學目標： 1.回顧復習第一課時單詞，句子。2.能夠按照lets do的節(jié)奏作出相應的動

32、作。3.能夠聽懂歌謠，并能按照節(jié)奏念出歌謠；4.學會字母i的發(fā)音ai 和i。教學重點： 1A Lets talk和Lets talk中的單詞發(fā)音書寫和句子。2.字母i的發(fā)音ai 和i，能夠書寫單詞five，six,fish,kite.3.lets do中學生能夠通過錄音準確的作出判斷。教學難點：1.字母i的發(fā)音ai 和i。2.單詞five，six,fish,kite.教法與教具準備：1.準備好各學科的書本。2.教材相配套的教學錄音帶。3.教材相配套的教學課件。4.準備本節(jié)課需要的單詞卡片與i的音標卡片。教與學的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1 復習單詞。

33、注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。2. 復習句子。Pair work 與group work均可采用。加強學生之間的合作與競爭。3. 復習第一單元中表示方位的幾個介詞，加以練習。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1. 聽lets do 部分的錄音，準備好手里的課本，能夠通過錄音對lets do作出判斷。 2. 要觀察在過程中有沒有拿對正確的課本，并且能夠放在正確的位置。3. Lets spell 主要分為3個環(huán)節(jié)，一是read listen and chant，這部分要求學生聽錄音初步感知chant中的單詞的讀音和發(fā)音，并能跟隨錄音唱出其中的句子和單詞，See the nice n

34、ew kite,with the big number nine.Do you like the new kite?Yes,it is very fine.2. 聽力小達人。Listen and number,不僅考察學生對數(shù)字的掌握，也需要學生對單詞的發(fā)音要熟悉。對i的發(fā)音區(qū)別有進一步感知與了解。3. 出示i的音標卡片，ai 和i。教授兩個音標的讀音。4. 為了使教學效果更加突出，使音標更加具體化和形象化，可以給i找個好朋友e，當i-e做朋友的時候，字母i發(fā)他本身的字母音ai，也就是長音。比如kite，five，like，nine，rice。當他自己出現(xiàn)的時候，沒有小伙伴時，要發(fā)短音i。如s

35、ix，fish，big，pig。（三）趣味操練（Practice）在以上學習的基礎上，做第三部分，Listen，circle and write，聽錄音圈出正確的字母或字母組合，使同學們對i的發(fā)音有更加明確的認識。完成對應活動手冊的讀音訓練。（四）擴展性活動（Add-activities）在一節(jié)課緊張又有序的學習之后，同學們需要放松一下自己，學習B部分Lets sing中的歌曲My schoolbag.并鼓勵學生能用已學單詞來替換歌詞中的單詞。板書設計： Unit 2  My schoolbagaikite five like nine rice i six fish pig big

36、教學反思：課題Unit 2 My schoolbag第三課時主備人： 復備人： 復備時間：教學目標： 1、能聽懂會說本課時句型，并能在情境中運用。2、進行小組合作，完成Group work中的簡要調(diào)查。3、完成本單元Lets check，了解學生掌握情況。教學重點： 1句型：What color is it？Its blue and white.Whats in your schoolbag?My keys2詞匯：candy,toy,key,notebook.教學難點：What color is it？Its blue and white.教法與教具準備：1書包、糖果、玩具、筆記本、一個藍白相

37、間的書包。2教材相配套的教學課件3教材相配套的教學錄音帶4. 活動手冊教與學的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1復習Whats in your schoolbag?An English book,a storybook and a mathsbook.采取chain work的形式，加強同學們之間的合作與探究。2.回顧unit 1 里關于color的表述。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 設置情景，在新學期開學的時候ZhangPeng丟了他的書包，他到處著急找他的書包。丟書包lose ones schoolbag.lost是lose的過去式。

38、2. Lost and Found.普及小知識，丟東西的話可以去失物招領處去尋找，失物招領的英語表達Lost and Found.3. 出示單詞卡片，貼在黑板上，教授新單詞candy，toy，key and notebook. 4 教師出示Unit2, Lets learn/B的教學掛圖與藍白相間的書包，里面放進相應的書本作為道具。5. 教師問“What color is it？他是什么顏色的呢？”學生根據(jù)已學知識會輕松的回答Its black and white.6. 教師問“What is in it?”學生之前知道道具，所以很輕松的回答。7 Here it is.譯為在這里。之前與Her

39、e you are 有差不多的用法。我們生活在一個集體的大家庭中，所以相處要有禮貌，Thank you.8. 觀看lets talk 課件，聽音并讓學生加以模仿。9. 觀看lets learn 部分掛圖和課件，把之前學過的單詞連成句子，加以練習。（三）趣味操練 （Practice）游戲：對話表演賽 教師讓學生根據(jù)lets play部分及前面所學內(nèi)容自編對話，然后讓學生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。（四）課堂評價(Assessment)做活動手冊第二單元的B部分練習，盡最大可能性使學生當堂達標。  （五）情感升華自己的物品要放置好，丟失物品不要著急，要采取

40、有效的措施，如去失物招領處。板書設計： Unit 2  My schoolbag-What color is it？-Its blue and white.-Whats in your schoolbag?-My keys教學反思課題Unit 2 My schoolbag第四課時主備人： 復備人： 復備時間：教學目標：· 掌握What color is it?whats in your schoolbag?· 能夠聽說讀寫本課時主要單詞。· 能夠用本單元所學句型完成日常對話。教學重點： 1. 句型：What color is it?whats in yo

41、ur schoolbag?2學習拼寫單詞：bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg.教學難點：What color is it?whats in your schoolbag?教法與教具準備：1.  彩筆2.  單詞卡bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg3.  教材相配套的教學錄音帶教與學的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1 復習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。2. 練習句型，W

42、hat color is it?whats in your schoolbag?可以用同學們穿的衣服，背的書包，水杯等作為練習的對象，讓語言學習融入生活。3. 展示成果，看誰的書包和課桌是最整齊的，并給與口頭鼓勵與表揚。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1. 出示單詞卡片，采取chain work的形式用What color is it?and Whats in your shoolbag/desk?練習。2. 用彩筆在p18頁上畫出書包里有的東西。3. 成果展示，4. Read and write考查學生對本單元單詞的書寫和句子的理解。Read and circle 考查學生觀察力與

43、判斷力。5. Look，choose and write 考查學生對單詞的掌握水平與書寫能力。單詞的占格必須規(guī)范，書寫工整。I have three keys,an egg,a notebook and a pen in my desks.（三）趣味操練（Practice）Lets check,是對本單元整體的回顧與練習?？疾閷W生對本單元知識的掌握程度。如：I have a new schoolbag.Really?What color is it?Its green.Look and circle 更是對本單元的概括。（四）story time與本單元的情感目標相得益彰，教育同學們要檢查好自

44、己的學習用品并且愛護它。（五）家庭作業(yè)（Homework）完成對應的配套練習冊，熟讀課文。 板書設計： Unit 2  My schoolbagbag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg教學反思：四年級英語第三單元單元備課教學目標· 能聽懂會說“I have a new friend ,hes tall and strong.”并能在實際情境中運用。· 能適當?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的朋友。· 掌握O在單詞中的發(fā)音· 能利用發(fā)音的特點拼出單詞· 能聽懂會說“My friend is strong .he

45、 has short hair ”并能在實際情境中運用。· 能聽說認讀單詞和詞組。教學重難 點· 重點句型的掌握· 重點單詞的認讀· 利用字母u的發(fā)音及結(jié)構(gòu)更好地品讀單詞· 能用到實際生活中教材分析本單元內(nèi)容包括： A：Lets talk Lets play Lets learn Lets chant  Lets spellB：Lets talk A Lets play Lets learn  Say and draw   Read and write L

46、ets check Lets singC： Story time      教材解讀的用法  本單元重點學習怎樣用一些形容詞來描述你的朋友   注意區(qū)分her和his   本單元要求認讀的單詞不多，個別發(fā)音教學中注意指導課時安排一課時 A部分 Lets talk Lets play Lets learn二課時 A部分 Lets chant  Lets spell三課時 B部分 Lets talk Lets play Lets learn 

47、60;Say and draw四課時 B部分 Read and write Lets check Lets sing課題 Unit 3 My friends課型 新授 第 1 課時主備人： 復備人： 復備時間：教學目標：· 能聽懂會說“I have a new friend ,hes tall and strong.”并能在實際情境中運用。· 能聽說認讀單詞。· 能適當?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的朋友。 教學重點：1句型：I have a new friend ,hes2詞匯：strong friendly quiet教學難點：1發(fā)音：friendly2在句子中her

48、與his的使用教學準備：1帶有人物和動物的圖片2教材相配套的教學錄音帶教學過程：修改補充內(nèi)容（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1猜謎語。教師說，學生猜。Its so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)Its small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)2 教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學生說：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教師再出示長頸鹿和

49、梅花鹿的圖片，讓學生說出：Its tall. Its short.3復習單詞big, small, long, short, tall, 并說出中文意思。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 教師出示Chen Jie的圖片，問：Whats her name? 學生回答：Chen Jie。教師說：She is tall and thin. （一邊說一邊做動作幫助學生理解）2讓學生看著圖片在教師的提示下學說出人物特征。3把圖片貼在黑板上，然后教師說：I have a new friend，she is tall and thin. Whats her name?讓學生指出來。4. 教師導

50、入課文對話：John has a friend. 聽錄音帶Unit 3 Lets talk/A，回答出這個人的名字和特征。最后跟讀。5.結(jié)合對話，利用黑板上的圖片兩人一組自編對話。6.教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學生安靜的動作，讓學生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學生認讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再拿出卡片friendly,讓學生認讀，注意發(fā)音。把Chen Jie的圖片貼到單詞前，讓學生說出：She is quiet/friendly. 讓學生翻譯中文。7. 聽錄音帶Unit 3 Lets learn/A，跟讀。（三）趣味操練 （Practice） Lets say教師出示單

51、詞：thin, strong, quiet, friendly , tall, short操作：讓一個學生問：Whos your new friend? 回答問題的學生可根據(jù)教師給出的提示來用英語描述這個人的特征.（四）擴展性活動（Add-activities）游戲：玩紙牌教師拿一套課文人物的卡片給兩名學生。A讓B抽一張（注意B抽出卡片時不能翻過來看），A問：Whats his name? 讓B 回答：His name is如果答對就互換，否則繼續(xù)回答，看誰猜的準。 板書設計： Unit 3   My friendsI have a new friend.What

52、 s his name?His name isHes教學反思： 課題 Unit 3 My friends課型 新授 第 2 課時主備人： 復備人： 復備時間：教學目標：· 能夠熟練朗讀和跟唱Lets chant部分· 掌握O在單詞中的發(fā)音· 能利用發(fā)音的特點拼出單詞教學重點：· Lets spell中幾個需要掌握的單詞· 在四線格中寫出單詞教學難點：· 字母O在單詞中的發(fā)音· 單詞的結(jié)構(gòu)教學準備：1. 可拆分的單詞卡片2. 教材相配套的教學錄音帶教學過程：修改補充內(nèi)容(一）熱身復習（Warm-up/Revision）1問答練

53、習：Whats his name？His name is2做“介紹人”的游戲。讓一個學生說出他的朋友是誰，并介紹他的特征盡量多做幾組，練習句型（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1.教師說：向別人介紹朋友時我們都很快樂，讓我們唱出來吧。放錄音帶Unit 3 Lets chant/A并讓學生跟著唱。2. 教學字母O和教學單詞教師指著自己的鼻子問學生：Whats this? 學生回答：nose.教師出示nose note Coke Mr Jones單詞卡片，學生跟讀。教師把卡片貼到黑板上，讓學生觀察這幾個單詞有什么共同點。學生回答：都有字母o和e。放錄音帶Unit 3 Lets spell/A并讓學生跟著讀。教師強調(diào)發(fā)音，以兩個發(fā)音為主。讓學生觀察第二部分的四組單詞，看有什么特點，讀一讀，想一想。學生們會發(fā)現(xiàn)，一個發(fā)音伴隨o-e,另一個發(fā)音只伴隨o，此時可把這個特點加以強調(diào)，把發(fā)音與單詞拼寫聯(lián)系起來。完成最后部分的練習，通過讀音寫單詞教師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。